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1、山水田园诗源于东晋的谢灵运和晋代的陶渊明等诗人，形成我国东晋田园诗派，谢灵运、谢朓等诗人形成我国南朝山水诗派，王维、孟浩然等诗人形成我国盛唐田园诗派。诗人们以山水田园为审美对象，把细腻的笔触头像静谧的山林，悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对宁静和平生活的向往。,山水田园诗,田家杂兴八首（其二）,储光羲,学习方向,诗人简介表现手法及特点诗歌鉴赏比较感悟,诗人简介,储光羲，润州延陵（今江苏金坛）人，祖籍兖州（今属山东）。田园山水诗派代表诗人之一。开元十四年(726)进士，与崔国辅、綦毋潜同榜。授冯翊县尉，转汜水、安宜、下邽等县尉。仕宦不得意，隐居终南山的别业。后出山任
2、太祝，世称储太祝。迁监察御史。天宝末，奉使至范阳。当时安禄山兼任范阳、平卢、河东三镇节度使，强兵劲卒，正积极准备发动叛乱，而唐玄宗委任权奸，荒于政事。储光羲途经邯郸，作效古二首写途中所见：“大军北集燕，天子西居镐。妇女役州县，丁壮事征讨。老幼相别离,哭泣无昏早。稼穑既殄灭，川泽复枯槁。”并自抒怀抱说：“翰林有客卿，独负苍生忧。中夜起踯躅，思欲献厥谋，君门峻且深，踠足空夷犹。”忧念时局,语意颇深切。又有观范阳递俘诗说：“四履封元戎，百金酬勇夫。大邦武功爵，固与炎皇殊。”对朝廷的昏聩，安禄山的野心，洞若观火。安史乱起，叛军攻陷长安，他被俘，迫受伪职，后脱身归朝，贬死岭南。储光羲因晚年失节，旧唐书、
3、新唐书皆无传。其事迹散见于顾况监察御史储公集序、唐诗纪事、唐才子传。新唐书艺文志著录有集70卷，已散佚。所著正论15卷、九经外议疏20卷。今有储光羲集5卷，全唐诗编为4卷。,诗人简介,储光羲的诗以描写田园山水著名。如牧童词、钓鱼湾、田家即事、同王十三维偶然作、田家杂兴等，风格朴实，能够寓细致缜密的观察于浑厚的气韵之中，在表现闲适情趣的同时，多少接触到一些农村的现实，生活气息比较浓厚，给人以真切之感。储光羲在创作上努力效法魏晋，而摈弃六朝绮丽之风，形式多五言古体，内容也丰富多样。如天宝末奉使范阳，途经邯郸，见安禄山蠢蠢欲动，人民生活痛苦不堪，写效古二首以纪其事。诗云：“大军北集燕，天子西居镐。妇
4、女役州县，丁壮事征讨。老幼相别离，哭泣无昏早。稼穑既殄灭，川泽复枯槁。”“翰林有客卿，独负苍生忧。中夜起踯躅，思欲献厥谋。君门峻且深，踠足空夷犹。”表现出对时局深切的忧虑，以及报国无门的幽愤。至于写景诸作，如述华清宫、游茅山、题陆山人楼等，或气象雄浑，或清凄宛转，风格又自不同。写旅途的凄苦，如寒夜江口泊舟；写离别怀人，如京口送别五四谊，都感情真挚，颇为感人。苏辙于唐代诗人中，特别推重储光羲。殷璠河岳英灵集评储光羲诗，说他“格高调逸，趣远情深，削尽常言，挟风、雅之迹，浩然之气”；并把他与王昌龄相提并论，认为“两贤气同体别”，都是能够继承曹(植)、刘(桢)、潘（岳）、陆（机）的“风骨”的。四库全书
5、总目说：他的诗“源出陶潜，质朴之中，有古雅之味，位置于王维、孟浩然间，殆无愧色。”,诗歌鉴赏,众人耻贫贱，相与尚膏腴。我情即浩荡，所乐在畋渔。山泽时晦暝，归家暂闲居。满园植葵藿，绕屋树桑榆。禽雀知我闲，翔集依我庐。所愿在优游，州县莫相呼。日与南山老，兀然倾一壶。,世人：追逐荣华富贵，以贫贱为耻；我：胸怀坦荡，爱好渔猎的生活。通过对比手法写自己隐居的志向,山泽时有变化不宜渔猎，暂且归家闲居农家风情：满园葵藿，桑榆绕屋飞禽熟知我闲居，飞聚在我屋宇具体写田园生活所乐之处,希望过悠闲的生活，不愿与官府打交道每日与酒为伴，怀着傲世之心，打算在南山终老。明志之语,练练笔,1、田家杂兴八首（其二）一诗中，“
6、满园植葵藿，绕屋树桑榆。禽雀知我闲，翔集依我庐”四句诗描写了一幅怎样的画面？描写了一幅充满农家风情的画面。满园里种满葵花藿草，桑树榆树绕屋而生。连飞禽都与我相熟，知我闲居无事，纷纷飞来，聚集在我的屋宇。,练练笔,2、田家杂兴八首（其二）一诗的前四句运用了怎样的表现手法？有何用意？运用对比的手法。世人都追逐荣华富贵而以贫贱为耻，而我却胸怀坦荡，爱好渔猎的闲适生活，表达了作者归隐田园的乐趣和希望回归田园的志趣。,表现手法及特点,前两句运用了对比的手法写出自己隐居的志向。全诗运用了白描的表现方法。全诗诗风质朴自然，诗人置身田园之中平和恬淡的心态。,比较储光羲的田家杂兴八首和陶渊明的归园田居，二者有何
7、异同？,比较感悟,比较感悟,田家杂兴八首（其二）众人耻贫贱，相与尚膏腴。我情即浩荡，所乐在畋渔。山泽时晦暝，归家暂闲居。满园植葵藿，绕屋树桑榆。禽雀知我闲，翔集依我庐。所愿在优游，州县莫相呼。日与南山老，兀然倾一壶。,归园田居少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。,共同点：两位诗人都经历过官场生活后归隐田园，欣喜之情表露无遗；诗人通过对田园风光的描述，抒发了厌恶官场、向往田园生活的志向；两诗中都
8、刻画了一个热爱自由、不愿受到任何拘束的世人形象；景物描写栩栩如生，逼真感人。不同点：前者开篇采用对比手法言志，后者开篇 语结尾都直抒胸臆；后者在描写探究景物中表现了归隐的乐趣，写景与抒情浑然一体；而后者更多地直说归园之乐和生活情景，不如前者平淡自然，返璞归真之意亦不如后者。,比较感悟,孟郊,游终南山,学习方向,作者简介写作背景诗歌内容表现手法语言特点,作者简介,孟郊（751-814），字东野，湖州武康人，是韩愈的诗友，被时人称为“孟诗韩笔”，早年屡举进士不第，贞元十四年（798）登进士第，贫寒至死，他性格孤僻耿介，诗歌苦涩丰厚矫激，以苦吟著名，语言追求奇险，内容深刻警辟。韩愈评他的诗为“横空盘
9、硬语，妥帖力排奡”，苏轼评他的诗是“诗从肺腑出，出则愁肺腑”。,诗歌鉴赏,南山塞天地，日月石上生。高峰夜留景，深谷昼未明。山中人自正，路险心亦平。长风驱松柏，声拂万壑清。到此悔读书，朝朝近浮名。,诗歌鉴赏,终南山十分高大，身在深山，仰望，则山与天连；环顾，则视线为千岩万壑所遮，这样看来终南山似乎要塞满天地。身在终南深处，朝望日，夕望月，日月都从南山高处初露半轮，然后冉冉升起，就象从石上“生”出来一样。在其他地方已经被夜幕笼罩之后，终南的高峰还留有落日的余辉。成为夜晚一景。在其他地方已经洒满阳光之时，终南的深谷里依然一片幽暗。山“中”而不偏，山中的人则“正”而不邪。山路再险峻，山中人心还是“平”
10、的。山高则风长，长风过处，千柏万松，枝枝叶叶，都被驱赶得向一边倾斜。长风过松柏，枝叶飘拂发声，使人于看见万顷松涛之际，又听见万壑清风。到山中之后，后悔自己原来读书，天天追求的是红尘中的浮名。,诗人是从什么角度来写景的？请用一句话概括景物的特点，表达了诗人什么思想感情？诗人写景是以自己在终南山的主观感受来写景的。终南山在诗人的笔下呈现出雄奇险怪的特点。通过写景和直接抒情，表达了诗人归隐山林、淡泊名利的情志。,诗歌鉴赏,这首诗写了终南山怎样的景色，表达了诗人怎样的情感呢？,这首诗通过写终南山的雄奇险怪之景，表达诗人归隐山林、淡泊名利的情志。请找出诗中雄奇险怪之景的诗句？做简要的分析。,南山塞天地，
11、日月石上生。高峰夜留景，深谷昼未明。,诗歌鉴赏,写游终南山所见的奇景。诗人用了什么手法来写？终南山虽然高大，大还没有高大到充塞于天地之间，此处以夸张手法写出了诗人身处深喊的独特感受。（南山塞天地）,“高峰夜留景”夜与景同时产生，让人觉得奇怪，在这是否妥当？（景：日光）仔细分析，诗人是写山下已是不见阳光的夜幕只时，终南山的高峰上尚有落日的余辉。“深谷昼未明”，写终南山千岩万壑，高低悬殊，高处已是白昼，低处尚阴暗无光。,诗歌鉴赏,山中人自正，路险心亦平。抒发自己在山中游玩的感受。运用什么方法来写？“中”与“正”同义，山居中无偏，人“正”不邪，由山及人，运用类比方法。书法诗人对山及人的赞颂之情。“险
12、”与“平”相反，因为人“正”，所以路再“险”，心态仍是平的。这是已路险反衬出诗人心地的平坦。,诗歌鉴赏,长风驱松柏，声拂万壑清写山风的威力惊人。到此悔读书，朝朝近浮名。悔读书：后悔走读书从仕之路。对山中的景物如此热爱，自己和山林又是如此投缘，对世上的繁文缛节、就看得淡了，所以“悔读书”是很自然的了。,诗歌鉴赏,对比感悟,终南山 王维 太乙近天都，连山到海隅。白云回望合，青霭入看无。分野中峰变，阴晴众壑殊。欲投人处宿，隔水问樵夫。,意境对比王诗景象博大，感情深沉，情景自然浑成。孟诗景象奇特幽深，情感直露，情景相生。,表现手法王诗以写景为主，情深而晦。写景时，王诗移步换景，在动态中描绘景物，如“白
13、云回望合，青霭入看无”；结句采用暗示手法，隐含自己对隐居生活的向往。孟诗写景兼具抒情。写景以静态为主，诗人立足点未变；抒情采用类比抒情，如以山比人，“山中人自正，路险心亦平；结句直抒胸臆，表达自己对凡俗生活的厌恶和对隐居生活的向往。,试题链接,1、下列对本诗理解不正确的一项是A.这首诗写终南山的所见所感，诗人从大处落笔，抓住景物特征写感受，虽有夸张之语却给人真切之感B.三四句两句通过写山中“夜留景”与“昼未明”这样不同寻常的独特景象，极言终南山峰高谷深C.五六句两句由山及人，其中“险”与“平”互为反义，以“路险”作反衬，突出了人的心地平坦D.结尾两句紧承七八句而来，借景抒情，表达了诗人对借读书以追求名利的现实生活的厌恶,D,试题链接,2、游终南山中“长风驱松柏”一句哪个字用得好？收到怎样的效果？“驱”字用得好。“驱”字将长风过处，千柏万松，枝枝叶叶，都向一边倾斜的景象表现得形神毕肖。3、游终南山一诗表达了怎样的主旨？本诗通过写终南山的雄奇险怪之景，表达诗人归隐山林、淡泊名利的情志。,THE END,
