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1、08:51:03,1,第四章 技能的学习,08:51:03,2,本章教学目标,1）了解技能的含义与特征；动作技能与认 知技能形成的阶段和基本特征；2）理解影响动作技能的因素；动作技能与 认知技能的关系；3）掌握技能、动作技能与认知技能的概 念；动作技能与认知技能形成的阶段。,08:51:03,3,本章主要内容,一、技能的概述 二、学生动作技能的形成 三、学生认知技能的形成,08:51:03,4,一、技能概述,1.技能的含义 技能是指学习者在特定目标的指引下，通过练习而逐渐熟练掌握的、对已有的知识经验加以应用的操作程序。,08:51:03,5,2.技能的特征,有高低之分 受人的先天素质制约 受人
2、的后天努力制约 受社会历史条件制约,08:51:03,6,3.技能与知识、能力的关系,不同点 所属的范畴不一样 概括的水平不一样 三者发展不同步,08:51:03,7,（Continued）,联系 知识、能力是掌握技能的前提，并制约着技能的发展。技能的形成与发展都离不开与之相应的知识和能力，技能是知识转化为能力的中间环节。,08:51:03,8,二、学生动作技能的形成,1.动作技能的含义 也称为运动技能或操作技能，是指在练习的基础上形成的，按某种规则或程序顺利完成身体协调任务的各种行为操作。,08:51:03,9,2.动作技能的类型,08:51:03,10,连续性动作技能唱歌,08:51:03
3、,11,非连续性动作技能射击,08:51:03,12,(continued),08:51:03,13,封闭性动作技能体操,08:51:03,14,(continued),08:51:03,15,开放性动作技能乒乓球,08:51:03,16,(continued),08:51:03,17,精细的动作技能弹钢琴,08:51:03,18,粗大的动作技能跑步,08:51:03,19,(continued),08:51:03,20,工具性动作技能书法,08:51:03,21,非工具性动作技能跳舞,08:51:03,22,3.动作技能形成的阶段,08:51:03,23,案例分析,2.体会动作技能形成的阶段
4、。,1.先请看一段录像。,08:51:03,24,4.动作技能形成的特点,意识对动作的控制作用减弱 动作反馈由外反馈转向内反馈 动作的稳定性与灵活性增强 建立起协调化的运动模式,08:51:03,25,5.影响运动技能形成的因素,知识经验与理论 讲解和示范 练习,08:51:03,26,练习的含义,高原现象,练习就是有目的的多次执行某种动作以形成某种技能的过程。,指练习的成绩的进步并非直线地上升，有时会出现暂时停顿现象。,08:51:03,27,影响有效练习的因素,练习目标 整体与分散 练习时间的分配 练习中的反馈 心理因素 技能的互相干扰,08:51:03,28,三、学生认知技能的形成,1.认知技能的含义 也称为心智技能或智力技能，是指借助于内部语言在头脑中进行的智力活动方式，它包括感知、记忆、想象和思维等认知因素，其中抽象思维因素占据着最重要的地位。,08:51:03,29,2.认知技能与动作技能的关系,两者区别,08:51:03,30,（continued）,两者联系 动作技能经常是智力技能形成的最初 依据 智力技能往往又是外部动作技能的支 配者和调节者,08:51:03,31,3.认知技能形成的阶段,08:51:03,32,本章重点思考题,1）动作技能的形成有哪几个阶段？2）影响动作技能形成的因素有哪些？3）认知技能和动作技能的关系如何？,
