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1、“牛津”2B 新版教材分析,2A解疑,困惑1、知识点太多，学生难以消化困惑2、教材和配套练习中的书写不统一困惑3、儿歌偏难，不够趣味,2B解读,1、新教材特点：全面性、交际性、趣味性、生活化、大容量2、对教师的要求：To teach English To teach kids how to learn 能整体把握教材 会正确理解教材 要适当处理教材,2B教材修订原则,1.Building blocks2.Learner-centered3.Task-based approach4.Activity-based learning,2B牛津教材配套材料,学生用书练习册配套录音带教师用书教学课件,2
2、B牛津框架体系,模块建筑体系（building blocks）1、体现语言学习的不断复现和循环2、遵循语言能力逐步递进和不断提 高的规律,2A单元栏目,Look and learnLook and sayLearn the lettersSay and actAsk and answerPlay a game Do a surveyEnjoy a storyListen and enjoy,词汇学习,句子学习,字母学习,核心学习栏目,语言活动,儿歌或歌曲欣赏,2B单元栏目,Look and learnLook and sayLearn the soundsSay and actAsk and
3、answerPlay a game Do a surveyEnjoy a storyListen and enjoyMake and play,词汇学习,句子学习,语音学习,核心学习栏目,语言活动,儿歌或歌曲欣赏,各单元栏目教学要求,Look and learn:单词学习该栏目为主要学习内容，以呈现生词为主，同类旧单词的复现与归纳为辅。建议教师带领学生正确朗读这些单词，理解其含义，并结合本单元的基本句型，运用在实际交际情景中。,Look and say:句型学习,该栏目为主要学习内容，在活泼、生动的情景中呈现了新授和复现的句型。这些基本句型（含新授内容）均列在栏目标题下方，其目的之一是提示学生
4、明确学习重点，目的之二是提供教师把握教学重点。建议教师合理安排新授内容的导入、学习与运用，帮助学生了解其含义和用法，并在情景帮助下活学活用。,Say and act:角色扮演活动,该栏目是以Look and say为基础，为教学提供新的情景，使学生通过角色扮演巩固所学知识，并适当拓展少量词汇和句型。如果时间和学生能力允许，教师可以利用这个活动，鼓励学生以对子活动、小组活动和表演等形式进行学习反馈。,Ask and answer:问答练习,该栏目为帮助学生巩固新学知识提供的对话范例，让学生在互动的过程中操练新知识和技能。建议教师鼓励学生尽量使用已学的英语进行问答与描述，以训练他们的会话技能。,E
5、njoy a story:故事欣赏,该栏目是以配图小故事的形式进行语言学习的巩固和拓展。建议教师从激发学生的兴趣出发，帮助他们了解故事的含义，进而体会到英语学习的乐趣。,Play a game:游戏活动,该栏目让学生通过做游戏来操练和巩固本单元的单词和句型。建议教师在教学活动中充分调动学生的积极性，让他们在玩中学，学中玩，并感受语言。,Listen and enjoy:儿歌或歌曲,这些儿歌或歌曲都与本单元主题有关，主要目的是希望学生通过视听、诵读儿歌或演唱歌曲等轻松愉快的活动活跃课堂气氛，同时再次感受英语语言的魅力。这部分的生词和句型不是主要学习内容，因此教师只需让学生了解大意即可。,Do a
6、 survey:调查活动,该栏目以小组调查的形式为学生使用本单元单词和句型创设条件。建议教师在引导学生做调查的同时，也应注重培养他们倾听他人的表述、礼貌待人等积极的情感态度。,Learn the sounds:语音学习,该栏目出现在英语（牛津上海版）二年级第二学期，包含了15个辅音发音的学习及相关词汇，目的是让学生学会这些辅音字母在单词中的发音。配教师可以通过视听方式展开教学。,2B核心知识点介绍,49个核心单词+6个词组+15个辅音的发音1、语音篇2、词汇篇3、句型篇4、对话篇5、阅读篇,语音篇,1、掌握正确的辅音字母发音2、在单词朗读中训练辅音的发音（听说）3、能正确模仿标准的语音语调4、
7、建议：归一归：1A1B2A 单词按辅音归类 读一读：训练辅音的发音 唱一唱：15首歌曲,词汇篇,1、以学习生词为主，以旧单词的复现与归类为辅，开始培养拼写单词的习惯2、掌握读音，理解意义，结合句型运用在实际情景中。3、其他栏目中会听懂A:单词拼读 B:单词导入 1B 2B Do you like.ride,run 2B Do you like to _?C:单词操练（儿歌 对话 歌曲 游戏）,句型篇,1、纵向整合（上下册之间）2、横向整合（单元间和单元内）以M1U1（color）M2U2(food)M2U3(animals)三个单元的内容完成一段动物的介绍：They are _(animals
8、).They are _(color).They like _(food).,对话篇,注重对话教学，提高语用能力 仿真性语境的对话教学方法：课堂表演建议：尝试用 CD-Rom 教学软件,阅读篇,尝试简单阅读，激发阅读兴趣方法：1、尝试采用与语言相结合的图文阅读材料（picture-based)2、有故事情节的阅读材料，有助于强化所学的语言知识。建议：采用简单的学习评价检查阅读理解程度,M1 Using my five sensesU1 What can you see?U2 Touch and feelU3 What can you hear?M2 My favourite thingsU1
9、Things I like to doU2 My favourite foodU3 Animals I like,M 3 Things around usU1 The four seasonsU2 RulesU3 My clothesM4 More things to learnU1 ActivitiesU2 Mothers DayU3 Story time,Look and learnLook and sayLearn the soundsSay and actPlay a game Listen and enjoy,2BM1U1-U2的单元栏目,核心学习栏目,语言活动,M1 Using m
10、y five senses,U1:What can you see?Listen and enjoy:A rhyme Look and learn:6 words(colors)Look and say:Drills（What color are they?They are _)Say and act:In the parkPlay a game:Revision,Unit 2 Touch and feel,Look and learn:6 words(2+4)Look and say:Drills(Is it.?Yes,No.)Say and act:Kittys birthdayPlay
11、a game:Touch and feel and guessListen and enjoy:2 rhymesLearn the sounds:B,P,Module One Unit One,M1U1 What can you see?Vocabulary:white,black,brown,purple,pink,orange Drill:What color are they?They are.What can you see?I can see.Task:1.Use Wh-questions to find out the colours of objects What color is it?What color are they?2.Review the 26 letters,Unit Two Touch and feel,Vocabulary:watch,bag,rough,hard,soft,smoothDrill:Is it.?Yes,it is./No,it is.Task:1.Using adjectives to describe how objects feel2.Use yes/no questions to find out facts3.Learn the sounds:p,b,
