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1、2.1我们怎样听见声音,一声音是怎样产生的？,请大家思考一下，在我们教室里可以做什么活动发出声音？,敲桌子,拨动尺子,唱歌、说话,敲击音叉,拍手,动手试试看！,抖动纸,将手指按住自己的喉头两侧后说话 等,实验证明，声音是由于物体振动产生的。,敲击音叉时，谁看见音叉在振动？,谁用可见的实验来证明？,转换思想,一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止,思考：用手握住正在发声的音叉，又会怎样？,振动停止，发声停止，但声音并不消失（声音向远处传播）,固体、液体、气体都能因振动而发声吗？（举例说明）风声雨声读书声空气雨声带,生活中的疑问,我们平常听唱片、录音是怎么回事？,二、声音是怎样传播的,以音叉
2、为例：音叉振动时，会压缩左侧和右侧的空气，左右侧空气疏密相间，随着音叉的不断振动，空气中就形成了疏密相间的波动向远处传播，形成声波。声音以声波的形式向外传播。声波可通过示波器显示出来。,？,同学们可以听到远处传来的雷声，这个雷声是怎样传播过来的呢？,三、声音传播需要介质,探究的几个要素是什么？,提出问题、猜想和假设、设计实验、进行实验,土电话说明了 可以传播声音。,蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。,小儿垂钓,不敢应人的原因是 能够传声，把鱼吓跑。,你能否分别举出固体、液体、气体能够传播声音的例子,在实验基础上进行推理,？,声音是一种看不见的物质，声音在空气中究竟
3、是怎样传播的呢？,声音在所有介质中都以声波形式传播。,雷雨天气，为何总是先看到闪电，才听到雷声？,四、声音传播有多快,声音传播的快慢用声速表示，它的大小等于声在每秒内传播的距离。,声速=,路程,时间,公式,v=,s,t,单位,米（m）,秒（s）,米/秒,m/s,声音在每秒内传播的距离叫声速。,声音在不同的介质里，传播快慢一样吗？,影响声速大小的因素有：、声速与介质的种类和温度有关、一般情况下，声速在固体中最快，在液体中次之，在气体中最慢。、时，声音在空气中的传播速度是ms,耳的各部分功能：,耳廓-外耳道-鼓膜-听小骨-,收集声波,声波通道,振动,放大、传递声波,五、人怎样听见声音,知识辨析：,
4、例:一根充满水的长钢管的一端被敲击后，站在钢管另一端的人能听到几次敲击声？,答：不同物质传播声音的速度不同，钢最快，空气最慢，三种介质，钢、水、空气先后把声音传播到另一端，就会使人听到三次敲击声。,请思考：,当我们在山上对着对面的大山大喊一声，会有什么现象？,回声到达耳朵比原声晚0.1秒以上，人耳才能把回声和原声分开,四、回声:,声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来的现象,如果原声与回声时间间隔小于秒，不能区别原声和回声，回声与原声混合在一起，加强原声。,知识辨析：,例：对着高墙说话，声音会被高墙反射回来，再传入耳朵，就听到了回声。如果回声到达人耳比原声慢0.1 s以上，人耳就能把回声跟原声区
5、别开，那么，要听到回声，高墙距离喊话的人的最短距离是多少m?,解：s=1/2Vt=17m,2.声的传播需要介质，真空不能传声。3.声在不同介质中的声速不同。4.回声及其利用回声到达耳朵比原声晚0.1秒以上，人耳才能把回声和原声区分开。利用回声可以测距离。,小结：,本节课我们主要学习了以下内容：,1.声是由物体的振动产生的。,课堂达标练习1、地震发生后被埋在废墟里的人自救的一些措施，指出切实可行的是（）A.大声呼救 B.静等救援人员来救C.用硬物敲击墙壁或楼板，向营救人员求救D.见缝救钻，从废墟中爬出来,C,2、如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开，这个实验是用来探究（）A声音能否在真空中传播 B声音产生的原因 C音调是否与频率有关 D声音传播是否需要时间,B,3、如图所示，用硬纸片把一个喇叭糊起来，做成一个“舞台”，台上小人在音乐声中翩翩起舞，这个现象说明_。,发声的物体在振动,
