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1、生命调节的基本形式：,动物：,植物：,神经调节 体液调节免疫调节,？调节,第1节植物生长素的发现,问题探讨,1.图中植株的生长方向有什么特点?,3.可能是哪种环境刺激引发了这株植物生长方向的改变?这种改变有什么适应意义?,2.这种生长方向的改变,是发生在植物的幼嫩部分还是成熟部分?,Charles Darwin（1809-1892）,金丝雀虉草,一、生长素的发现过程,（一）达尔文的实验(1880年),禾本科植物种子萌发时，包在胚芽外的锥形鞘状结构，保护胚芽出土时不受损伤。,胚芽鞘尖端,尖端下段,（一）、达尓文的向光性实验（1880年）,现象：,弯向光源生长,单侧光照射,去尖端，单侧光照射,现象
2、：,不生长,锡箔罩住尖端，单侧光照射,现象：,现象：,直立生长,锡箔遮住尖端以下，单侧光照射,弯向光源生长,、对照：,、对照：,、对照：,胚芽鞘的尖端必须存在，才会表现出向光性,胚芽鞘的尖端必须接受到单侧光的刺激，才会表现出向光性,胚芽鞘尖端的下段对单侧光的刺激不发生反应,胚芽鞘的尖端接受到单侧光的刺激，胚芽鞘会向光弯曲生长，表现出向光性,结论：,阅读课本P47，仔细体验詹森和拜尔的实验，并与达尔文实验进行比较，思考下列问题：,詹森实验验证了达尔文哪个观点？2.拜尔实验验证了达尔文哪个观点？3.实验是如何设计的？4.实验的结论是什么？,影响可透过琼脂片传递给下段,假设,实验过程,影响可以从尖端
3、传递给下段,结论,影响在尖端下段分布不均造成弯曲生长,假设,实验过程,结论,影响使背光面比向光面生长快,由詹森和拜尔的实验，可以得出什么结论？,如何证明？,即：尖端是通过产生的某种物质影响下部生长,结论：胚芽鞘的生长是一种化学物质引起的。温特把这种物质命名为生长素。,13,生长素的提取：1931年，科学家从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质吲哚乙酸（IAA）。直到1946年，荷兰科学家郭葛从高等植物体内分离出生长素，并确认它就是IAA。,进一步研究发现，植物体内还具有生长素效应的其他物质：苯乙酸(PAA)、吲哚丁酸(IBA),生长素的发现，使人们认识到植物向光性的形成原因。,单侧光使生长素背
4、光侧比向光侧分布得多，长得快生长素的主要作用是促进细胞的伸长,生长素分布不均（背光向光）,单侧光刺激,植物向光性的解释,尖端,尖端下部,判断下列各胚芽鞘的生长情况,生活在均匀光照下,直立生长,不透光的纸盒黑暗中,直立生长,不生长不弯曲,单侧光照射胚芽鞘,弯向光源生长,去尖端单侧光照,由植物体内产生，能从_运送到_，对植物生长发育有显著影响的微量_。,产生部位,作用部位,有机物,除生长素外，还发现了赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等,植物激素的概念,ks5u精品课件,二、生长素的产生部位、分布部位、运输特点,（1）产生的部位：,主要有茎尖、幼叶、发育中的种子。,（2）分布：主要分布在生长旺盛的部
5、位较多，衰老的组织器官较少。如胚芽鞘、芽和根尖的分生组织、形成层、受精后的子房、幼嫩的种子等。,生长素的产生部位：,生长素的分布：,主要在幼嫩的芽、叶、发育的种子,大多集中在生长旺盛的部位,从植物体形态学_向形态学_运输,如胚芽鞘、分生组织、形成层、发育的种子和果实,极性运输,横向运输,从胚芽鞘尖端_一侧向_一侧运输,向光,背光,上端,下端,运输方向,三、生长素的产生、运输和分布,从形态学上端向形态学下端运输,而不能倒过来运输,(极性运输),含IAA琼脂块,含IAA琼脂块,含IAA琼脂块,含IAA琼脂块,一段时间,一段时间,结论:,极性运输,运输方向：形态学上端形态学下端,主动运输,地上部,地
6、下部,资料卡形态学上、下端：形态学上、下端就是以器官生长的规律为基础区分的，即该器官的最年幼部分为上端而最老的部分为下端。因此，对于一个植株来说，茎和根的形态学上端分别为茎尖和根尖.,运输方式:,非极性运输,运输方向：通过韧皮部筛管，无特定方向,24,横向运输,A、部位,B、影响因素,单侧光,重 力,离心力,25,知识梳理,吲哚乙酸,胚芽鞘尖端,胚芽鞘尖端的下部,胚芽鞘尖端,在胚芽鞘尖端由向光侧向背光侧运输（横向运输）,横向运输,极性运输,非极性运输,胚芽鞘尖端的下部,四个部位,26,如下图所示胚芽鞘向光性实验，请分析各胚芽鞘的生长情况（图中插入薄片为云母片，不透水）,课内讨论：,（1）如把F
7、放在匀速转盘上，给予它右侧光照，则它的 生长情况。（2）以上实验说明，植物茎具有。感受光刺激 部位在，发生弯曲的部位是。胚芽鞘尖端能够产生，从尖端运输到下部，进而促进。,直立生长,向光性,胚芽鞘尖端,尖端下一段,生长素,细胞生长,27,植物在单侧光照射下弯向光源生长。这个现象被解释为“光线能够使生长素在背光一侧比向光一侧分布多”。为什么生长素在背光一侧比向光一侧分布多?是因为向光侧的生长素在光的影响下被分解了，还是向光侧的生长素向背光侧转移了。为此，有人做了下述实验：,（一）实验步骤：将生长状况相同的胚芽鞘尖端切下来，放在琼脂切块上，分别放在黑暗中和单侧光下（见下图）,实验探究1：,28,单侧
8、光照射下，向光侧的生长素向背光侧转移，而不是向光侧的生长素被分解,（二）实验结果：如下图所示。,图中c、d、e和f用一生长素不能透过的薄玻璃片将胚芽鞘分割；琼脂下方的数字表示琼脂块收集到的生长素（IAA）的量（1）图a和b说明什么?（2）图e和f说明什么?（3）通过上述实验可得出什么结论？,光并未影响生长素的分解和生长素的向下运输,单侧光照射促使生长素向背光侧转移,横向运输,生长素发现实验中的两个原则,生长素发现过程的总结与应用,1.对照原则,2.单一变量原则,单侧光引起胚芽鞘向光生长,（向光性）,实验探究一,胚芽鞘的向光性弯曲与尖端有关;,实验探究二,尖端是感受光刺激的部位，而弯曲的部位在尖
9、端下部,实验探究三,三、继续实验，进行探究：-温特的实验,胚芽鞘顶端确实可以产生某种向下运输的并能引起胚芽鞘生长的物质,影响可透过琼脂片传递给下段,假设,实验过程,影响可以从尖端传递给下段,结论,（二）詹森的实验（1910年）,胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部,结论：,（三）拜尔的实验（1914年）,黑暗中,1 2,胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生 的刺激在其下部分布不均匀造成的。,结论：,37,(1)运输方式:,主动运输,(2)运输方向:,极性运输（纵向运输）,实验证明：植物顶芽的生长素可以向生长素浓度度比它高的侧芽部位运输。同时，在缺氧或加入呼吸抑制剂的情况下，会严重阻碍其运输。,
