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1、2023/6/29,1,分类整理 提高管理效率,鼎城九中 伍全慧,2023/6/29,2,综合实践活动的主题确定课是指学生了解了综合实践活动课程的性质、内容和实施方法后，给学生营造问题氛围，指导学生根据自身生活情境、生活经历和生活经验，联系人与自然、人与社会和人与自我三条线索，发现自己感兴趣的问题，然后通过讨论、交流确定研究主题。主题确定课是学生开展综合实践的首要环节，帮助学生确定好研究主题可以明确今后的研究方向，是顺利开展课题研究的前提。,2023/6/29,3,说教材,这节课的内容来自初一年级科技活动教材的第5课：编制分类检索表，科技活动教材包括实验探索、科技应用、科技制作、课题研究等栏目
2、，教材在活动内容的安排上注重以学生为主体，突出科学性、创造性、趣味性和地方性，有利于学生综合运用各学科知识，解决实际问题。特别是编写了一些反映现代科技成果和与人们生活、生产紧密联系、可操作性强的内容，让学生亲自参与社会调查、开展科学研究、进行科学探索和制作，从而加强对学生创新精神、创新意识的培养。,2023/6/29,4,说教学目标,知识目标：1、学会分类整理 2、学会编制分类检索表 3、学会选定研究主题能力目标：1、为学生营造探究氛围，培养学生的 探究与实践动手能力。2、培养学生的问题意识与合作意识 情感目标：通过探讨研究问题，培养学生热爱生活 的思想情感。,2023/6/29,5,说教学重
3、点、难点,教学重点：学会编制分类检索表，怎样对事 物进行分类教学难点：研究主题的确定,2023/6/29,6,说教学环节,综合实践活动课与学科课不一样，从教学和活动开展的过程来看，主题确定课教学流程可以分为四个主要环节：一 预设问题情境 二 提出研究问题 三 探讨研究问题 四 选定研究主题,2023/6/29,7,一、预设问题情境,没有问题就没有研究，针对学生在学校，在家里对事物管理能力差的情况来预设问题情境，做一个“瞎子摸书”的游戏，游戏规则是：不能用眼睛看课桌下的抽屉，每个同学眼睛闭上，宣布游戏开始后，以最快速度摸出数学作业本，全班又快又准的摸出者，将是优胜者，游戏后提问：为什么有的同学摸
4、着了，有的同学摸不着？预设问题情境的作用是引导学生提出问题，只有积极创设情景，营造一种问题环境和土壤，才能激起学生的问题欲和探究欲。学生容易摸到是因为他的学习用具是分门别类加以摆放的，所以容易快速摸出。接下来请同学们分类整理自己的学习用具。谈谈整理自己的学习用具的经验。,2023/6/29,8,二、提出研究问题,通过做游戏引导学生从自身生活情境，生活经历和生活经验等方面谈自己对事物整理的习惯，学生提出了 各类问题 1、对超市商品的分类 2、对图书的分类管理 3、食物在冰箱中保存方式分类 4、对自己各季衣服的分类 5、汽车的分类 6、动、植物的分类 教师在上述问题的基础上，指出本节课要探讨的课题
5、（板书课题：分类整理，提高管理效率）接下来通过完成书中18页的活动，使学生了解什么是检索表，初步学会编制对称检索表。,活动1:某连锁店以经营蔬菜和肉类食品为主，服务对象主要是附近的居民。店内现有商品主要如下图所示。,在开店门之前，把上述商品进行分类，将分类的特征和与之相对应的食品填入相应的空格里。,商 品,蔬菜类,果类,叶类,鱼类,鲫鱼,禽畜类,冻鸡,猪肉,活动2：另编一个检索表，区分上列食品：,南瓜黄瓜茄子辣椒,油 菜,2023/6/29,13,三、探讨研究问题,前面学生提出了日常生活中各类需要我们分类整理的事物，学生对这些问题进行了筛选，确立了三个比较容易操作的研究方向：A、超市商品分类
6、B、学生家里衣服的分类摆放 C、学生家里藏书分类,2023/6/29,14,四、选定研究主题,确立了研究的方向后，学生根据选择的内容重新分组！人数尽量均等。接下来请学生就研究主题，进行讨论交流：你们为什么选择这个内容来研究？你们打算怎样去研究？学生说明道理后，请他们填好鼎城九中研究性学习计划表、学生写计划，教师巡视指导。,2023/6/29,15,结 束 语：进行到此，这堂课划上了一个圆满的句号！从整节课的设计上，力求体现学生的主体性地位，无论是课题的生成，还是活动计划的制定，都以激发学生的探究欲望、培养学生的研究和合作能力为目的，这也恰恰是综合实践活动的价值所在。最后，谢谢大家的倾听，请多多指教！,2023/6/29,16,谢 谢！,
