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1、体育课程改革方案研讨稿,人文艺术系体育教研组,Click to add your text,一、公共体育课程改革思路二、我院公共体育课程的现状三、公共体育课程改革措施,研讨主要内容,一、国内高职高专院校公共体育课程改革思路,体育教育职业保障,职业体适能，为职业岗位提供基础性保障,健康第一指导思想,健康第一为课程设置的基本，掌握运动方法为课程中心,转变传统落后观念,打破以竞技运动为中心的模式，注重学生终身体育意识的培养,体育课程培养目标,以职业体能为基础的身体、心理、社会适应能力培养,高职教育人才培养,以就业为导向，培养具有良好职业道德的高素质技能型人才,一、公共体育课程改革思路二、我院公共体育
2、课程的现状三、公共体育课程改革措施,研讨主要内容,二、我院公共体育课程的现状,2体育课程存在问题,3体育课程评价体系,1我院体育课程体系,1、我院目前体育课程体系,体育素质训练课,体育选项课,各类体育竞赛,大学生体质测试,早晨锻炼,课堂教学（11）,课外活动体育竞赛（X）,一学期,二学期,一、二、三年级,体育公共选修课,1+1X课程体系,一、二年级,2、体育课程存在的问题,3、公共体育课程评价体系,一、公共体育课程改革思路二、我院公共体育课程的现状三、公共体育课程改革措施,研讨主要内容,三、我院公共体育课程改革措施,拟定课程名称,1,高职体育教育定位,2,体育课程功能,3,体育课程特色,4,体
3、育课程模式,5,体育课程内容,6,改进课程教学方法,7,体育课程评价体系,8,9,10,体育课程学分,体育课程实施步骤,1、公共体育课程名称拟定为：职业实用性体育运动指导或职业健康指导,高等职业教育定位高等职业教育是以培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的“下得去、留得住、用得上”的实践能力强，具有良好职业道德的高素质技能型人才,课程定位,高职体育教育定位高职体育教育是高等职业教育课程体系的重要组成部分，肩负着培养高等技能应用型的人才的重任，以适应社会需要为服务目标，以培养终身锻炼为主线、强调学生既要有职业体适能又要有健身基础知识和健身活动能力。,2、高职体育教育定位,3、高等职业体育教育
4、课程功能,健身功能,教育功能,社会功能,文化功能,增进健康增强体质的本质功能,体育教育知识储备运动技能储备个性心理健康,团队合作能力社会适应能力交往能力,校园体育文化课程特色文化,4、体育课程特色“一体两翼”高职体育大课程体系,运动基础,终身习惯,社会适应,健身俱乐部活动,校园内外联谊赛,职业体能教学,职场仿真体育教学,5、职业实用性体育运动指导课程模式,第一学期,1+1X课程体系,体育体能训练选项课,静态活动型项目选择,校内外联谊赛,大学生体质测试,各类健身俱乐部,动态活动型项目选择,课堂教学（11）,健身俱乐部校内外联谊赛（X）,创意活动型项目选择,课外体育自主锻炼,第二学期,一、二、三年级,一、二年级,体育公共选修课,6、职业体能训练教学内容,职业体能训练教学内容,职业岗位对身体素质要求选择活动项目,7、依据各专业职业岗位特点改进教学方法,教学方法,8、实用性体育运动指导课程的评价体系,9、职业实用性体育运动指导课程学分,6学分,三年体育课程学习,10、职业实用性体育运动指导课程实施步骤,职业实用性体育运动指导课程主讲老师,职业实用性体育运动指导课程时间安排,了解特点,了解专业职业特点,讨论开设项目,教务处沟通开课事宜,制订课程大纲,组织实施新方案,完成教案,检查方案实施效果,完成第一轮教学,2010-6,2010-7,2010-9,2011-6,谢谢！,
