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1、-幼儿园管理-,第四章 幼儿园管理体制,-幼儿园管理-,幼儿园管理体制是指幼儿园管理系统的职责权限、隶属关系、机构设置、组织制度等多方面综合的结构体系。,-幼儿园管理-,第一节 幼儿园的组织机构,-幼儿园管理-,一、组织（一）概念 组织是指为了实现共同目标，以一定方式结合在一起而共同活动的群体。（二）特征 1、共同目标 2、结构化 3、特定功能 4、成员互动,-幼儿园管理-,（三）组织的类型 1、活动内容：经济组织、政治组织、教育组织、学术研究组织 2、性质：正式组织和非正式组织 3、营利：营利组织和非营利组织。4、稳定性：长期稳定组织和短期临时性组织二、组织结构 组织结构是指组织各部分之间关
2、系的模式。,-幼儿园管理-,（一）组织结构的形式 1、直线型,-幼儿园管理-,2、职能型,-幼儿园管理-,3、直线职能（参谋）型,-幼儿园管理-,4、矩阵型,-幼儿园管理-,-幼儿园管理-,（二）影响组织结构的因素 1、管理幅度 管辖人数 影响因素（1）管理者的能力（2）下属的素质（3）管理层次（4）工作的相似性,-幼儿园管理-,2、管理层次 指挥等级的数目.管理幅度与管理层次成反比.组织结构的发展趋向于 扁平化:管理层次减少，管理幅度增大,-幼儿园管理-,三、设计组织结构原则（一）任务目标原则（二）分工协调原则（三）责权利一致原则（四）有效幅度原则原则（五）统一指挥、统一意志原则,-幼儿园管
3、理-,四、幼儿园组织机构设置的意义和依据（一）组织机构设置的意义 整合资源：人力、物力、财力 维系其内外关系,-幼儿园管理-,（二）设置幼儿园组织机构的依据 1、上级有关规定 教育部规程条例；地方规定；主办单位如厂矿企业 2、组织设计的基本原则 3、幼儿园本身的实际情况（1）规模（2）类型（3）归属（4）性质（5）环境,-幼儿园管理-,五、幼儿园的一般组织机构（一）幼儿园组织机构类型 1、行政组织 2、业务组织 3、党群组织 4、其他组织,-幼儿园管理-,（二）幼儿园组织机构模式,幼儿园组织机构一般分为三个管理层次,-幼儿园管理-,小型幼儿园组织结构系统,-幼儿园管理-,中型幼儿园组织结构系统
4、,-幼儿园管理-,大型幼儿园组织结构系统,-幼儿园管理-,（三）人员的任用和配备 人员岗位：教师、保育员，会计，出纳，保管，事务员，勤杂工，洗衣员，保安人员。数量：全日制、寄宿制幼儿园编制标准原则：保证重点，全面安排。,-幼儿园管理-,第二节 幼儿园的领导体制,-幼儿园管理-,一、幼儿园领导体制的意义 幼儿园领导体制是幼儿园管理的根本组织制度，是幼儿园管理体制的核心。影响幼儿园办园方向。影响全部工作的开展。影响工作人员积极性的调动。影响管理工作的效率。,-幼儿园管理-,二、幼儿园实行园长负责制 1989年的幼儿园管理条例和1996年的幼儿园工作规程明确规定幼儿园领导体制为园长负责制。（一）园长
5、负责制的定义 园长负责制是指幼儿园在上级宏观领导下，由园长全面负责幼儿园的教养工作管理和行政工作管理，教职工参与民主管理，非行政组织进行监督的完整的领导体制。,-幼儿园管理-,（二）具体内容 1、园长负责制的核心是园长对幼儿园工作全面负责。责任-幼儿园的法人代表 职权-最高行政权力（1）、决策指挥权力（2）、人事管理权力（3）、财政管理权力,-幼儿园管理-,2、党的领导是园长负责制的保证。党组织对幼儿园的领导体现在政治领导、组织领导、思想领导上，起监督保证作用。3、教职工参与管理，完善园长负责制。幼儿园实行民主管理相应的组织形式为建立园务委员会和教职工代表大会制度。,-幼儿园管理-,（三）实行
6、园长负责制的必要条件 1、上级教育行政部门要作相应的改革，使园长有办园自主权。2、加强督导工作，建立和完善相应的法规制度。3、要进行教师任用制度、教师劳动报酬分配制度的配套改革，使园长的职权责统一。4、从严园长的任职资格。,-幼儿园管理-,第三节 幼儿园的规章制度 一、制定幼儿园规章制度的意义（一）规章制度能保证幼儿园教养工作的正常秩序，促进工作效率和教育质量的提高。（二）规章制度具有制约规范作用，可以减少工作失误和人事冲突，提高管理成效。（三）规章制度有助于增强教职工的责任意识，建立良好园风。,-幼儿园管理-,二、制定幼儿园规章制度的基本要求（一）要切合实际，具有可行性（二）内容要明确具体，
7、便于执行（三）规章制度的制定要有群众性（四）规章制度要有相对稳定性,-幼儿园管理-,三、幼儿园规章制度的内容,-幼儿园管理-,（一）全园性规章制度（二）部门性规章制度 1、行政会议制度 2、卫生保健部门的制度 3、保教部门的规章制度 4、总务部门的规章制度（三）岗位责任制（四）考核与奖惩制度,-幼儿园管理-,保教主任岗位责任制一、工作时间上午 7:4511:45 下午 1:305:00二、职责范围1、负责幼儿园的保教工作，确保完成各级工作。2、负责制订保教工作计划，并组织实施。3、了解教师工作情况，指导、检查保教工作，及时解决存在问题。4、做好家长工作。5、协助园长做好管理工作。6、协调纵横关
8、系，完成上级交办的任务。,-幼儿园管理-,三、工作程序 时间 工作内容7:459:00（1）了解各班早接情况。（2）检查幼儿园早操及游戏情况。（3）检查保教人员出勤情况及上课前的准备工 作。9:0011:45（1）了解教学情况（听课看活动）解决教师提 出的有关问题（2）处理日常保教工作和事务。（3）组织幼儿园参加美术活动1:305:00（1）组织政治学习和教师、保育员业务学习（2）组织、指导教师备课，检查教案及教学效 果兑现率。（3）处理日常保教工作及事务。（4）了解各班幼儿园离园情况。,-幼儿园管理-,四、执行规章制度应注意的问题 制定规章制度的目的在于执行，在执行制度中要注意以下问题（一）
9、反复、广泛地宣传教育，使制度深入人心（二）严格要求，督促检查（三）管理者率先垂范,-幼儿园管理-,面对制度与情面,案 例 分 析,-幼儿园管理-,新上任不久的某部门负责人A，业务能力强，工作热情、积极，经常加班加点地工作，并能主动配合园长完成幼儿园的各项工作，是园长的得力助手。有一天，园长提前到园检查教师上班的签到情况。这天正逢A担任行政值班（须提前30分钟到岗），行政值班者上班的时间已经过去了30分钟，A才到园。园长马上向A了解迟到的原因。园长一问，A才记起来今天是自己值班。因为这几天正忙着组织教师设计、制作玩教具，昨晚还在为这事加班，竟然把值班的事全给忘了。园长听了A的说明，首先肯定了A的
10、工作热情，并诚恳地告诫她，作为领导，虽然工作繁忙，但不能顾此失彼，更不能以此作为迟到的理由，应防止类似事情的发生，同时，作为领导，还要带头严格执行幼儿园制定的各项规章制度。A听了园长的一席话，委屈的情绪慢慢消失，表示愿意按照幼儿园制定的教师职工考勤制度扣发奖金。,-幼儿园管理-,每月一次的月终考核开始了，依据幼儿园考勤奖惩制度的有关规定，A迟到30分钟，要扣发当月考勤奖。园务会上，有的老师对扣发A奖金提出不同意见，并纷纷为A说情、他们认为，A迟到是幼儿园的工作忙所导致的。A平常加班加点拿不到加班费，迟到一次竟如此惩罚，未免太严了。不管怎么说，A也是幼儿园的领导成员，园长应该给A留一点面子，不扣
11、或少扣奖金也在情理之中 园长沉思着，继续倾听大家的议论等大家都充分发表完意见后，便组织到会的园务委员会成员重温了幼儿园考勤制度。通过讨论，大家明确了制度制定和执行的目的、意义。这时，园长指出，如果找一个理由，A迟到就可以顺理成章，就可以不扣发A奖金，那我园执行考勤制度将是一种怎样的局面呢？如果因为A是园长的好搭档，为了情面就可以妥协，那我们如何面对全园教职员工？,-幼儿园管理-,通过再一次深入学习、讨论，到会人员提高了认识水平，统一了思想，原来持不同意见的老师都改变了看法，A也愉快地接受了扣发奖金的处理，并主动在全体教师会议上做了深刻的检讨。A的检讨刚结束，会场上就响起了热烈的掌声。教职工对园长严格执行制度十分满意，对A勇于承认错误表示钦佩。问题：对部门负责人A迟到是否应该处罚，园长持什么意见？教师意见统一么？园长是如何处理的？结合所学内容谈谈处罚事件的启示？,
