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1、四（5）班,各位家长欢迎您,了解我们的班级,405班共40名同学，其中女生 15名，男生25名。,主要任课老师：,语文（班主任）：李艳红 数学：金根琴 英语：朱忠杰,【我们的班委】,班长：鲍吟雪语文课代表：王赛琪、刘安琪数学课代表：鲍吟雪、耿紫怡英语课代表：单俊昊体育委员：李康乐劳动委员：陈冲、刘志朋,学习情况分析,语文学习标兵,鲍吟雪、周易昊、彭博扬、陈诗佳、刘志朋、周鹏博、耿紫怡、徐长春、王赛琪、谢梦捷、吴佳乐、单俊昊,数学学习标兵,鲍吟雪、张东升、耿紫怡、杨驰、单俊昊、桑文煜、周鹏博、韩俊、刘志朋,英语学习标兵,吴佳乐、鲍吟雪、王赛琪、刘志朋、扬驰、耿紫怡、陈冲、周易昊、张东升,本学期进
2、步较大的学生,孙晓悦、华传浩、吴佳乐、扬驰、周易昊、贾越竹、陈诗佳、解美琪、谢梦捷,积极参加班级活动，为班级服务,李康乐、陈冲、尤启冉吴佳乐、李成路、华传浩、桑文煜、单俊昊、刘志朋,（一）四年级学生的心理特点,四年级孩子是开始从被动学习主体向主动学习主体转变。虽然有了一些自己的想法，但明辨是非的能力还是十分有限，社交经验缺乏，经常会遇到自己难以解决的问题,四年级是培养孩子学习能力、情绪控制力的关键期，同时也是培养学生良好学习习惯的的最后时期。好的学习习惯在很大程度上影响着孩子的的学习成绩，因而，希望我们家长和老师共同配合帮助我们的孩子顺利度过这一关键时期。,（二）四年级孩子会出现的一些分化,上
3、了四年级很多家长的感受就是孩子的成绩下降了。一、二、三年级时，孩子们都能考九十分以上，没有太大差别，可是四年级开始成绩就出现较大差距。,学习能力分化,小学13年级，孩子所学的知识比较单一，动手、动脑的题目少，但从四年级开始，学习逐渐复杂，需要调动孩子脑、眼、耳、口等综合器官，这时候学习能力的分化也就开始了。,.纪律分化,小学13年级大多数孩子比较听话，但四年级以后，一部分孩子原来很守纪律的孩子开始上课捣乱、沉迷网络等等。,分化的原因,1.孩子行为的独立性增强在低年级，老师、家长是孩子们心目中的权威，孩子们会无条件依赖信任我们，但随着孩子独立意识的增强，再加上部分孩子任性，时间观念不强，在交友过
4、程中不能很好地辨别是非，我们之前可爱乖巧的孩子就会变得固执、无理取闹、甚至产生反抗行为。,2学习内容趋于复杂化,部分孩子13年级成绩不错，主要是以机械记忆为主取得了好成绩，而从四年级开始，学习内容已从简单的机械记忆向复杂的逻辑思维开始转变，认真看书、写作业并不能等于孩子在学习上动了脑筋，而在学习上缺乏思辨的孩子，成绩也会每况愈下。,一些孩子思想松懈，对自己放松要求,低年级孩子刚入学时，想给其他人留下好印象，学习努力。高年级面临升学压力，也不敢轻易放松，唯独三四年级的学生，既熟悉了学校环境又不面临升学压力，一些孩子就得过且过，在不知不觉中落到其他同学后面。,要想提高孩子的成绩,良好习惯的培养 起
5、决定性作用,1、阅读的习惯：每天都要有一定的读书时间，课本知识是有限的，大量的知识来自课外，培养良好的读书非常重要。请督促孩子每天阅读，另外每天早读英语5分钟。,课堂效率低的同学与认真听讲的学生比，同样的一节课，效果就相差很多了。请家长多问问孩子你今天认真听课了吗？发言十分积极的学生：（周易昊、扬驰、刘志朋、尤启冉、彭博扬、陈诗佳）,2、听课质量决定成绩,3、作业质量不同。有的同学作业应付，字体潦草，甚至抄别人的作业；做完作业不进行检查，发还的作业又及时不订正；有的上新课前没有预习或者不认真预习。这与认真完成每一项作业的同学相比，同样的一份作业，质量上又相差很远了。请认真对待孩子的家庭作业。,给家长的几点建议,1、沟通无极限，不要用物质来取代精神的沟通与交流。安静地倾听，不要随意地批评指责。2、对孩子的学习要抓紧督促，你们的关心是他们最大的学习动力。3、不轻易满足孩子的经济要求，培养他们节约的习惯，控制好零用钱。也可以合理地引导孩子管理和支配自己的零花钱。4、不轻易地替学生请假。5、让孩子更加独立。,理想的家长八条做法：1.老师家长要以身作则，为孩子做出表率 2.创造良好的家庭氛围。3.要允许孩子出错。4.放手让孩子做他想做又能做的事。5.帮助孩子建立广阔的智力背景。6.让孩子学会自己去判断是非。7.不要和别的孩子攀比 8.有时间的话读一点家庭教育方面的书籍,
