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1、發現我的天才-打開34個天賦的禮物,馬克思巴金漢(蓋普洛民調中心副總裁)&唐諾克里夫頓 著(蓋普洛國際研究教育中心主席)蔡文英 譯,封面金句,“勤能補拙”是葬送成功的途徑鐵杵何須磨成繡花針?與其浪費時間吃得苦中苦?何不打開天賦,忠於本能,讓優者更優,控制弱點損害程度.,作者序,人們相信好的相反就是壞,故將注意力放在改進缺點上.全球只有20%的員工覺得自己每天都在充分用能力錯誤觀念1.經過學習便能勝任2.成長空間在弱點領域正確觀念1.天賦是獨特而持久的2.成長空間在擅長領域改進缺點只能做損害控制,要改變重心,探索自身能力.,第一章 活出自信(一),華倫:如果硬說我們有什麼差別,可能只是我每天起床
2、後有機會做自己想做的事.如果你們想從我身上學到什麼,這就是我最中肯的建議.試著找出自己最強的部分,每天運用這些能力.能力需要錦上添花.,第一章 活出自信(二),自信人生三大原則:1.能力是常態:自己做某件事週而復始,樂此不疲,並表現傑出,才稱得上是一種能力.2.卓越不代表全才:成功者很少是全方位人才但必然特質鮮明3.唯有發揮能力才能脫穎而出:弱點雖不必忽略,但找出有效方式加以控制,才有餘力磨練能力.,第二章 天賦無敵(一),知識+技巧天賦能力由兩種知識構成：實際的知識、實務的經驗。尤其是後者，必須一再磨練，發展能力，才形成自我價值與自覺。想改變人生，請改變價值觀，別浪費時間改變天賦。技巧有助於
3、表現，卻無法讓人脫穎而出。如能結合天賦，價值將無與倫比。,第二章 天賦無敵(二),天賦：與生俱來的能力或資質。好奇心、責任感、有恆任何一種能帶來效益，會重複出現的思想、感情或行為模式，都是天賦。它與大腦的突觸有關。教育學家相信聰明與效率取決於如何善用最連結，例如：如果你的TI線主攻競爭力，當你看到數字，會不自主跟人比較。又如：與朋友一同進餐時，富同理心的人會關心每個人的感覺；主導特質的人會猜想大家會點什麼菜；和諧特質的人會避開敏感話題等。,第二章 天賦無敵(三),天賦假不了，訓練真不了。人一天做出上千次的決定，構成人一天的表現。在無法按理智處理的情況下，大腦遵循最強的突觸連結做直覺反應。所以，
4、技巧決定一個人能否做某件事；天賦透露這件事能做多好、多久做一次？天賦不僅是一種不自主的特質，也是一種讓人感覺舒服的特質。因為那是與生俱來的。損害控制可以避免失敗，卻無法讓你更優秀。,第三章 忠於本能,發現天賦的三個線索：渴望、快速學習和滿意度。留意自己在面對各種狀況時的自然反應，這就是最明顯的天賦跡象。當你從事某件事感覺很好時，表示你可能在使用天賦。有些天賦會很遲才因為某種機緣出現，但，有慧根就學得快。找出天賦的最佳方法就是長期觀察自己的行為和感受，並留意上述的線索。,第四章 三十四種主導特質（1.2）,1.成就：一天結束前必須完成某件是才覺得對得起自己。內心永遠燃著一把烈火，完成一件任務時，
5、火勢會稍減，但很快又重燃烈焰，迫使你朝下一個目標邁進。2.行動：你最愛問：何時開始？如果你決定通過市中心，你會從一個紅綠燈走到下一個紅綠燈，不會坐等所有號誌變綠。你相信行動是最佳的學習方法。,第四章 三十四種主導特質（3.4）,3.適應：你活在當下，回應眼前需求，即使偏離原計畫也無所謂，不會因為突發狀況而不悅。你靈活有彈性，當工作像多頭馬車將你拉往不同方向，你仍能保持良好的工作效能。4.分析：你自認冷靜客觀，喜歡數據，抽絲剝繭直到水落石出。你無意推翻別人的觀點，但那些觀點理論必須經得起驗證。你習慣剖析別人，別人則認為你是個邏輯嚴謹的人。,第四章 三十四種主導特質（5.6）,5.統籌：你喜歡反覆
6、排列所有因素，直至確認最佳組合。當你發現更好的轉機地點或優惠票價，你會在最後一刻突然改變行程。你會奮不顧身投入混亂局面，搜尋新捷徑，設計新的方案。6.信仰：你有歷久不衰的核心價值顧家樂於助人追求靈性以責任感高道德標準對自己或別人。,第四章 三十四種主導特質（7.8）,7.統帥：你有大將之風，不覺得將自己的觀點加諸於別人有何不妥。觀點形成一定與人分享，目標設定一定說服別人才安心。雖然有人認為你剛愎自用，但還是願意將主控權交給你。8.溝通：你樂於解釋、描述、主持、公開演說，也喜歡寫作。你希望傳達思想，會將事件變成故事，會想出完美的措詞。你的言詞在在引發別人的興趣，開拓別人的視野，並激發其採取行動。
7、,第四章 三十四種主導特質（9.10）,9.競爭：你本能的注意別人的表現，你需要比較，喜歡評估。你尤其喜歡那種勝券在握的比賽，獲勝的感覺勝過一切，你不是為樂趣而競爭，你是為了求勝。10.關聯：你深信事出必有因，你確信人類應該團結。所以你周到、體貼、寬容，彷彿有一隻無形的手指引你，開導人們超越日常瑣事，看到更崇高的目標。,第四章 三十四種主導特質（11.12）,11.回顧：你回顧從前以了解現在並預測未來，所以會看歷史讀物和人物傳記。面對陌生人和新環境時，要留一些時間調整，迫使自己發現原始藍圖，才能做決定。12.審慎：你重隱私，保持高度警覺。你很認真，對生活持保留的態度，喜歡事先計畫，以防不測。對
8、你而言，生命猶如一片地雷區，你會辨識各種危險，如履薄冰，不會奮不顧身向前衝。,第四章 三十四種主導特質（13.14）,13.伯樂：你能發現別人的潛能，你相信沒有人十全十美，但每個人都在加工中。你喜歡與人接觸，助人成功。14.紀律：你的世界必須是能預測、井然有序、有規劃的。你制定時間表與截止期限，將長期計畫分為一系列具體的短期計畫。你不一定整潔有序，但要求精確，面對亂局，需要知道一切皆在掌控中。,第四章 三十四種主導特質（15.16）,15.體諒：你善體人意，能感同身受，憑直覺就能透過他人的眼睛看世界，並分享其觀點。你不一定贊同別人的選擇，但能理解。你能找到恰如其分的字眼和語調幫助對方表達自己的
9、感覺，因此大家都喜歡親近你。16.公平：平衡、一視同仁對你很重要，你對自私與個人主義深惡痛絕，相信唯有在規則明確，人人適用的環境中，人才能發揮最大的潛能。你是公平的守護者。,第四章 三十四種主導特質（17.18）,17.專注：你每天都在問：我要往哪裡走？你需要明確的目標，而且有進度表。你難以忍受延遲、障礙或迂迴，因此成為非常有價值的團隊成員。18.前瞻：你喜歡遙望天際：如果該有多好！你是一個能看見未來願景的夢想家，你珍惜這種遐想，同時鼓舞別人。當現實一籌莫展，你能喚起憧憬，精力旺盛。,第四章 三十四種主導特質（19.20）,19.和諧：你在尋找各領域的共識，會盡量將衝突摩擦降到最小。你會試著找
10、出彼此的共同點，以避免爭端，讓大家走向和諧。當別人鼓吹自己的目標信條，你保持緘默；當別人往一個方向走，只要基本價值不牴觸，你也樂意修正自己，配合他們。20.理念：當你從複雜的表象發現一個解釋本質的理念，你會欣喜若狂。你樂於扭轉熟知的世界，讓人以充滿新意的角度看待世界。別人可能會說你標新立異、聰明或理性過人。,第四章 三十四種主導特質（21.22）,21.包容：你的人生準則是擴大圈子，你將別人包納進來，讓他們覺得是團體的一分子。你天生就來者不拒，容易接受各種類型的人，從不妄自評斷他人。22.個別：你注重個別差異，本能的觀察每個人的風格，你能替朋友挑選最合適的生日禮物，對別人的能力觀察入微，有助於
11、組織有效率的團隊。,第四章 三十四種主導特質（23.24）,23.蒐集：你喜歡蒐集各種無形有形的資訊，你喜歡旅行，覺得一切都值得收藏。你不斷購買、蒐集、整理、收納，並且樂在其中，認為那使你的思緒長保新鮮。24.思維：你喜歡激盪腦力想出新點子解決問題你內向喜歡獨處沉思經常捫心自問並在自己身上測試答案。,第四章 三十四種主導特質（25.26）,25.學習：你熱愛學習，從無知到勝任，執著精進的過程使你能量飽滿。你未必想成為某個領域的專家，你相信學習的結果遠不如過程重要。26.完美：你的標準不是平均值，而是優秀。你像採珍珠的潛水夫，四處尋找優勢的蹤跡。發現優勢後就很想加以培養、改進，使其爐火純青。,第
12、四章 三十四種主導特質（27.28）,27.積極：你不吝於讚美別人，總是笑容可掬，注意積極面。你的熱情具有感染力，千方百計使每件事生機蓬勃。人們在你身旁，會覺得世界更美好。28.交往：你能享受與陌生人成為朋友的新鮮感，但跟好友相處讓你得到極大樂趣與力量。你習慣與人親近，相信唯有真誠的關係才有價值。你希望信賴對方，建立真誠的友誼。,第四章 三十四種主導特質（29.30）,29.責任：你對自己的承諾一定負責到底，不能實現承諾必然盡力補償。盡責、擇善固執、無懈可擊的道德感，構成你良好的聲譽。30.排難：別人對挫折可能一籌莫展你卻能化阻力為動力你在找尋錯誤尋求解答時會覺得興奮你喜歡讓事情復活的快感。,
13、第四章 三十四種主導特質（31.32）,31.自信：你對自己的優勢信心滿滿，深知自己是個有能力的人，能冒險，接受挑戰。你不畏懼權威，很有定見，可以承受四面八方的壓力仍保持航向。32.追求：你希望在別人的眼裡舉足輕重，希望受人矚目。你天性獨立，希望工作是一種生活方式，而不只是職業。你要求工作自主權，對自己的渴望強烈，並付諸行動。,第四章 三十四種主導特質（33.34）,33.戰略：你能從混亂中找出解決之道你以特別的觀點看世界思考方式與眾不同當別人複雜迷惑時你能看出其中規律並牢記心中你能預防不測正確評估潛藏障礙34.取悅：取悅的原意是把別人爭取過來。你喜歡結識陌生人，與人建立交集使你很有成就感，一
14、旦與對方建立關係，便心滿意足罷手向前行。你的世界沒有陌生人，只有數不清、未認識的新朋友。,第五章 能力大哉問（一）,美國文化最強調能力，日本與中國則否。多數人並不認為進步的秘訣在於深刻了解自己的能力，有趣的是，每個文化最不執著弱點的人皆是55歲以上的年長者。人們常將優點視為理所當然，將缺點視為機會領域。人們對弱點的成見深植於教育和生活中，例如：會花多一點時間和兒女討論成績差的科目。,第五章 能力大哉問（二）,值得投注最多時間在孩子的弱點上嗎？心理學家榮格：要破壞、瓦解或是削減某件事時，批評大有用處。但是如果要建設什麼，批評只會壞事。天賦是上天的恩賜，但必須付出努力才能轉化成能力。由此觀點看，專
15、攻缺點不是勤奮，而是不負責任。,第五章 能力大哉問（三）,當我們找到一種天賦，要將之培養成能力，但表現卻不如人意時，不該就此被打敗，這是學習的大好時機，但如果接下來幾次仍未達標準，就表示找錯方向，應該罷手，沒必要愚弄自己。哲學家史賓諾沙：做自己，發揮我們最大的能力，是人生唯一目的。,第五章 能力大哉問（四）,書中所列主導特質只是摘要，模式一樣，脈絡卻不同。能力發現剖析測驗所測出的五大主導特質不是單獨存在，他們相互關聯、組合、調整、改變。很少有人擁有相同的主導特質。即使四種主導特質相同，也會有截然不同的行為，故不應個別檢視，要看每種特質如何互相影響，自覺的真正祕密正在其中。,第五章 能力大哉問（
16、五）,學會某種新知識或技巧之後，你會發展新的能力，重新設定人生的路，但不會發展出新的主導特質。專注於自己的主導特質可以使人更堅強，對於新發現採取開放的態度，因自覺而帶來自信，從而賞識擁有不同特質的人。對自己主導特質的自覺，可以抵抗來自家庭、社會認為你應該如何的壓力。,第五章 能力大哉問（六）,弱點的定義是：阻礙卓越表現的事物。不擅長的領域不是弱點。例如：不懂週期表不是弱點。當工作上需要用到不擅長的技巧或知識，弱點因此產生。因此，知道自己有一些會妨礙傑出表現的弱點時，首先要分辨這是屬於技巧、知識上的弱點，還是天賦的弱點。即：充實知識、技巧後仍不如人意時，缺少的一定是天賦，應另尋更有創意的策略。,
17、第五章 能力大哉問（七）,駕馭先天弱點的策略：1.想辦法改進：有些基本要求是必備的，如表達、傾聽、生活有序、準時、負責等。如不能改進，就會影響其他領域的優勢。2.設計支援方法：例如，無法集中注意的老師一次只改五份考卷，起身沖杯咖啡或餵貓，再改五份；天生沒條理的管理人規定自己一個月一定清理一次書桌；用PDA避免忘東忘西等。,第五章 能力大哉問（八）,3.利用擅長的主導特質掩護弱點：例如具有追求、溝通特質的麥克因為一場演講而克服的口吃的毛病。4.找個互補的最佳拍檔：例如對數字沒輒的企業家與會計師合作；不擅長個別主導特質的主管請人力顧問協助瞭解員工。5.放棄弱點：例如，缺乏同理心的管理者在多方嘗試了解員工失敗後，向員工坦承自己缺乏體諒，員工因此覺得主管更真實，值得信賴。,第六章 以能用人，因能而異,一視同仁等於一事無成找對人做對事,第七章 能力為企業之本,每個人的天賦都是持久而獨特的；每個人的最大成長空間在於他最擅長的領域。多數組織非常注重員工的專業技巧、知識與工作經驗，卻忽略他們的天賦。能力剖析測驗網站：http:/（需輸入該書封面摺頁所附識別碼）,
