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1、（3）我如何安排学习活动才能有利于学生明白？即“怎样组织内容、单元或课程资源才能帮助学生在完成评价任务时表现突出？”“什么方法和策略才能最好地促进学生的学习？”,要落实课程标准的理念，在教学必须解决:,（1）我让学生明白什么？即“如何分解标准的相关内容使之更加具体、清晰？”,（2）我怎么知道学生明白了？即“证明学生达到应知和能做的最好途径是什么？”,目标定位是否精、准，是衡量一位教师对新课程标准、考试说明、教材熟悉程度的最好判断标准，是一位教师课堂教学研究水平的体现,如何确定和叙写学习目标？,目标的误用问题,以“目的”代替“目标”。如“使学生成为德智体全面发展的人”含糊其词，难以评价。如“培养
2、学生革命的大无畏精神”或“提高学生的创新能力”行为主体是教师，而不是学生。如“使学生树立观点”,例：考点6学习目标：1、使学生认识到中国在世界格局中的地位和作用2、初步培养学生的全球意识和全球观念。3、树立学生的社会忧患意识,目标叙写的主要表述格式：,A、行为动词+限制词+核心名词（概念）（1）复述社会主义核心价值体系；（2）阐述正义的重要性。,B、行为条件+行为动词+（限制词+）核心名词（概念）（1）对案例的分析讨论，归纳出正义感的表现；（2）对身边正义、非正义行为的列举分析，能准确判断正义与非正义的行为。,C、行为程度+行为动词+（限制词+）核心名词（概念）如：初步学会简单的遗产分割,政治
3、学科常用行为动词,课标要求,客观地认识、评价自己的优缺点,行为动词,核心概念,第一步：分解内容标准，寻找关键词,客观地认识、评价自己的优缺点,行为程度,认识自己的优缺点：做到用全面的、发展的眼光看待自己。,认识优缺点,全面认识自己,认识自我的途径,完善自我的方法,发展的眼光看待自己,概念体系,知识地位,第二步：剖析/拓展关键词，构建概念体系图,重难点,重难点,学生的学习经验,有前备经验,有前备经验,有前备经验,学生经验,认识优缺点,全面认识自己/重难点,认识自我的途径,完善自我的方法,概念体系,适用行为动词,列举,归纳,说出,列举,有前备经验,客观认识自己的优缺点,发展的眼光看待自己/重难点,
4、学生的学习经验,有前备经验,有前备经验,有前备经验,学生经验,认识自己的优缺点,全面认识自己,途径,方法,发展的眼光看待自己,概念体系,确定行为条件,通过对生活实例的比较来归纳,通过分析案例、阅读课本来分析,通过列举生活实例和讨论来归纳,有前备经验,第三步：确定行为条件与程度,特点,抽象,抽象,具体,具体,通过对生活实例的分析来归纳,学生的学习经验,有前备经验,有前备经验,有前备经验,学生经验,认识自己的优缺点,概念体系,行为动词,有前备经验,行为程度,能用自己的语言表达,全面认识自己/重难点,用发展的眼光看待自己/重难点,途径,方法,分析,分析,说出,归纳,能用自己的语言表达,能用自己的语言
5、表达,能用自己的语言表达,客观认识自己的优缺点,学习目标,1、通过对案例的分析讨论，明白全面认识自我。2、通过对案例的分析讨论，明白用发展的眼光看待自己。3、通过列举生活实例并分析，正确复述认识自我的途径4、通过列举生活实例并分析，归纳出完善自我的方法,学习目标,1、观察图片，分组讨论交流、能从不同角度说明我国在世界格局中的地位。,2、观察图片、分析经济现象，能正确判断体现经济全球化的现象。,考点6、我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战,3、观察图片、回顾历史、分析现实，互帮互学，归纳出我国面临的机遇和挑战,考点6、学习活动的组织.ppt,1、观察图片，分组讨论交流、能从不同角度说明
6、我国在世界格局中的地位和作用。,归纳记住复述阐述,B、行为条件+行为动词+（限制词+）核心名词（概念）,“我国在世界格局中的地位”该知识点的重心：是要掌握说明我国国际地位高的方法，而不是我国在联合国中的地位，我国是世界和平发展的中坚力量。,B、行为条件+行为动词+（限制词+）核心名词（概念）,2、观察图片、分析经济现象，能正确判断体现经济全球化的现象。,“经济全球化”该知识点的重心：是要会判断反映经济全球化的现象，而阐述经济全球化的含义，记住经济全球化的表现是为会判断经济全球化的现象服务的,描述列举,3、观察图片、回顾历史、分析现实，互帮互学，归纳出我国面临的机遇和挑战,B、行为条件+行为动词
7、+（限制词+）核心名词（概念）,“我国面临的机遇和挑战”该知识点的重心：懂得我国面临的机遇和挑战即可,复述列举,如何理解课程标准中的三维目标？1、知识与技能：关于是什么的东西2、过程与方法：如何获得上述知识与技能的东西3、情感态度价值观：在获得上述两种东西的过程中或之后内化为自己的东西,问题：1、“三维”目标是否“每维”要分开单独写？2、每堂课都要写“情感态度价值观”目标吗？,例如：在认识自我的教学中的：技能目标学会用全面的、发展的眼光认识自己或看待他人情感目标树立正确认识自我的意识,这样的情感、技能目标能否实现关键在所设计的课堂活动是否有效,问题一：她美吗？为什么？,美，她有秀丽的容颜，苗条
8、的身材，得体的服饰,她美吗？,问题 二：她美吗？为什么？,问题三：从这个故事中你认识到了什么？,不美 她缺乏道德修养,内在美对外在美起促进作用,人的美应是外在美与内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用；全面认识自己，就既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质,场景二：不久上来一位抱着婴儿的农村妇女，车子颠簸很厉害，哇哇啼哭的婴儿，不时碰到坐着的那位姑娘，农村妇女时时念叨着“对不起，对不起”只见姑娘皱了皱眉，急促地拍打衣服，如见瘟神般闪开，说着：“真倒霉”一边将头转向窗外。,情景一：一天中午，我乘公交车上班，旁边坐着一位漂亮的姑娘，那优雅的坐姿让我感到赏心悦目,我能够吃到树上的叶子你却
9、吃不到,我能穿过山洞，吃到栏杆外的草，你却吃不到,寓言故事：小羊和长颈鹿,2、这个故事对我们有何启示？,全面认识自己，就应该既要看到自己的优点，又要看到自己的缺点。,1、小羊和长颈鹿对自己的认识全面吗，为什么？,答：对自己的认识不全面,因为：它们都只看到自己的优点，没有看到自己的缺点,C、曾经是位国家级的战斗英雄，一直保持着素食的习惯，不吸烟、偶尔喝点儿啤酒，年轻时从未做过违法的事。,罗斯福二战时美国著名总统，反法西斯战争英雄,丘吉尔二战时期英国首相，反法西斯战争的英雄,希特勒二战时，发动第二次世界大战的罪魁祸首,有三个候选人，请从中选出后来能造福人类的人：,A、笃信巫师，有两个情妇，有多年的吸烟史，而且嗜酒如命；,B、曾经两次被赶出办公室，每天要到中午才起床，每晚都要喝大约一公升的白兰地，而且曾经有吸食鸦片的纪录；,大家的猜测为什么和现实大不相同呢？启示？,启示：正确认识自己必须用发展的眼光去看待自己,人都是变化发展的，自身优点缺点不是一成不变的,如何全面认识自我,她美吗？,全面认识自己，就既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质。内在美对外在美起促进作用。,小羊和长颈鹿,全面认识自己，就应该既要看到自己的优点，又要看到自己的缺点。,罗斯福丘吉尔希特勒,每个人都是变化发展的，自身的优点缺点不是一成不变的。要正确认识自己必须用发展的眼光看待自己。,
