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1、2.11 有理数的乘方,1.理解乘方的意义，能进行有理数的乘方运算.2.在观察、归纳、类比中养成分析问题、解决问题的能力.3.通过对大数的合理表示，认识、了解世界，在解决问题中获得成功的体验.,1.边长为a的正方形的面积为；2.棱长为a的正方体的体积为；3.(2)(2)(2)=；.,8,a3,a2,将一张纸按下列要求对折:对折2次可裁成4张，即22张；对折3次可裁成8张，即222张；若对折10次可裁成几张？请用一个算式表示（不用算出结果）若对折100次，算式中有几个2相乘？,对折10次裁成的张数用以下算式计算2222222222是一个由10个2相乘的乘积式；,对折100次裁成的张数，可用算式
2、计算，在这个积中有100个2相乘.这么长的算式有简单的记法吗？,n个相同的因数a相乘，即,我们把它记作；,即,这种求几个相同因数的积的运算，叫做乘方.,乘方的结果叫做幂.,在 中，a叫做底数,n叫做指数.,读作a的n次方，也可读作a的n次幂.,（1）在1210中，12是 数，10是 数，读作；（2）的底数是，指数是，读作；,7,底,指,12的10次方,的7次方,（3）在 中，-3是 数，16是 数，读作；（4)在 中，底数是；指数是；读作；,底,指,(-3)的16次方,17,(-a)的17次方,-a,（5）5看成幂的话，底数是，指数是，可读作；（6）a看成幂的话，底数是，指数是，可读作.,5,
3、1,5的1次方,1,a,1.把下列乘法式子写成乘方的形式：(1)1111111=；(2)33333=；(3)（3）（3）（3）（3）=；(4)=.,17,(-3)4,35,二、把下列乘方写成乘法的形式：(1)=；(2)=；(3)=；,思考：用乘方式子怎么表示 的相反数？,3.判断下列各式是否正确：（）(1)（）(2)（）(3）（）(4）,对,错,错,错,解：,【例1】计算,【例题】,例1的两个幂，底数都是负数，为什么这两个幂一个是负数而另一个是正数呢？是由什么数来确定它们的正负呢？,当底数是负数时，幂的正负由指数确定，指数是偶数时，幂是正数；指数是奇数时，幂是负数.,如果幂的底数是正数，那么这个幂有可能是负数吗？,不可能！正数的任何次幂都是正数.,1.口答（1）是（填“正”或“负”）数；（2）是（填“正”或“负”）数；（3）=；（4）=.,正,负,1,1,【跟踪训练】,2.计算：(1)=；(2)=；(3)=；(4)=；(5)=；(6)=；(7)=；(8)=.,1,1,25,-0.001,1,-27,-1,解:(1)原式=,先算乘方，再算乘除，最后算加减,【例2】计算,【例题】,1.乘方是特殊的乘法运算，所谓特殊就是所乘的因数是相同的；2.幂是乘方的结果；正数的任何次幂都是正数，负数的奇次幂是负数，负数的偶次幂是正数；3.进行乘方运算应先定符号后计算.,
