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1、近现代不同的现代化模式与经济运行机制的调整,热点专题综述,1、欧美：从自由资本主义到国家垄断资本主义19世纪的工业文明与自由放任政策工业文明到来的前提条件、主要成就、影响、资本主义发展的经济政策19世纪末垄断资本主义的出现第二次工业革命在理论上的突破、实践上的主要成就、垄断的出现及其影响；,20世纪资本主义经济运行机制的调整：罗斯福新政战后初期国家垄断资本主义的普遍推行70年代减少国家干预90年代“中间道路”20世纪资本主义世界运营机制调整的原因、特点（政府干预经济、关注民生、协调发展）、影响；二战后资本主义的新变化中最重要的表现国家垄断资本主义的普遍推行,2、苏联:高度集中的政治经济体制与计
2、划经济体制由战时共产主义到新经济政策的转变苏联向社会主义过渡的条件探索（失误、成功）30年代斯大林体制与计划经济模式的形成斯大林模式苏联社会主义建设的特点二战后苏联的改革及挫折、经验教训苏联曲折复杂改革、以及改革的侧重点及结果,3、中国：由计划经济到社会主义市场经济体制的转变 我国经济模式的探索（19491956、19561966、19661976、1978年以来、1992年）、探索的特点（新中国成立后至十一届三中全会前社会主义建设历程的特征，即探索性、曲折性和前进性的统一。十一届三中全会以后，社会主义现代化建设在正确的指导思想下进行，取得了举世瞩目的辉煌成就）及其原因分析,1、近现代不同的现
3、代化模式与经济运行机制的调整均属于改革的范畴，改革作为社会进步的主要方式之一，是历年高考考查的热点区域。2011年高考以中外历史上的重大改革与变法为载体，采用文明史范式、现代化的范式、全球史观的范式等角度，与目前社会发展阶段相结合，从新的角度来考查中国和美国等世界大国在社会转型时期的应对措施，展现创新价值观2、从文明史观考查本专题知识涉及到：传统农业到工业文明；工业文明发展的几个阶段（手工工场时代，蒸汽时代，电气时代，信息时代）；工业文明发展对政治文明、思想文化领域的影响、工业化到来引起的各个领域的变化,3、以全球史观的角度考查本专题涉及到：各种经济运营机制的相互影响、工业文明对全球进步的贡献
4、，世界经济中心的转移4、以“新课程”理念渗透考查“研究性学习”试题、探究型试题、开放型试题来感悟历史、感受工业文明5、以“正向化”为导向考查 主要运用正向材料，正向引导学生的情感、价值观，尤其是在关注民生、促进社会和谐等问题上，政府采取哪些措施、利用哪些方案来解决社会存在的突出问题，多与本专题相联系,高考命题探究,1、从近年高考看罗斯福新政、战后资本主义新变化的考查趋向,2、从近年高考看苏俄向社会主义过渡、苏联社会主义建设的考查趋向,3、从近年高考看新中国成立以来经济发展模式探索的考查趋向,热点复习指导,一、对于19世纪工业文明的复习,主干提示1、两次工业革命2、工业文明对人类社会的影响（某个
5、国家、某地区、整个世界）,学科思想（注意与三个必修模块的结合）1、以文明史观思路梳理（1）纵向农耕文明:（新石器时代，青铜时代，铁器时代）工业文明:（手工工场时代，蒸汽时代，电气时代，信息时代）（2）横向政治文明:人类社会在政治生活领域里的文明。从专制到民主。经济文明:人类社会在经济生活领域里的文明。从传统农业到工业文明。精神文明:人类社会在思想领域里的演进。从迷信、愚昧到科学、理性,2、以现代化史观思路梳理政治现代化（包括政治民主化、法制化等）经济现代化（包括工业化、市场化等）思想文化现代化（包括人类思想的理性化、科学化等）社会生活现代化（包括城市化、服饰现代化等）,命题预测 明年高考对工业
6、文明的考查，主要有以下命题角度1、工业文明对某个国家或具体到对我国的影响（全球化的视角）2、与上海世博会相联系考查工业文明的成就3、工业文明到来引起的各个领域变化（政治、思想文化）4、注意世界市场的形成、发展与新航路开辟、两次工业革命的关系；殖民扩张的阶段性特点与资本主义经济水平发展程度的关系；从命题角度来看，考试极有可能从资本主义世界市场与经济全球化的关系这一角度入手考查工业文明的作用。当前世界经济全球化是世界市场的形成与发展的延续，工业革命是推动力。,二、关于20世纪资本主义运营机制调整的复习,主干提示1、第二次工业革命和垄断组织出现2、20世纪30年代经济危机和各国应对经济危机的措施3、
7、罗斯福新政和国家垄断资本主义经济模式的形成与影响4、战后资本主义的新变化,方法技巧 1、注意资本主义发展的阶段性、每个阶段不同的经济政策2、各国解决经济危机的方式大致是相同的，即国家干预经济，美国是全面干预经济，而德、日则是将国民经济纳入军事化轨道3、罗斯福新政只是对生产关系的调整，并没有改变资本主义制度，即“旧民主秩序的新应用”4、“国家垄断资本主义”既不是指垄断资本日益排挤中小企业，也不是指国有企业占主导地位，而是指国家对经济的控制加强。5、战后资本主义国家制定经济发展计划，但不是实施计划经济体制，经济计划只是发展经济的手段,命题预测明年高考对20世纪资本主义运营机制调整的考查，主要有以下
8、命题角度1、单纯的考查某一个国家的经济运营机制变化与影响2、从关注民生、构建和谐社会的角度考查罗斯福新政与特点 3、当前世界金融危机未见底线，各国继续合作应对危机的措施的一致性和多样性，所反映的问题等,三、关于20世纪世界三种主要的经济体制的创新与调整的复习,主干提示1、20世纪以来，以苏联为代表的社会主义国家和以美国为代表的资本主义国家的经济体制在实践中探索，在调整中创新（苏联：历经战士共产主义政策、新经济政策、斯大林模式和体制改革的曲折历程 美国：30年代的经济危机放弃自由放任政策，加强国家对经济的全面干预，开创国家垄断资本主义，二战后主要资本主义国家普遍实行推广这一模式，引起资本主义新变
9、化）2、中国特色社会主义道路也经历曲折的探索，中国特色社会主义经济发展模式,学科思想1、联系当时世界经济形势和各国不同时期的经济政策、发展模式，探讨我国社会主义经济发展的规律。理解我国经济建设政策制定，以及对当前我国经济建设的借鉴作用。2、以史为鉴，如新经济政策用固定粮食税代替余粮征集制，维护了农民利益，减轻了农民负担，促进了农业发展，巩固了工农联盟。今天我们加强农业基础地位，为减轻农民负担而取消农业税，有利于社会主义新农村建设和构建社会主义和谐社会,命题预测 明年高考对三种经济体制调整创新的考查，主要有以下命题角度1、20世纪各国对经济运营机制探索、调整过程的比较2、为应对危机、加快发展所采
10、取措施的共同点3、对几个基本概念的理解：战时共产主义政策、新经济政策、斯大林模式（高度集中的政治经济体制）、自由放任政策、国家垄断资本主义、中国特色社会主义等,热点复习指导,1、夯实基础，是备考的前提。力争做到“点透、线通、面全”，形成立体动态知识网络结构。点透指历史事件知识点分析透彻和全面；线通指某知识点在不同时期的表现连成一线。以知识纵向归纳为主，注重历史事件的因果联系的分析并形成小专题；面全指同一时期社会各方面的概括并形成历史阶段特征2、了解和掌握中外现代化经济模式探索的基本史实、工业文明对东西世界的影响,3、注意从经济模式探索的过程、特点、结果、成败原因、影响等方面全面比较分析、归纳2
11、0世纪三种经济发展模式，在此基础上找出其共性和个性4、学科渗透，拓展思维：用政治学科原理分析各种历史现象，抓住各种经济现象的本质。如新政措施的实质、目的，资本主义生产关系调整的各种表现反映的实质等。将罗斯福新政与苏俄的新经济政策、中国的改革开放进行联系和比较：三者都是在较为困难的情况下实施的；都是为了促进经济的恢复与发展；注重调整生产关系，符合各国当时的实际需要；都取得了一定的成效，反映的本质问题都是实事求是。但三者的背景、实施的前提条件、具体内容、方法和手段以及实施的成就等方面就有很多不同点 关注世界经济中心的转移“地中海时代大西洋时代太平洋时代”，注意与地理学科的结合,5、关注时政，关注社会生活：全球应对金融危机各国采取的一系列对策、加强国际的合作、相互借鉴各自的经验等与本专题相联系，可以关注；我国改革开放30周年的热点，从新的角度理解和把握。从深化经济体制改革，解放和发展生产力的角度认识资本主义生产关系的局部调整从健全社会保障体制关注社会弱势群体的角度，认识罗斯福新政中社会救济和福利国家的出现,从当前经济过热的视角看，金融秩序的调整也应引起我们的注意：我们要借鉴西方国家的做法，加快社会福利制度建设，提高社会保障水平，这是构建社会主义和谐社会的必然要求，也是社会主义制度优越性的重要体现。,
