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1、诗歌鉴赏常见考题格式例谈,导 言,诗歌鉴赏自2002年始，便采用主观题形式，这种形式能更好地反映出学生对诗歌的理解和把握。诗歌鉴赏的提问是多种多样、变化多端的，思想风格、艺术、语言、情感这些往往使一些同学感到无所适从，不知道从哪一方面来进行解答，结果答非所问，从而造成一些不必要的失分。在这里，我们就提问的类型与解答的方法进行归类，希望能给考生带来一些帮助。,一、对诗歌表现手法的考查,提问方式：这首诗歌采用了何种表现手法？变式提问：这首诗歌运用了怎样的艺术手法（技巧）？方法指津：这类提问，着重的是诗歌整体的艺术表现特色，主要应该从诗歌的整体构思，诗歌整体的艺术技巧方面来解答。术语储备：直接抒情
2、间接抒情（借景抒情、寓情于景、托物言志）映衬（正衬、反衬）烘 托 象征 比兴 联想想象 用典 对比 对照 动静结合 正侧结合 虚实结合,试题回放,例一阅读下面两首诗，然后回答问题。除夜作(高适)旅馆寒灯独不眠,客心何事转凄然?故乡今夜思千里,霜鬓明朝又一年。夜雨寄北(李商隐)君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时这两首诗第三四句运用了相同的表现手法，是什么？请分别简要分析。,解析,除夜作诗人撇开自己，从对方入手，想像故乡亲人思念千里之外的自己的情景，反衬出自己除夕夜思念亲人之苦；夜雨寄北从眼前景物生发开去，驰骋想像，去写未来，盼望在重聚的欢乐中追话今夜的一切，反衬出自己
3、今夜思念亲人之苦。两诗的三四句都是由眼前之景想像到远方之景，用故乡的亲人怎样地思念自己，反衬自己对亲人的思念，这两句运用了虚写和反衬的表现手法。,试题回放,例二阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（全国卷三）雨后池上 刘攽(bn)一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。（2）试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。,解析,这一题告诉我们诗歌所运用的表现手法，即动静结合，命题的意图是让考生联系具体的诗句说说是怎样做到“动”与“静”相结合的。一、二两句以“水面平”、“明镜”、“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四两句用“忽起”、“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到
4、荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。答题误区：解答这类提问时，很多考生常犯的一个错误是对诗歌某个局部的修辞手法进行阐述。这是不准确的，如果就诗歌中的某一句是可以谈及修辞手法的运用的。,二、对诗歌意境及情感的考查,提问方式这首诗歌营造了一个怎样的意境？表达了作者怎样的思想感情？变式提问这首诗为我们描绘了怎样的画面（景物）？表达了诗人怎样的情感（心绪）？术语储备思想感情：迷恋 忧愁 惆怅 寂寞 伤感 孤独 烦闷 恬淡 思乡怀旧 欢乐仰慕 愤激 坚守节操 忧国忧民方法指津解答此类题型可分三步
5、：第一步：考生应该用自己的语言把诗歌所营造的意境描绘出来。这里有两个要点：一是用自己的语言，切忌直接引用；二是要描绘出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到大部分的、主要的景物，语言力求优美。第二步，考生在描绘出图景后，用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点。第三步，根据这首诗歌情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情。,高考回放,例一阅读下面两首诗，然后回答问题。（8分）（2005年辽宁卷）江宁夹口三首（其三）宋王安石 落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。舟下建溪 宋方维深 客船收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。侧出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。,两首诗的首
6、句均用了“月黄昏”三个字，且用意基本相同。请问，两诗借此营造的是一种什么氛围？表达的又是怎样的心绪？请结合诗的具体内容简要赏析。（4分）解析“月黄昏”三字为两诗营造氛围，表达心绪，定下了基本色调。“客船”、“无灯”“野（小）店”、“枫半死”，这一切都笼罩在昏黄的月光中，暗淡朦胧，营造了一种凄迷、萧索、沉寂的氛围，表达了诗人孤寂怅惘的心绪。“氛围”“心绪”各2分。,高考回放,例二阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(8分)（2005年江苏试卷）竹窗闻风寄苗发司空曙 李 益 微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。*苗发、司空曙是李益诗友。“时滴
7、枝上露，稍沾阶下苔”两句渲染了什么样的氛围？表达了作者什么样的心情?,解析,此诗成功地通过微风的形象，表现了诗人孤寂落寞的心情，抒发了思念故人的渴望。其中颈联两句渲染了清冷幽静的氛围：夜已深，微风掠过竹丛，枝叶上的露珠不时地滴落下来，那久无人迹的石阶下早已蔓生青苔，滴落的露水已渐渐润泽了苔色。多么清幽静谧的境界，多么深沉的寂寞和思念！这样的氛围更能衬托诗人孤单寂寞的心情。（加点字为答案要点）答题误区 考生在解答此类问题时常见的失误有两点，一是描绘景物时采用直译的方法，变描绘为翻译；二是考生往往着重于“思与境偕，情景相融”的正衬模式，而忽略了一些诗歌是通过景物来反衬思想感情，造成理解思想感情的错
8、误。在这种情况下，应该多从诗人的生平、抱负或标题来思考，避免出错。,三、对诗歌语言的考查,提问方式：这首诗在语言上有何特色？变式提问：这首诗的语言风格怎样？方法指津：这类提问，着重的是诗歌语言的层面，考生应该从语言的风格或特点来解答。术语储备：清新 淡雅 质朴 自然 明快浅显 含蓄 隽永 简洁 洗练 生动 形象 沉郁顿挫 浑厚 雄健 辞丽藻华 明白如话,高考回放,阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（2005全国卷一）邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。注冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。（2）作者是怎样写“思家”的？语言上又有什么特点
9、？,解析,第一问考查的是写作技巧，是换一种角度写思亲。作者主要通过一幅想像的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，而不写自己是如何地思念家人，以此来表现“思家”。第二问只要学生稍有一点诗歌知识，就能答出此题，因为白居易诗的特点是通俗易懂，其语言风格是朴实无华。答题误区诗歌的语言风格是诗歌总体风格的一个方面，不能把某位诗人诗歌的总体风格牵强到语言风格上。,四、对诗歌修辞手法的考查,提问方式：这首诗的某几句运用了哪种修辞方法？变式提问：这首诗（曲）运用了某某的修辞手法，有怎样的艺术效果？方法指津首先要了解古代诗歌中有哪些修辞方法，如果是判断运用哪些修辞方法，则要对照具体诗
10、句反复斟酌；如果是回答修辞的表达效果，则要了解每一种修辞的作用。术语储备比喻 化平淡为神奇；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。借代以简代繁；以实代虚；以奇代凡；以事代情。比拟色彩鲜明；描绘形象；表意丰富。夸张提示本质，给人以启示；烘托气氛；增强感染力；增强联想，创造气氛。对偶便于吟诵，易于记忆；用于诗词，有音节美；表意凝练，抒情酣畅。反问加强语气。顶真回环跌宕，具有旋律美。排比内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情设问引人注意，启发思考。,高考回放,例一元代马致远的杂剧汉宫秋第三折戏中，汉元帝在灞桥送别王昭君出塞和亲时，有下面一段曲词。阅读这段曲词，然后回答问题。(
11、6分)（2005湖北卷）汉宫秋第三折 梅花酒 呀！俺向着这迥野悲凉。草已添黄，兔早迎霜。犬褪得毛苍，人搠起缨枪，马负着行装，车运着糇粮，打猎起围场。他、他、他，伤心辞汉主；我、我、我，携手上河梁。他部从入穷荒；我銮舆返咸阳。返咸阳，过宫墙；过宫墙，绕回廊；绕回廊，近椒房；近椒房，月昏黄；月昏黄，夜生凉；夜生凉，泣寒螿；泣寒螿，绿纱窗；绿纱窗，不思量!注：寒螿：寒蝉。(2)这段曲词中运用了对仗、顶真的修辞手法，试简析它们各有怎样的艺术效果。(2分),解析答题时既要说出修辞的作用，又要联系具体诗句说出运用这一修辞的妙处。开头几句主要运用对仗的修辞手法：显示了语言的对称美，达到了意境美和韵律美的完美
12、结合。后面几句主要运用顶真的修辞手法，具有回环跌宕的旋律美，表现了汉元帝离恨未已、相思又继、千结百转的愁绪。,例二阅读下面的诗和相关材料，完成第1416题。(8分)望庐山瀑布 李 白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。庐山瀑布 徐 凝 虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。千古长如白练飞，一条界破青山色。注谪仙：李白。以下诗句都运用了修辞手法，它们的表达效果是(2分)飞流直下三千尺：千古长如白练飞：,解析,答题时，首先要说明诗句运用什么修辞方法，然后再说运用这种修辞方法的表达效果。第一句运用夸张手法，突出瀑布的磅礴气势；第二句运用比喻手法，生动形象地描绘了瀑布的色彩和形
13、态。答题误区 学生在答题时，往往能说出诗句所用的修辞方法，也能说出运用这种修辞的一些好处，但不能联系具体的诗句说出好在哪里。,五：对诗歌中关键字词的考查,提问方式请你说出这首诗中某字有什么妙处？变式提问这首诗的“诗眼”是哪个字？为什么？某种版本把某个字写成另一个字，请问哪个字用得更好？方法指津体会某个字的妙处，主要从两个方面去把握：一从艺术方面，用了这个字使这一诗句达到怎样的意境，收到怎样的效果；二从思想方面，用了这个字对诗的主旨，对全诗的思想感情有什么影响。,高考回放,例一阅读下面这首词，然后回答问题（2004年浙江卷）菩萨蛮 李白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉
14、阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。（1）古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。解析“空”字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。,例二 阅读下面这首词，然后回答问题（2004年福建卷）秋夜 朱淑真 夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更 铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。此诗无一“情”字，而无处不含“情”。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。解析“凉”。“凉”字既写天凉，又写心境的孤寂（或心凉）。由床上之月写到天上之月，过渡（顶针）巧妙；愁情、凉床、月影和
15、梧桐，共同营造出孤寂（离愁别怨）的意境。答题误区有的同学往往把答题的重点落在有这个字的某句上，对这一句进行鉴赏，而忽视这个词的作用，这就没有抓住重点。,专题训练,1、阅读下面两首同题唐诗，然后回答问题 台 城 韦庄 江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。台 城 刘禹锡 台城六代竞豪华，结绮临春事最奢。万户千门成野草，只缘一曲后庭花。注韦庄：晚唐著名诗人。台城：古都金陵的核心，帝王起居临政的地方。结绮、临春：台城当时的两座高楼。后庭花：乐曲名。（1）这两首怀古诗寄托了作者怎样的感慨？（2）两首诗所用的主要艺术手法各有特色，请结合具体诗句加以赏析。,答案要点,（1）吊古伤
16、今（昔盛今衰；物是人非）；（2）韦庄诗：通篇侧面烘托，以自然景物的“无情”反衬人的无限伤痛与感慨。或：通篇着重于现实景物的描绘，寓情于景（借景抒情）。阴雨、江草、鸟鸣、柳阴等景物，渲染出一幅凄清而令人伤感的画面。刘禹锡诗：重在对比，前两句回忆昔日的繁盛，后两句写今日的荒凉及缘由。,2、阅读下面一首元曲，完成后面的题目。,越调天净沙春 白朴 春山暖日和风，阑干楼阁帘栊，杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红。（1）“春山暖日和风”三幅画面展开想象，用文字把它们勾画出来。（2）这首曲子在表达技巧上有什么特点？答案要点（1）“春山”可以想象为山花烂漫，新竹满山，草盛林秀，崖青瀑白；“暖日”可以想象为和
17、煦的、艳丽的、温柔的；“和风”可以想象为微醺的，使人血脉和畅，筋骨舒展。（2）有关的景物排列起来，两字一景，组成一幅幅画面，由静态描写转向动态描写，从不同的空间和层次展现了春日的美好。,3、阅读下面一首元曲，然后回答问题,双调清江引 张可久 西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。（1）作者抓住哪些景物营造怎样的意境？“芭蕉雨声”烘托出怎样的情思？（2）这首小令的后三句与“问我归期未”是什么关系？试从表现手法上结合诗句简要分析。答案要点（1）用西风、红叶、黄花、芭蕉、雨声营造出萧瑟悲凉的意境。“芭蕉雨声”烘托出作者功名未就，辗转反侧的愁思。（2）后三句并未从正面回答
18、“归期”是否已定，而是融情于景，情景相生。借北雁在霜林如醉的天空里哀啼。行人在黄花已瘦的疏篱边痛饮，把“有家归未得”的矛盾心情和“家乡何处是，忘了除却难”的深沉乡思作了出色表达。而秋雨打蕉，又惊醒了神游故国的美梦。句句抒情，情景高度统一。,4、阅读下面一首诗，然后回答问题,南溪早春 杨万里 还家五度见春容，长被春容恼病翁。高柳下来垂处绿，小桃上去末梢红。卷帘亭馆酣酣日，放杖溪山款款风。更入新年足新雨，去年未当好时丰。（1）请联系全诗内容，分析第二句中“恼”字的含义及作用。（2）杨万里的诗描写细腻，语言新颖活泼。请选出最能表现这一特点的一联诗句作赏析。答案要点（1）含义“撩起”之意，在对自己年老
19、体衰的感叹中，隐含着对春天的喜爱和不服老的激情。作用：为下文抒发热爱早春景色，憧憬丰收年景埋下伏笔。（2）颔联最能代表。艺术特色描写细致入微。柳枝返绿总是先从垂枝条和末梢开始，故说“垂处绿”，小桃初绽，也总是先从上伸的枝条末端开始，故说“末梢红”；语言新颖活泼。“下来”“上去”写柳枝桃枝特点，既令人耳目一新，又具有拟人意味。,5、阅读下面一首宋诗，然后回答问题,东栏梨花 苏轼 梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。（1）“惆怅东栏一株雪”句，运用什么修辞手法，有何妙处？（2）这首诗多处运用衬托手法，历来为诗评家所称道，你有没有同感？请结合具体说明。答案要点（1）运用比喻，把梨花比喻雪，写出梨花不妖艳，不轻狂，洁白无瑕，使梨花更具神韵。同时把咏花与自咏结合起来，表达诗人一生正道直行，清白坦荡的志向。（2）诗人用深青的柳色衬洁白的梨花；用乱飞的柳絮衬托梨花不随风飘零；用“人生看得几清明”衬梨花的清明。,祝同学们金榜题名,
