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1、努力做一名好家长,兰江小学 沈建云 2013年9月26日,一、家庭教育的重要性 二、不同年龄段孩子发展的侧重点 三、一名好家长应该做到的,一、家庭教育的重要性,唐代诗人白居易一岁识字，六岁作诗，十六岁名扬天下。著名音乐家莫扎特五岁作曲，六岁主演音乐会。爱迪生仅上了三个月的小学，却成了闻名于世的发明大王-每一个天才的背后，都有其伟大父母顶级的家教智慧。当我们深入研究成功人士的家庭教育规律时，就会发现 永远没有所谓天赋的神童，而只有意志坚强的家长!,相反孩子的缺点、各种问题、不良习惯也都可以非常容易地在他父母身上找到答案,两个美国家族的不同命运,在美国，有两个家族都已繁衍了八代子孙。一个家族的始祖
2、是200年前康乃狄克州德高望重的著名哲学家嘉纳塞爱德华。由于他重视子女的教育，并代代相传，在他的八代子孙中共出了1位副总统、1位外交官、13位大学院长、103位大学教授、60位医生、20多个议员。在长达两个世纪中，竞没有一人被关、被捕、被判刑的。另一个家族的始祖是200年前纽约州的马克斯莱克，他是个臭名昭著的赌棍加酒鬼，开设赌馆，对子女教育不闻不问。在他的八代子孙中有7个杀人犯、65个盗窃犯、324个乞丐，因狂饮夭亡或成为残废的多达400多人。,这两个家族的八代发展史，告诉我们家庭是子女的第一所“学校”，父母是孩子的第一任老师，潜移默化的家庭教育及影响，将会直接关系到子女的道德品质、法纪观念、
3、人生观的形成。,上述几个案例充分说明了家庭教育的重要,正如托尔斯泰所说：“全部教育，或者说千分之九百九十九的教育都归结到榜样上，归结到父母自己生活的端正和完美上。”,二、不同年龄段的孩子发展的侧重点不同钟志农 路线图 144节课,一二年级：习惯问题 培养习惯最佳时期，教育最佳的权威时期三四年级：思维问题（思维突飞猛进，由形象向抽象发展）想象-丰富、生动、关联性、目的、新颖、现实 思维-敏捷、灵活、聚合、求异、发散、超前五六年级：个性问题 培养-自信、乐观、诚实、自律、利他、自控、积极、宽容、坚毅、善学-个性心理,一二年级：习惯培养第一学年,两个模块,12节课,我能喜欢新学校我能亲近新老师我能上
4、课守纪律我能排队守规则我能倾听不插嘴我能整理小书包（以此为切入口，明白自己的能做的事情自己做）我能作业写得快（找好目标-订好规则-实时训练-反馈强化及时、喜欢、不易）我能分清借和拿我能出口不伤人我能如厕讲公德我能听劝不韧性（矫正耍赖1例）我能告别小太阳,代币制,用代币制矫正小学生行为习惯,一年级入学才一周，子昂给张老师留下了深刻的印象，上学经常迟到，上课坐不住，一会儿趴在桌子上，一会儿玩同学的学习用具，放学时，他座位的四周像垃圾箱，同学们谁也不愿意与他一起坐。学习上，作业马马虎虎，字迹潦草，课堂作业总也完不成。记得学校组织采摘的前一天，张老师说:“谁不完成作业不能参加采摘活动。”这一天，子昂做
5、作业特别快，而且字迹也比以前工整。张老师深受启发，看来强烈的刺激对子昂是有效的，可以激发他自觉完成作业，引起的良好行为，于是，张老师采用了代币法对子昂的不良行为进行矫正。,矫正方案的设计,1、目标行为的确立 针对子昂的情况，张老师希望他能做到以下几点：A.自觉遵守小学生日常行为规范，课间不与同学追跑打闹。B.上课时坐端正，认真听讲，不做小动作。C.能完成作业，书写端正。D.改掉自由散漫的不良习惯，争做文明小学生。2、代币具体措施（1）代币的确定。代币是用彩色A4纸剪成的红花，分为大、中、小三个尺寸。（2）强化物的选择。张老师与子昂商量，每天根据语文、数学作业情况，自觉遵守小学生日常行为规范情况
6、，换取不同等级的红花。然后用奖券获得实质性的报酬。例如：放学后可以与楼下小朋友做游戏，晚上可以看一会儿动画片。,（3）代币交换的拟定,表一：子昂行为价值表：学习与守纪情况 获代币 1上课坐端正，认真听讲，不做小动作。小红花一个 2按时完成作业，书写端正。小红花一个 3语文作业错误较少，批改得良。小红花一个 4数学作业错误较少，批改得良。小红花一个 5课间做正当游戏，不追跑打闹。小红花一个 6学习用具摆放整齐，保持座位四周卫生。小红花一个 7数学作业批改得优。中红花一个 8语文作业批改得优。中红花一个 9连续三天课堂上纪律好。大红花一个,表二：子昂的报酬表1放学后可以与楼下小朋友做游戏。5个小红
7、花2晚上看一会儿动画片。5个小红花3利用休息时间，玩电脑。10个小红花4去一次肯得基。10个中红花5星期天看一场电影。5个大红花,三、一名好家长应该做到的,（一）善于鼓励孩子（二）善于等待孩子（三）善于理解孩子（四）善于与孩子交流(五)善于捕捉生活中一闪即逝的细节(六)善于呵护孩子的兴趣爱好,（一）善于鼓励孩子 好孩子是夸出来的。鼓励能将白痴变成天才。你认为孩子是龙,他会腾飞;你认为孩子是猪,他就呼噜睡觉。但是对孩子的鼓励不能是一时的、即兴的，而要持之以恒。作为家长，鼓励孩子并不难，难的是一辈子鼓励。,案例1:郑亚波,案例2：每次只追前一名 一个女孩，小的时候由于身体纤弱，每次体育课跑步都落在
8、最后。这让好胜心极强的小女孩感到非常沮丧，甚至害怕上体育课。这时，女孩的妈妈安慰她“没关系的，你年龄最小，可以跑在最后。不过，孩子，你记住，下一次你的目标就是：“只追前一名。”小女孩点了点头，记住了妈妈的话。再跑步时，她就奋力追赶她前面的同学。结果从倒数第一名，到倒数第二、第三、第四一个学期还没结束，她的跑步成绩已到中游水平，而且也慢慢地喜欢上了体育课。接下来，妈妈把“只追前一名”的理念，引申到她的学习中，“如果每次考试都超过一个同学的话，那你就非常了不起啦！”,就这样，在妈妈这种理念的引导教育下，这个女孩2001年居然从北京大学毕业，被哈佛大学以全额奖学金录取，成为当年哈佛教育学院录取的唯一
9、一位中国应届本科毕业生。在哈佛攻读硕士学位、博士学位。读博期间，她当选为有1.3万名研究生的哈佛大学研究生总会主席。这是哈佛370年历史上第一位中国籍学生出任该职位，引起了巨大轰动。2003年12月10日，温家宝总理访问美国时在哈佛大学作演讲，她是现场惟一得到机会提问的中国学生。她叫朱成,我们宁波人.,“只追前一名”，就是所谓的“跳一跳，摘桃子”。故事给我们的启示是：没有目标便失去了方向，失去了动力。但是，目标太高，不是力不从心，便是半途而废。明确而又可行的目标，真实而又适度的期望，才能引领孩子脚踏实地，胸有成竹的朝前走。,案例3:一个母亲的三次家长会,母亲第一次参加家长会是孩子上幼儿园的时候
10、。幼儿园老师对母亲说：“我们怀疑你的孩子有多动症，他在板凳上怎么也坐不了三分钟。”母亲听了很伤心。她回到家里，孩子问：“妈妈，老师怎么说？”看着孩子充满希冀的眼睛，母亲回答：“老师说，我的宝宝进步了，过去只能在板凳上坐一分钟，现在差不多能坐三分钟了，别的妈妈都很羡慕我，因为只有我的宝宝进步了。”孩子听了，破天荒多吃了一碗饭，破天荒听妈妈的话早早上床睡觉了。,第二次家长会是在孩子读小学时。老师告诉母亲，班里举行数学考试了，全班五十九个学生，她的孩子得了第五十八名。老师怀疑她的孩子智力落后，建议母亲带孩子去找医生做个智商测试。母亲在回家的路上流了一路的眼泪。走进家门，看见孩子那双惶恐躲闪的眼睛，母
11、亲强忍住眼泪说：“孩子，老师对你充满信心，你已经超过了你的同桌（同桌第59名）。”第二天，孩子破天荒不用叫床早早起来，高高兴兴地上学去。,第三次家长会是在孩子初中三年级。老师对母亲说，他的孩子考重点中学是没希望的，能进一般中学就不错了。回家的路上，母亲一路欢欣鼓舞。进了家门，孩子说：“妈妈，老师怎么说？”“老师说了，你只要再加把劲，考上重点高中肯定没问题。”,若干年后，孩子将一份清华大学的录取通知书双手捧给母亲，“妈妈，我知道其实我并不聪明，都是你”这时，母亲的眼泪再也止不住了，它顺着母亲的面颊哗哗地流下来。这位母亲是伟大的，她对孩子的爱的表达方式是艺术的，她的高明之处就在于她始终让孩子生活在
12、希望之中，也让她自己始终生活在希望当中。,著名的罗森塔效应告诉我们期待的重要,1968 年的一天,罗森塔尔和他的助手们来到一所小学,说要进行 7 项实验.他们从 1 至 6 年级各选了 3 个班,对这 18 个班的学生进行了“未来发展趋势测验”.之后,罗森塔尔以赞 许的口吻郑重地将一份“最有发展前途者”的名单交给了校长和有关的老师,并叮嘱他们务 必要保密,以免影响实验的正确性.其实,罗森塔尔撒了一个“权威性谎言”,因为名单上 的学生是他和助手随机挑选出来的,.8 个月后,罗森塔尔和助手们对那 18 个班级的学生进 行复试,结果奇迹又出现了:凡是上了名单的学生,个个成绩有了较大的进步,且性格活泼
13、 开朗,自信心强,求知欲旺盛,更乐于和别人打交道.为什么会出现这种奇迹呢?到底是什么让这些原本能力平平的学生成为绽放的花 朵?显然,罗森塔尔的权威性谎言发挥了作用.,夸奖能激活优秀的脑细胞,贬低则激活消极的脑细胞,表扬孩子当机立断,批评孩子三思而行,（二）善于等待孩子,教育是三分教，七分等。“等一等”是很有用的。比如我们被蚊子叮咬了一下，不管它，很快就会没事，如果总去抓，却要很长时间才能好。原因就是人体有一定的自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就会好，施加外力只会适得其反。人的发展是动态的。如，一年级招生和分班的两次考试。再如，二战时的三个人物（希特勒、丘吉尔、罗斯福）,三号人物曾经是,罗斯福
14、:跟一些不诚实的政客有往来，而且会星象、占卜学。他有婚外情，是个老烟枪，每天喝8到10杯的马丁尼。丘吉尔:他过去有过2次被解雇的记录，睡觉睡到中午才起来，大学时吸鸦片，而且每天傍晚会喝一大瓶夸特威士忌。希特勒:他是一位受勋的战争英雄，素食主义者，不抽烟，只偶尔喝一点啤酒。从没有发生婚外情。挑起二战的恶魔,等待孩子慢慢长大承认差别等待孩子猛然醒悟发生奇迹等待孩子败后成功收获喜悦 没有一个孩子生下来就愿意成为坏孩子，都想成为好孩子。大教育家苏霍姆林斯基说：“每一个孩子内心深处都有一种根深蒂固的需要，那就是希望自己成为一名成功者。”,（三）善于理解孩子,案例一：孩子考试没考好家长一：又没考好，你怎么
15、这么笨？这么让我失望啊！把孩子没考好归因于孩子笨，给孩子种下了负面的种子，不但解决不了问题，反而给孩子增加了心理压力家长二：你能不能说一说这次考试为什么没考好 用问题回应，让孩子感觉到你这个妈妈不理解他，让孩子感到很无助，很失落。久而久之，孩子对你的信任渐渐减弱。到后来甚至是反感。家长三：没事，只要努力了就行了，妈妈以前也怕考试 单纯的安慰纵容，让孩子认为一切都无所谓，久而久之，不思进取家长四：我知道你没考好你很难受，我也知道下次你特别想考出好成绩。妈妈相信你，也愿意为你加油，和你一起努力。充满理解，尤其是“我也知道下次你特别想考出好成绩”深入到孩子内心，又巧妙地激励推动孩子，让孩子积极争取下
16、一次去考出好成绩。,案例二：今天不想写作业了家长一：我看你欠揍！你敢不写？看我怎么收拾你！扮演威胁者角色。孩子听了情绪更加消极，更加没有热情没有动力。家长二：不写作业可不行，不想写作业就是走下坡路的开始。扮演说教者角色。孩子逆反。也很难调动作业积极性。不能晓之以理，也就不能动之以情，更不用谈导之以行了。家长三：哦，今天作业确实比较多，要是少一点就好了。孩子，坚持吧，妈妈为你鼓劲。孩子感到被妈妈理解了。正面情绪上升。获得了坚持做作业的力量。,理解孩子学习的痛苦兴趣先于意志,只有在学习中体会到快乐，才能充分激发孩子学习的动力。有的孩子晚上看书看到一两点是因为有兴趣，这凭意志力是做不到的。首先要理解
17、孩子学习是不容易。然后给孩子传达“学习是快乐”的观念,引导孩子从简单做起:找到胜任感给予孩子及时的表扬和激励继续引导孩子学习下去，找到学习的规律继续给予孩子奖励最终让孩子把学习与快乐相连，越学习越快乐！成功才是成功之母,（四）善于与孩子交流,1.平等尊重 交流的前提2.积极鼓励 交流的核心3.话题宽泛交流的范围4.形式多样交流的效果5.要求适度 交流的支点6.耐心倾听 交流的保证,3.话题宽泛 交流的范围,在中国，父母把孩子从学校接回家时说的第一句话通常是：1.今天老师批评你了吗？2.今天举手回答问题了吗？3.今天你得了几朵小红花？4.今天老师布置作业了吗？国外父母问孩子的那一句话通常是：1.
18、今天你快乐吗？2.今天你向老师提问了吗？3.今天你有什么作品呢？4.今天有什么有趣的事吗？,4.形式多样 交流的效果,肢体语言交流,抚摸拥抱拉手亲热表情语言交流，微笑点头眨眼赠外甥利彬/卜算子启程/贺金榜题名，/喜从军从医。恰是风华正茂时，/启程大学路。盼气度巍巍，/望技艺赫赫。待到学业修成时，/中华增伟男。,5.要求适度 交流的支点,（希鲁姆认知水平发展六个层级：识记、领会、运用、分析、综合、评价）拔苗助长，回归平庸。例：宁铂，少年大学生-很早就表现出一些天赋：两岁半，能背30多首毛泽东诗词，3岁能数数到100，4岁认得400多个汉字。当时曾被誉为“第一神童”，2003年出家为僧。“第一神童
19、”使其轰动一时，他的经历又让人们为之叹息。,宁铂曾经说，自己是时代需求的产物，如果青春可以重来，他决不会再读少年班。教育家卢梭曾说过：“大自然希望儿童在成人以前，就要像儿童的样子。”,6.耐心倾听 交流的保证,案例窗边的小豆豆：“巴学园”的小林校长始终面带微笑地听一个孩子说四个小时的话，并且其间对孩子乱七八糟的话时不时发出由衷的感叹，表示出极大的爱好。正是这四个小时的倾听，让小豆豆神奇地治愈了上课喜欢站到窗边的毛病，从此以后“竟然能端端正正地坐在前排的座位上了”。正是这四个小时的倾听，影响着小豆豆的整个人生，使她成为日本著名作家、著名演员、著名节目主持人-,(五)善于帮助孩子捕捉生活中一闪即逝
20、的细节,呵护孩子的直觉,直觉胜于逻辑。孩子的脑袋中常常会出现一闪即逝的思想，即直觉。而这样的思想出现一次，就再也不复返了。并且这样的思想成年人所没有的。所以说，这样的思想是非常珍贵的。所以我们必须捕捉住。,经典儿童名画来自于孩子一闪即逝的思想即创意,我和妈妈,妈妈搂着我的腰我搂着妈妈的脖子咦，妈妈你的眼睛里有我妈妈说小婧的眼睛里有妈妈这是为什么噢，我知道了这是因为妈妈爱我我爱妈妈。,大山爷爷在雨里洗澡，好大好大的白毛巾，从山顶挂到山脚。擦擦他的背，擦擦他的腰，擦擦他的脚。擦掉了忧愁，擦去了灰垢，擦走了疲劳，擦得大山爷爷神清气爽，擦得大山爷爷满脸笑容。,太阳是个荷包蛋,天空是一口大锅，东山和西山，是两把铲子，太阳是一个荷包蛋。早晨，东山把它炒过来，晚上，西山又把它炒回去。有太阳的日子，真香。,(六)善于呵护孩子的兴趣爱好,鼓励孩子尝试积极创造条件多与孩子切磋,善于言传身教善于创设温馨的家庭环境善于学习借鉴他人的成功经验善于提升自身各方面的素质-,永远没有所谓天赋的神童，而只有意志坚强的家长!让我们努力成为一名好家长！,各位家长：从家长的角度评价我自己,自认为并不优秀,在教育孩子的问题上,在座的家长都比我用心.今天的讲课可能满足不了家长们的期待。如果能带给大家一些启示，我会感到非常欣慰。衷心感谢大家耐心倾听！,敬请批评指正！,
