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1、祖父和我,萧红,学习目标,导入学习,图文欣赏,初读文本,研读文本,小结归纳,拓展阅读,课后练习,学习目标,1。学习从色彩，形状等角度观察事物2。感受文章中浓浓的祖孙之情以及对自由生活的热爱之情。,作者介绍,萧红本名张乃莹，1911年6月出生在黑龙江呼兰县一个乡绅之家。作为张家长女，她自小并没有享受到正常的家庭温暖。父亲、母亲乃至祖母对她总是“恶言恶色”，还常常无缘无故地打甚至用石头砸她。九岁那年，生母死后，继母对萧红更是费尽心机地虐待。家里唯一爱护她的只有慈善的祖父，可祖父为人老实，在家中没什么地位，并不能改变萧红不幸的境遇。压抑与孤寂，造成了萧红敏感自卑的性格，留下了忧郁、感伤的印记。并使萧
2、红对温暖和被爱特别“怀着永久的憧憬和追求”。,呼兰河传,长篇小说，1940年写于香港，这部作品是萧红后期代表作，通过追忆家乡的各种人物和生活画面，表达出作者对于旧中国扭曲人性、损害人格的社会现实的否定。,萧红故居,默读课文，概括本文的主要内容。,“我”童年时与祖父在后花园的自由自在的生活。,1、孩子眼中的后花园是怎样的？,2、尝试概括后花园的生活。,小动物应有尽有（蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱）,色彩鲜亮（明晃晃的、红的红、绿的绿）,充满神奇、童趣。,大榆树冒烟，叶子闪烁得和沙滩上的贝壳,太阳特别大，特别高,大树发响，土墙会回答,花醒了，鸟飞了,自由自在、轻松愉悦,跟祖父学劳作：祖父带个大草帽，我带
3、一个小草帽 栽花，拔草，铲地、浇菜祖父教“我”认谷子：祖父教得认认真真，“我学 得马马虎虎,研读课文,从文章中选出你最感兴趣的片段朗读，并说明理由,3-7节,8-9节,10-28节,29-30节,31-33节,抓住景物的特征，特别是对榆树的描写“先啸”、“冒烟”、“闪烁”从声音、形态、亮度不同的角度描写，观察得极其详细，这也写出大榆树在孩子眼中是神奇的，孩子是爱着这世界的。,从打扮到动作无不模仿着祖父，符合儿童的特征，“东一脚西一脚的瞎闹”、“爬在地上，乱勾”“把韭菜当野菜一起割掉”一系列动作描写传达的是“我”的轻松自在更体现了祖孙间其乐融融的情感。,通过对话及动作描写，再一次展示了后花园自由
4、的生活。孩子的世界充满了自由的世界，这与后花园的自由空气互相交融在一起，相得益彰。,“特大”、“特别高”两个词语能够看出孩子对花园的喜爱，也可以看出这是个幼小的孩子。花虫都有无限的本领，一切都是自由自在的，令人向往不已。,“蓝悠悠”是一种澄净的色彩，童话般的干净空灵。“高”“远”似乎让人想起天堂。白云之亮、白、近这是一个四五岁的孩子看世界！,小结归纳,写作特点,一、从多角度进行景物描写，细致，生动富有儿童气息。二、寓情于景，赋予客观事物以人性。,拓展阅读,偏偏这后园每年都要封闭一次的，秋雨之后这花园就开始凋零了,黄的黄、败的败，好像很快似的一切花朵都灭了，好像有人把它们摧残了似的。它们一齐都没
5、有从前那么健康了，好像它们都很疲倦了，而要休息了似的，好像要收拾收拾回家去了似的。大榆树也是落着叶子，当我和祖父偶尔在树下坐坐，树叶竟落在我的脸上来了。树叶飞满了后园。没有多少时候，大雪又落下来了，后园就被埋住了。通到园去的后门，也用泥封起来了，封得很厚，整个的冬天挂着白霜。我家住着五间房子，祖母和祖父共住两间，母亲和父亲共住两间。祖母住的是西屋，母亲住的是东屋。是五间一排的正房，厨房在中间，一齐是玻璃窗子，青砖墙，瓦房间。,呼兰河传（节选）,祖母的屋子，一个是外间，一个是内间。外间里摆着大躺箱，地长桌，太师椅。椅子上铺着红椅垫，躺箱上摆着硃砂瓶，长桌上列着座钟。钟的两边站着帽筒。帽筒上并不挂
6、着帽子，而插着几个孔雀翎。我小的时候，就喜欢这个孔雀翎，我说它有金色的眼睛，总想用手摸一摸，祖母就一定不让摸，祖母是有洁癖的。还有祖母的躺箱上摆着一个座钟，那座钟是非常希奇的，画着一个穿着古装的大姑娘，好像活了似的，每当我到祖母屋去，若是屋子里没有人，她就总用眼睛瞪我，我几次的告诉过祖父，祖父说：“那是画的，她不会瞪人。”我一定说她是会瞪人的，因为我看得出来，她的眼珠像是会转。,1、阅读上述文字，概括主要内容。2、这里的后花园有何特点？作者是如何描写的？2、与课文相比较，引文所表现的思想感情有何不同？,课后练习,以我和 为题写一篇不少于500字的作文。,肇庆代办工商注册 http:/禾易容滫,
