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1、第四节功能关系能量守恒,课堂互动讲练,经典题型探究,知能优化演练,第四节功能关系能量守恒,基础知识梳理,基础知识梳理,一、功能关系1功是_的量度，即做了多少功就有多少能量发生了转化2做功的过程一定伴随着_，而且_必通过做功来实现二、能量守恒定律能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，它只能从一种形式_为另一种形式，或者从一个物体_到别的物体，在转化或转移的过程中，能量的总量_,能量转化,能量转化,能量转化,转化,转移,保持不变,应从下面两方面去理解能量守恒定律：1某种形式的能减少，一定存在其他形式的能增加，且减少量和增加量一定相等；2某个物体的能量减少，一定存在其他物体的能量增加，且减少量和增加量
2、一定相等这也是我们列能量守恒定律方程式的两条基本思路,课堂互动讲练,一、几种常见的功与能的关系1合外力对物体所做的功等于物体动能的增量，即W合EkEk2Ek1，即动能定理2重力做功对应重力势能的改变WGEpEp1Ep2重力做多少正功，重力势能减少多少；重力做多少负功，重力势能增加多少3弹簧弹力做功与弹性势能的改变相对应WFEpEp1Ep2弹力做多少正功，弹性势能减少多少；弹力做多少负功，弹性势能增加多少,4除重力或弹簧的弹力以外的其他力做多少功与物体机械能的增量相对应，即W其他E.(1)除重力或弹簧的弹力以外的其他力做多少正功，物体的机械能就增加多少(2)除重力或弹簧的弹力以外的其他力做多少负
3、功，物体的机械能就减少多少(3)除重力或弹簧的弹力以外的其他力不做功，物体的机械能守恒,5电场力做功与电势能变化的关系WABEp电场力做正功，电势能减少；电场力做负功，电势能增加6安培力做正功，电能转化为其他形式的能；克服安培力做功，其他形式的能转化为电能特别提醒：在动能定理中，合外力的功包含重力和弹力在内的所有力所做功的代数和，所以可能包含着重力势能和弹性势能的转化,即时应用(即时突破，小试牛刀)1一块质量为m的木块放在地面上，用一根弹簧连着木块，如图541所示，用恒力F拉弹簧，使木块离开地面，如果力F的作用点向上移动的距离为h，则()A木块的重力势能增加了mghB木块的机械能增加了FhC拉
4、力所做的功为FhD木块的动能增加了Fh,图541,解析：选C.木块上升的高度小于h，所以重力势能增量小于mgh，A错；弹性势能与重力势能的增加之和为Fh，故BD错；由功的定义式可知C对,二、摩擦力做功的特点1静摩擦力做功的特点(1)静摩擦力可以做正功，可以做负功，还可以不做功(2)存在相互摩擦的系统内，一对静摩擦力所做的总功为零(3)在静摩擦力做功的过程中，有机械能的转移，而没有机械能转化为内能2滑动摩擦力做功的特点,(1)滑动摩擦力可以对物体做正功，也可以做负功，还可以不做功(2)相互间存在滑动摩擦力的系统内，一对滑动摩擦力做功将产生两种可能效果：机械能全部转化为内能；有一部分机械能在相互摩
5、擦的物体间转移，另外部分转化为内能(3)摩擦生热的计算：QFfl相,即时应用(即时突破，小试牛刀)2.一木块静止在光滑水平面上，被水平方向飞来的子弹击中，子弹进入木块的深度为2 cm，木块相对于桌面移动了1 cm，设木块对子弹的阻力恒定，则产生的内能和子弹损失的动能之比是多少？,三、能量守恒定律的理解及应用1对定律的理解(1)某种形式的能量减少，一定存在另外形式的能量增加，且减少量和增加量相等(2)某个物体的能量减少，一定存在别的物体的能量增加，且减少量和增加量相等2应用定律解题的步骤(1)分清共有多少种形式的能(如动能、势能、电能、内能等)在变化,(2)明确哪种形式的能量增加，哪种形式的能量
6、减少(3)减少的总能量一定等于增加的总能量，据此列出方程：E减E增特别提醒：应用能量守恒定律解决有关问题，关键是准确分析有多少种形式的能在变化，求出减小的总能量和增加的总能量，然后再依据能量守恒列式求解,经典题型探究,(2010年高考山东理综卷)如图542所示，倾角30的粗糙斜面固定在地面上，长为l、质量为m、粗细均匀、质量分布均匀的软绳置于斜面上，其上端与斜面顶端齐平用细线将物块与软绳连接，物块由静止释放后向下运动，直到软绳刚好全部离开斜面(此时物块未到达地面)，在此过程中(),图542,【思路点拨】题中涉及多种力做的功，动能的变化，能的转化等问题，所以用功能关系分析,软绳被拉动，表明细线对
7、软绳拉力大于摩擦力，而物块重力势能的减少等于克服细线拉力做功与物块动能之和，选项C错误；对软绳应用动能定理，有 WG Ek，所以软绳重力势能的减少EpWGEk()，所以EpEk，选项D正确【答案】BD【方法技巧】理解做功与对应的能量的转化关系，是解题的关键,变式训练一质量均匀的不可伸长的绳索(其重力不可忽略)A、B两端固定在天花板上，如图543所示，今在最低点C施加一竖直向下的力将绳索拉至D点，在此过程中，绳索的重心位置将(),图543,A逐渐升高B逐渐降低C先降低后升高 D始终不变解析：选A.在下拉过程中，外力做正功，绳索的机械能增加，而动能又不变，故重力势能增大，重心上升,AmMBm2MC
8、木箱不与弹簧接触时，上滑的加速度大于下滑的加速度D在木箱与货物从顶端滑到最低点的过程中，减少的重力势能全部转化为弹簧的弹性势能,图544,【思路点拨】在木箱与货物从顶端滑到最低点的过程和木箱反弹至顶端的过程中，除有重力势能、弹性势能的转化外，还有因摩擦力做功产生的内能，可应用能量守恒定律列式求解【解析】受力分析可知，下滑时加速度为gsingcos，上滑时加速度为gsingcos，所以C正确设下滑的距离为l，根据能量守恒有(mM)glcosMglcosmglsin，得m2M.也可以根据除了重力、弹力做功以外，其他力做的功之和等于系统机械能的变化量算出B正确在木箱与货物从顶端滑到最低点的过程中，减
9、少的重力势能转化为弹簧的弹性势能和内能，所以D不正确,【答案】BC【名师归纳】在应用能量守恒定律分析问题时，首先应抓住有几种形式的能量参与了转化或转移，然后再利用能量守恒定律列式求解,(满分样板14分)(2011年杭州模拟)如图545所示，一质量为m的滑块从高为h的光滑圆弧形槽的顶端A处无初速度地滑下，槽的底端B与水平传送带相接，传送带的运行速度恒为v0，两轮轴心间距为l，滑块滑到传送带上后做匀加速运动，滑到传送带右端C时，恰好加速到与传送带的速度相同，求：,图545,(1)滑块到达底端B时的速度大小vB；(2)滑块与传送带间的动摩擦因数；(3)此过程中，由于克服摩擦力做功而产生的热量Q.,【规律总结】传送带在日常生活和生产中应用非常广泛，近几年高考中与传送带运动相联系的问题也多次出现传送带上的物体因其受到的摩擦力的大小和方向具有不确定性，往往导致物体的运动有两个或两个以上的过程(本题属临界问题，只有一个过程)，因此要对各个过程进行做功和能量转化问题分析然后根据题目条件求解,知能优化演练,本部分内容讲解结束,点此进入课件目录,按ESC键退出全屏播放,谢谢使用,
