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1、第九课 唯物辨证法的实质与核心,矛盾是事物发展的 源泉和动力,【学习目标】1、识记矛盾的概念；矛盾的统一性和斗争性。2、运用矛盾的同一性和斗争性的辩证关系原理分析社会生活中的重大问题。【重点】矛盾就是对立统一【难点】同一性和斗争性的辩证关系原理、矛盾普遍性与特殊性辩证关系,美国有一个自然保护区，原来有许多鹿群和狼群。人们为了保护鹿群，把狼全打死了。鹿群在尽享太平的十年里，由4千头猛增到4.2万头。但舒服的生活使它们运动量减少，体质下降，尔后大量死亡，剩下不足4千头。最后只得请回“狼医生”，狼又捕食鹿了，鹿群又恢复了生机。,1、狼与鹿之间有关系吗？这种关系有什么特点？,2、人们为什么要把狼打死？
2、3、为什么狼被捕杀了，鹿的数量还会减少？,合作探究,有,为了保护鹿群，狼要扑食鹿,相互排斥、相互对立的（对立）,狼和鹿又是相互依赖的（统一）,既对立又统一的关系,1、什么是矛盾,（1）含义：,一、矛盾的同一性和斗争性,反映事物内部对立和统一的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。,矛盾的对立属性是斗争性，矛盾的统一属性是同一性，它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。,（2）矛盾的基本属性,同一性,斗争性,准确理解把握矛盾的含义：“事物内部”,如：人与自然，经济与资源、环境，教育与经济，物质文明和精神文明，等等。,如：教育：教和学，经济：生产和消费，国家制度：民主和专政，等等。,-指事物本身所
3、固有的矛盾,不是人们从外部强加的,说明矛盾是客观的.,我们身边存在着哪些对立斗争着的矛盾双方？,足球比赛中的学习过程中的自身存在的社会生活中的自然界中的,议一议,攻与守,苦与乐、成功与失败,缺点与优点,美与丑、真与假、善与恶、福与祸、正气与歪风、自由和纪律、先进与落后、战争与和平,排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电、作用力与反作用力,（1）矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中,（2）矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。,是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势,两方面含义,、矛盾的同一性：,“有无相生，难易相成，长短相形，高下相
4、倾，音声相和，前后相随”。老子.道德经“没有那些非正义的事情，人们也就不知道正义的名字”。赫拉克利特,（1）矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。,没有黑，就无所谓白；没有丑，也无所谓美 没有纪律,就没有自由;没有正确,就没有错误没有先进,就没有落后;没有战争,就没有和平没有纪律,就没有自由;没有正确,就没有错误,材料一 老子说：“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。”材料二 塞翁失马，焉知非福,矛盾双方在一定条件下可以相互转化,材料三 酿酒窖泥奇臭，酿出的名酒特香，香鲸的粪便恶臭，燃烧后却香味浓郁。材料四 红海中有一种红鲷鱼，二十条聚在一起，一雄多雌，雄鱼死后，就
5、有一个雌鱼变为雄性。,四则材料共同体现了什么哲理？请试分析一例。,“失败是成功之母”“虚心使人进步，骄傲使人落后”,（2）矛盾双方相互贯通，即相互渗透，相互包含，在一定的条件下可以相互转化.,“天下事有难易乎？为之，则难者亦易唉；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。”,世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。苦难对于天才是一块垫脚石，对于弱者是一个万丈深渊。巴尔扎克,以前在北边的边塞地方有一个人很会养马，大家都叫他塞翁，有一天，塞翁的马从马厩里逃跑了，越过边境一路跑进了胡人居住的地方，邻居们知道这个消息都赶来慰问塞翁不要太难过，塞翁一点都不难过，
6、反而笑笑说：“我的马虽然走失了，但这说不定是件好事呢？”过了几个月，这匹马自己跑回来了，而且还跟来了一匹胡地的骏马，邻居们听说这个事情之后，又纷纷跑到塞翁家来道贺，塞翁这回反而皱起眉头对大家说：“白白得来这匹骏马恐怕不是什么好事喔！”塞翁有个儿子很喜欢骑马，他有一天就骑着这匹胡地来的骏马出外游玩，结果一不小心从马背上摔了下来跌断了腿，邻居们知道了这件意外又赶来塞翁家，慰问塞翁，劝他不要太伤心，没想到塞翁并不怎么太难过、伤心，反而淡淡的对大家说：“我的儿子虽然摔断了腿，但是说不定是件好事呢！”邻居每个人都莫名 其妙，他们认为塞翁肯定是伤心过头，脑筋都糊涂了。过了不久，胡人大举入侵，所有的青年男子
7、都徵调去当兵，但是胡人非常的剽悍，所以大部分的年轻男子都战死沙场，塞翁的儿子因为摔断了腿不用当兵，反而因此保全了性命，这个时候邻居们才体悟到，当初塞翁所说的那些话里头所隐含的智慧。,小故事塞翁失马焉知非福,这个故事告诉我们，坏事在一定条件下可以转变为好事，好事在一定条件下也会转变为坏事，体现了矛盾的同一性。,哲学启示,哲学所讲的“斗争性”,是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，体现对立双方相互分离的倾向和趋势,.矛盾的斗争性：,注意：,生活中所说的“斗争”,包括一切差异和对立,仅仅是矛盾斗争性的一种具体形式,请根据矛盾的“对立性”含义填空：,喜攻强深,吸引遗传民主战争,悲,排斥,变异,法制,和
8、平,浅,弱,守,“对立”，是指矛盾双方相互排斥，相互分离的属性、趋势。“斗争性”。,1、只有不同的音符，才能奏出美妙的音乐；只有不同的颜色，才能描绘出美丽的图画；只有不同的味道，才能制作出美味佳肴。2、在生活中和自己联系最密切的人，往往是 和自己发生矛盾最多的人。,请根据上述两段话谈谈你对矛盾“同一性”和“斗争性”的关系的认识。,合作探究,同一性以斗争性为前提，同一性离不开斗争性,斗争性寓于同一性中，斗争性也离不开同一性,马克思曾经说过：“假如没有小偷，锁会达到今天这样的完善吗？假如没有假钞票，钞票的制造会有这样精美吗？”马克思话说明了什么哲学道理？,矛盾是事物发展的源泉和动力。,矛盾双方既对
9、立又统一，推动事物的运动、变化和发展。,B、斗争性离不开同一性，斗争性寓于同一性之中。,资产阶级与无产阶级共同存在于资本主义生产方式之中，两者之间是剥削与被剥削的关系，其利益要求是相互排斥的；而无产阶级与奴隶主阶级之间没有依存关系，因此也就谈不上他们之间的相互排斥与斗争。,C、矛盾双方既对立又统一，推动事物的运动、变化和发展。,4、矛盾同一性与斗争性的关系,A.同一性离不开斗争性，同一以差别和对立为前提。,矛盾的斗争性和同一性辩证关系原理（矛盾对立统一原理）【原理内容】：世界上的一切事物都包含着既相互对立，又相互统一的两个方面。矛盾就是对立统一。矛盾双方相互依赖，相互贯通，在一定条件下相互转化
10、。【方法论】：用一分为二的、全面的观点看问题，坚持两分法、两点论。,矛盾对立统一原理/矛盾的斗争性和同一性辩证关系原理（1）矛盾就是对立统一。同一性和斗争性是矛盾的两种基本属性。同一性是指矛盾双方相互依赖；相互贯通，在一定条件下相互转化。（2）斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。（3）同一以差别和对立为前提；斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约；（4）矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。我们要用一分为二的、全面的观点看问题,小结：,矛盾,含义,基本属性,对立属性：斗争性,统一属性：同一性,关系,矛盾的斗争性和同一性辩证关系原理,1、“桃花源”真的一点矛盾也不存在吗？
11、2、为什么“他们的理想只能是一种空想”？我们应如何对待现实生活存在的矛盾？,从中国古代老子“小国寡民”的构想、陶渊明对“世外桃源”的向往，到英国莫尔的“乌托邦”，他们都在期望发现或建设一个没有任何矛盾的“理想世界”。然而这样的世界是根本不存在的，他们的理想也只能是一种空想。,合作探究,首先,让矛盾与冲突引导我们进入这自欺欺人所谓 与世无争 的 世外桃源。矛盾始于狭小的山口与开朗平旷的土地,曰 林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光,从口入,初极狭,才通人,复行数十步,豁然开朗,土地平旷。矛盾之 二:整齐的村落房舍分布在平地上,交错的小路相通,而只能听到鸡犬之声。曰 土地平旷,屋舍俨然,阡陌交
12、通,鸡犬相闻。矛盾之三:古今不分,内外无别,既避战乱,与世隔绝,不知有汉,何论魏晋,而男女衣着,悉如外人。矛盾之四:来通往塞,曰 既出,得其船,便扶向路,处处志之,太守遣人往,寻向所志,遂迷,不复得路。桃花源四处迸发出矛盾的火花,诸如男与女、老与少、山与水等,都充满着矛盾。它进一步说明了矛盾的普遍性与客观性。同时,在这里充分揭示了主人公入世而难展其志,出世归隐田园而又摆脱不了封建制度的桎梏,现实与理想之间、逃避与面对之间也存在巨大的矛盾冲突。既然是梦想构建成的封闭的世外挑源,也只能是 遂迷,不复得路 而终。,矛盾普遍性原理的方法论要求:要承认矛盾、分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决
13、矛盾。,A、时时有矛盾（纵向）,B、事事有矛盾（横向）,（1）含义,1.矛盾的普遍性,二、矛盾的普遍性和特殊性,也可称为“共性”和“一般”,同一瞬间既在这儿又不在这儿等,吸引与排斥、正电与负电等,化合与分解、氧化与还原等,同化与异化、遗传与变异等,基本矛盾、阶级矛盾、民主与专制,意见分歧、正确与错误、知与不知,事物的运动形式都存在着矛盾；矛盾存在于一切事物之中；矛盾无处不在。,事事有矛盾,在共产党的领导下,中国不同时代存在不同的矛盾。,带领我们站起来,带领我们富起来,带领我们强起来,时时有矛盾,2、学习矛盾普遍性原理的方法论意义 我们要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，寻找正确方法解决矛盾。承
14、认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。,矛盾普遍性原理【原理内容】：矛盾存在于一切事物中，并且贯穿于事物发展过程的始终，即事事有矛盾，时时有矛盾。【方 法 论】：（1）要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。（2）要用一分为二的观点、全面的观点看问题,东平湖,白佛山,水浒影视城,清河公园,能代表东平的标志？,还能列举出我们东平县的哪些特色？,矛盾具有特殊性,东平县与其他旅游地区比较具有鲜明的特色，体现了什么哲学道理？,1、不同事物具有不同的矛盾,2、同一事物在发展的不同过程和不同阶段各有不同的特点,3、同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有特殊性,（2）矛盾
15、特殊性的表现：,即矛盾着的事物及其每一个侧面各有特点,2.矛盾的特殊性,（1）含义：,一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。,身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。骑坐赤兔马，提一口青龙偃月刀。,个子不高，面容黑瘦，短平头，头发根根竖立，胡须像隶体“一”字，穿着长衫，常咬着烟嘴.,猜猜他（她）是谁？,1、不同事物具有不同的矛盾,世界上事物之所以千差万别的内在原因。,林黛玉,关羽,鲁迅,你根据什么把他们分辨出来？,2、同一事物在发展的不同过程和不同阶段各有不同的矛盾。,植物,人类社会,例：,“
16、吾十有五而志于学，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十耳顺，七十而从心所欲。”-孔子 有人说，童年是一场梦，少年是一幅画，青年是一首诗，壮年是一部小说，中年是一篇散文，老年是一部哲学。,3、同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有特殊性,主次矛盾,班,学习,纪律,卫生,改革开放,成就,不足,矛盾的主次方面,矛盾的特殊性原理原理内容：矛盾具有特殊性，矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。它主要有三种情形：一是不同事物有不同的矛盾，二是同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾，三是同一事物的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。方法论：要求我们具体问题具体分析,具体问
17、题具体分析（P73-74）,在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。这是马克思主义重要原则，是马克思主义活的灵魂。,1、含义及地位：,对应原理：,2、为什么要具体问题具体分析,（1）是正确认识事物的基础,（2）是正确解决矛盾的关键,矛盾的特殊性原理,娴雅端方的宝钗,多愁善感的黛玉,温柔顺从的袭人,桀敖不训的晴雯,同是贵族小姐，可凭借各自的特殊性区别开来。,（1）具体问题具体分析,是人们正确认识事物的基础.,常言道：“水火不相容”。着了火用水浇就行了。你认为如何？,灭 火,（2）具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键,我国宋朝时期，京城有位很有名气的裁缝，他裁的
18、衣服特别的合体，那么他有什么“秘诀”呢？传说有一次，御使大夫请他去裁一件进宫穿的衣服，裁缝手脚利索地量好了他的身腰尺寸，问：”请教御使老爷，您当官多少年了？“御使很奇怪，反问他：”你量体裁衣就够了，还要问这些干什么？,初任高职,意高气盛挺胸凸肚,后短前长,任职中期,意气微平,前后一样长,任职末期,抑郁不振低头弯腰,前短后长,组：列举包含具体问题具体分析的成语或俗语。（如：对症下药）,组：列举与具体问题具体分析相反的成语或俗语。（如：千篇一律）,大比拼,种瓜得瓜，种豆得豆，种鸡蛋得鸡蛋千篇一律、一刀切、东施效颦 邯郸学步、张冠李戴、生吞活剥、生搬硬套、火上浇油不分青红皂白，各打五十大板,因材施教
19、、入乡随俗看菜吃饭、量体裁衣、兵来将挡、水来土掩到什么山上唱什么歌一把钥匙开一把锁解铃还需系铃人心病心来医,六国时，赵人公孙龙善辩。据说，他有一次骑马过关，关吏说：“马不准过。”公孙龙回答说：“我骑的是白马，白马非马”。说着就连马一起过去了。,白马非马,从哲学角度看：公孙龙的论断有无合理性？若你是关吏，会让他通关吗？,想一想,割裂了矛盾普遍性与特殊性辩证统一关系,长颈鹿,梅花鹿,马鹿,矛盾的普遍性（共性）,矛盾的特殊性（个性）,猕猴,日本猴,环尾狐猴,金丝猴,猴,金丝猴、猕猴、环尾狐猴、日本猴,普遍性,特殊性,（共性）,（个性）,葡萄,苹果,梨,草莓,香蕉,水果,含有果酸、糖类等成分；都有多汁
20、、味甜等特点植物果实,（个性）,（共性）,人,能劳动、能思维、有语言的高级动物,李小妞,王小二,张大叔,刘老汉,（共性）,（个性）,3.矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的关系(共性与个性、一般与个别）,1、矛盾普遍性与特殊性是共性与个性，一般与特殊的关系,一方面：普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性,另一方面，特殊性也离不开普遍性。,2、矛盾普遍性与特殊性相互联结,3、二者在一定条件下相互转化,存在于,葡萄,苹果,梨,草莓,香蕉,水果,含有果酸、多汁、味甜等特点植物果实（共性）,（个性）,水果的共性是从葡萄、苹果、香蕉等各种不同水果中概括总结出来的。,体现：普遍性离不
21、开特殊性，它存在于特殊性之中，并通过特殊性表现出来,人,共性：能劳动、能思维、有语言的高级动物,李小妞,王小二,张大叔,刘老汉,个性,同样：人的共性也是从不同的人之中概括总结出来的。,（1）结论：矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。,人,共性：能劳动、能思维、有语言的高级动物,李小妞,王小二,张大叔,刘老汉,个性,思考？,不同类别、品种的水果虽然各有自己的特点，但又都含有果酸、多汁等水果的共性。不同年龄、不同性别的人各有自己的特点，但又都有作为人的共性。这些说明了什么？,人,共性：能劳动、能思维、有语言的高级动物,李小妞,王小二,张大叔,刘老汉,个性,（2
22、）结论:特殊性也离不开普遍性,矛盾普遍性与特殊性在不同场合是可以变化的,试找一些我们身边的事物现象来说明它是普遍性和特殊性的统一。,水果,（共性）,砀山梨,水晶梨,鸭梨,香梨,（个性）苹果,（个性）香蕉,（个性）梨子,（共性）,2、结论：二者在不同的场合可以相互转化,例：,（个性）,（个性）,（个性）,（个性）,4.矛盾普遍性和特殊性辨证关系原理的方法论意义,（2）是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的哲学基础，也是我们建设中国特色的社会主义的理论依据。,（1）是关于事物矛盾问题的精髓。,矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理原理内容：二者是共性和个性、一般和个别的关系。（1）矛盾的普遍性和特殊性
23、相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。另一方面，特殊性离不开普遍性。（2）二者在一定条件下相互转化。方法论：（1）遵循由特殊到普遍，再由普遍到特殊的认识秩序。（2）掌握一般和个别相结合的工作方法。（3）把马克思主义普遍原理同中国具体实际相结合，建设中国特色社会主义。,小结：,矛盾,含义,基本属性,对立属性：斗争性,统一属性：同一性,关系,普遍性,事事有矛盾,时时有矛盾,特殊性,含义,三种情形,矛盾的同一性和斗争性辩证关系原理,矛盾的普遍性原理,矛盾的特殊性原理,矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理,31.针对中小学办学中存在的偏离国家课程计划、片面追
24、求升学指标、学生在校集中学习时间过长等问题，2009年6月江苏省教育厅颁布了深入人心的实施素质教育的“五严”规定。这表明：A制度创新是社会变革的先导 B 理论创新决定实践创新 C 事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的 D 具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键,【例】2010年江苏高考：,答案：D,唯物辩证法认为：世界上一切事物都包含着既相互对立，又相互统一的两个方面，矛盾就是对立统一，矛盾双方相互依赖，相互贯通，在一定条件下相互转化。世界各国的发展既是对立的又是统一的，世界各国的发展既存在经济结构性矛盾、发展不平衡等问题，有自身特色和历史传统世界各国发展又是相互依赖、相互贯通的；经济一体
25、化进程，及发展中国家应加强合作体现了世界各国在差异和包容的对立统一中向前发展。,在我国，法律法规对行政裁量权规定了一定的范围和幅度，但有的缺乏具体的实施细则和执法基准，这为行政机关滥用行政裁量权提供了可能。比如，道路交通法处第99条规定，机动车行驶超速的罚款从200元到2000元，执法人员应根据案件际情况合理作出处罚。而在实践中，出现了诸如本应罚款300元，执法人员却因素质、心情等因素罚款1000元的现象，群众对此非常不满。规范行政裁量权，为政府权力设限，增强政府的公信力是我国政治体制改革的一个重要方向。在这一背景下，一些地方政府主动出台并实施了一系列规范行政裁量权的办法。经过一段时间，这些地
26、方政府依法行政水平上了一个台阶。规范行政裁量权的做法得到了群众的普遍认可，政府权威进一步提高。用对立统一的观点，说明地方政府对权力自我设限的做法不仅没有削弱反而提高了政府权威的道理。（10分）,唯物辩证法认为，世界上的一切事物都包含既相互对立，又相互统一的两个方面，双方在一定条件下相互转化。政府的权威和权利既对立又统一。行政机关裁量权过大容易导致权利滥用，甚至滋生腐败，损害其威望和公信力。行政机关对权利自我设限，虽然会缩小行政裁量权的自由度，但能够使权利运行更加公正、透明、规范，工作效率更高，群众更加认可政府。因此，地方政府对权力自我设限，不是削弱反而是提高了政府的权威,探究一：矛盾双方相互依
27、赖，一方的存在以另一方的存在为前提。双方共处于一个统一体中。,问题探究二：A乐极生悲、否极泰来 B福兮祸之所倚，祸兮福之所伏 失败乃成功之母 C满招损，谦受益（虚心使人进步，骄傲使人落后）D“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。彭端淑为学选取其中的一个例子，试用矛盾的观点进行分析,矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含。矛盾双方在一定条件下相互转化,唯物辩证法认为，世界上的一切事物都包含着既相互对立，又相互统一的两个方面。矛盾就是对立统一。矛盾双方在一定条件下相互转化。要求我们用一分为二的、全面的观点看问题，坚持两分法、两点论。世界各国的发展既是不平衡的，有自身特色和历史传统，又是相互依赖、相互贯通的；世界各国在差异和包容的对立统一中向前发展。,
