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1、幼儿园典例分析,常见单元组合形式,分支式单元组合形式并联式单元组合形式风车式单元组合形式其他组合形式,分枝式单元组合,用连廊将若干活动单元橡树枝一样串联起来。活动单元可以是连廊的一侧，也可以交错分布在连廊两侧。优点：每班可自成一区，卫生隔离较好。每个活动单元都有良好的朝向、采光和通风条件，且活动单元的间距可以作为班级游戏场地，使用管理都很方便。,上海青浦新城区夏雨幼儿园,基地状况,设计单位：大舍建筑商设计事务所规模：15班园区舍占地面积：9900平方米建成时间：2004.11.建筑面积：6328平方米建筑地点：上海市青浦城区华乐路,静物与橙,“.一幅在方案设计阶段用来表达建筑作为容器概念的参考
2、图，画中陶制的果盆里盛满了还带着绿叶的红和黄的橙子，它一方面被用来暗示幼儿园作为一个被保护的容器的性质，另一方面也带来了画作本身愉悦的色彩和鲜活物体所能揭示的性格。”,设计概念,青浦是上海周边几个卫星城镇中仍然保留着一些江南水乡民居的区县之一，基地西侧和北侧的小河预示着这里和江南水乡的关联 江南园林有关的空间及形式“内向性”与“游园式”,设计概念,设计概念,幼儿园园林水果盆,内向性,围墙成为建筑和空间的边界而不是采用传统的栏杆,安全性好隔离噪音造型统一减少束缚感,设计概念,“游园式”的路径组织,“环形游廊”,若主体使用“环形游廊”会使得交通流线过长，浪费面积且会产生游园的感觉。故只出现在供教师
3、办公及专用教室的辅楼里。,采用分枝式平面布局，以一条曲型的长廊作为交通骨架，每个班是个小组团附在骨架上。,布局优点：每班可自成一区，每个活动单元都可争取到良好的朝向、采光、通风条件。便于使用与管理。,建筑概况,居住区,其他建筑,幼儿园,河流,夏阳湖,区位,建筑概况,高速公路,车行道路,临近上海环城高速公路，仅东面一面有车行交通,建筑概况,建筑概况,入口处平面,班级单元平面,7-班级活动室8-班级餐厅9-活动庭院14-班级卧室15-班级上空,一层平面,二层平面,厨房平面,建筑概况,教师办公楼平面,11-专用教室12-资料室13-办公室15-庭院上空,建筑概况,幼儿园剖面及西立面,建筑形态,柔软的
4、曲线型边界更容易与环境融合,虚实结合,15个班级的教室群和教师办公及专用教室部分分为两大曲线围合的组团，分别围以一实一虚的不同介质。,细部,围墙上的变形缝和适合儿童向外张望的“风景缝”同取100mm的宽度，,班级单元体,活动室因为需要与室外活动院落相连而全部设于首层，卧室则被覆以鲜亮的色彩置于二层。红黄绿三种配色类似马蒂斯画中果盆里的果与叶。,班级单元体,卧室间相互独立并在结构上令其楼面和首层屋面相脱离,漂浮感减轻重量感更活泼,班级单元体,分布不定性，恰当尺度的相互分离导致一种看似随意的集聚状态，空间产生张力。,因为消防疏散的要求，每三个班的卧室以架空的木栈道相连，使这些卧室给人一种村落般友好
5、和亲切的感受。,看似独立却又有联系，小朋友们可以互相串门玩耍,穿孔铝板彩色幕墙,呈树皮肌理的外墙涂料,材料,幼儿园主体和办公辅楼之间的空间利用是设计后期进行修改的。由于教师和接送孩子的家长大多以摩托车代步。在这个夹缝里，大舍利用辅楼体量原本需要营造的漂浮感，用斜坡将室外地坪降低，切入悬挑太高的楼板之下，从而提供了停车空间。,室内,室内主廊 行政办公楼内部,并联式单元组合,以水平廊道将若干活动单元并列连接呈一字型、锯齿形、弧形等。优点：各班活动室、卧室都能得到良好的采光、日照、通风条件，底层各班都有就近的室外游戏场地，使用方便。缺点：当拼接单元较多时，交通流线会过长，过往人流常常影响活动室内幼儿
6、的注意力。,埃尔波韦尼尔幼儿园,哥伦比亚首都波哥大郊区,建筑概况,这个幼儿园是由很多个模块结构组成的，这些模块又是通过不同的步骤来进行规范的。这个项目是一个可适应性项目，它可以适用于各种不同的环境，可根据地形及环境进行调节。,幼儿园有5个教室单元，随意布局，但却以一个流通路径相互连接。,设计包含两个主要设计策略，一个是可适应性系统，另一个是成人系统，圆圈内是儿童的天堂，但圆边外是人们可以聚集的公共空间，功能性强而且全面。,建筑概况,建筑概况,为了加快施工进度、降低成本，建筑师开发出一种模块化的教室单元，适用于大部分的学校工程。通过不同的组合方式以及对模块单元的布置、游戏区和花园的外形差异等，避
7、免产生单调感。,建筑概况,哥伦比亚的学校一般都远离公共区域，但这座幼儿园却没有树立屏障的意图，内部的边角是一个弯曲的石廊柱，设置了长凳和庇荫处，供小朋友乘凉和进行社交活动。幼儿园里还设置了一些公共空间，如多功能室、儿童俱乐部、厨房和就餐区等。这些公共空间位于石廊柱之外，保证了教室的安全。这座幼儿园成为社区不可分割的一部分，推动了其加快社会更新的使命。,细部处理,教室都是简单的两层楼混凝土盒子结构，两端是玻璃立面。,细部处理,玻璃立面的处理,风车式单元组合,以中央大厅为核心，各活动单元按四个方向呈“风车”形的布局，同时将室外空间划分成互不干扰的班级游戏场地。优点：平面紧凑、交通用地少、节约用地。
8、中央大厅为空间趣味中心。缺点：为了争取好朝向，一般将活动单元布置在东、南、西三翼，因为北翼缺少阳光，只宜布置供应用房。中心部位自然采光、通风差。（改善方法：用玻璃天窗形成中庭）,孟斯特教区幼儿园,地址：德国英戈尔斯塔特时间:1995年建成建筑师：冈特贝尼斯曼福雷德萨巴克面积：798平方米,这座综合体有四座建筑，每座建筑能容纳25个孩子，教区活动在相邻的多功能建筑内进行。这四座建筑像风车的叶片环绕在庭院周围，它们全部通过玻璃走廊相互连接。,建筑组成方式,各单元相互独立又联系，北部两个单元间设有服务用房，使建筑不会因过于规律整齐而单调。每一个空间都有它明确的功能，又给人以轻松之感。不同空间之间可以相互渗透，并且都可以到达中心庭院和外部游乐场。在这样的一个空间内孩子们不会感到迷惑。,剖面,建筑坐落在一片草地之中，场地很自然的把建筑物与草地连为一体。,院落空间宁静 自然,中心庭院可以从四座建筑上看到，并且为建筑群内部提供了自然采光。环绕庭院的玻璃走廊是室内和室外的过渡空间，即使在冬天，也可享有庭院的风景。,开窗开敞,木质加玻璃材质围合的灰空间，半透明的走廊，将室外自然环境顺利的过渡到室内，提供孩子们适宜的活动空间的同时满足遮阴采光要求。,室内空间,引进了大量的自然光，建造了具有本国特色的尖屋顶。同时木材让人感觉温暖而亲切，有家的感觉,温暖轻松整洁,其他组合形式,
