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1、第一单元复习,苏教版五年级语文上册,本学期我们要养成 和 的良好的学习习惯。,读书做笔记,随时使用工具书,1、师恩难忘,一、赞美老师的名言：1.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。2.随风潜入夜，润物细无声。3.落红不是无情物，化作春泥更护花。,二、自读课文后填空：师恩难忘是一篇深情而朴实的记叙文。作者是著名作家()，他通过对小学一年级一位()的回忆，抒发了对()之情。我对文中“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”这句话的理解是：()。,师恩难忘是一篇深情而朴实的记叙文。作者是著名作家刘绍棠，他通过对小学一年级一位教导有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。我
2、对文中“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”这句话的理解是：这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情。也比喻老师讲了上千个故事，有如春雨点点，激起作者对文学的热爱与向往，最终使作者走上了文学之路。,三、根据提示写成语。（不少于四条）1、形容口才好的成语有：（）2、形容人才学出众的成语：（）3、八字成语：（),1、形容口才好的成语有：口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章、语惊四座2、形容人才学出众的成语：才高八斗、学富五车、才华横溢、满腹经纶 博古通今3、八字成语：十年树木，百年树人。生于忧患，死于安乐。螳螂捕蝉，黄雀在后。不经一事，不长一智。千里之行，始于足下。攻无
3、不克，战无不胜。道高一尺，魔高一丈。当局者迷，旁观者清。精诚所至，金石为开。,四、“十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！”这句话中两个“树”各是什么意思？你又是如何理解这句话的？,培植,培育,培植树木需要十年，培育人才需要百年。比喻培养人才是长久之计，也形容培养人才很不容易。,五、学习了这篇课文，你觉得田老师是一位怎样的老师？你积累了哪些描写老师的成语？,为人师表 教书育人 诲人不倦 潜移默化 呕心沥血 良师益友 循循善诱 春风化雨 兢兢业业,记叙文的复习方法（五步法）,1、明确文章的中心，即能说出文章写了什么，想表达作者的什么思想感情。2、知道文章的作者，了解作者写作的背景及简单
4、的文化常识。3、熟练掌握文章中的生字词语，并能积累一些相关的词语。4、能学会刻画人物性格的写作方法，深刻铭记人物的形象特征。5、能知道与课文相关联的其它知识。,知作者,明中心,记词语,学写法,会拓展,2、陶校长的演讲,一、填字：lin 锻（）精（)（）接 简（）（）钢j立（）（）使（）然（）时 奋笔（）书l（）史日（）鼓（）（）害激（）再接再（）,lin锻（炼）精（练）（连）接 简（练）（炼）钢j 立（即）（即）使（既）然（及）时 奋笔（疾）书l（历）史日（历）鼓（励）（厉）害激（励）再接再（厉）,二、根据课文内容填空。1、“陶校长”是（），他被毛泽东主席称为“（）”。他要求学生每天从（）、（
5、）、（）和（）四方面问一问自己，以此（）和（）。健康是（）；学问是（）；工作能（），（）；道德是()。充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。2、这是一篇()。演讲是指在群众集会上或重大会议上就某个问题说明道理、发表见解的说话方式。演讲的主要特点()和（）。,1、“陶校长”是陶行知，他被毛泽东主席称为“伟大的人民教育家”。他要求学生每天从身体、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己。健康是生命之本；学问是一切前进活力的源泉；工作能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力；道德是做人的根本。充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。2、这是一篇演讲稿。演讲是指在群众集会上或重大会议上
6、就某个问题说明道理、发表见解的说话方式。演讲的主要特点：真实性、鼓动性。,三、在括号里填上合适的关联词语，并用所填的词语写一句话。1、根本一坏，（）你有一些学问和本领，（）不会成为对社会有用的人。2、每个人（）讲究“公德”，（）讲究“私德”。,1、根本一坏，（即使）你有一些学问和本领，（也）不会成为对社会有用的人。即使困难再大，我们也要想办法解决，绝不能向困难低头。2、每个人（既要）讲究“公德”，（也要）讲究“私德”。我们既要学好科学文化知识,也要重视道德的修养，学做真人。,四、陶校长和同学们谈了哪四个问题？他为什么要谈这些问题？,陶校长和同学们谈了四个问题：要求学生每天从健康、学问、工作、道
7、德四方面问一问自己有没有进步。他谈这些问题，是为了让学生激励和鞭策自己不断进步。这是对学生的关怀和爱护。,五、陶行知的名言。1、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。2、捧着一颗心来，不带半根草去。3、千教万教教人求真，千学万学学做真人。4、我是中国人，我爱中华国。中国现在不得了，将来一定了不得。,3、古诗两首,寻隐者不遇唐：贾岛,松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。,寻访,遇到,古代隐居山林的人,唐代诗人，字浪仙，河北人，被后人称为“苦吟诗人”作品:剑客、题李凝幽居等。,满怀希望,失望,一线希望,彻底失望,所 见清：袁枚,牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。,所见到的景
8、象,清代著名诗人、诗论家，浙江杭州市人，自称“随园老人”，晚年号“仓山居士”，与赵翼、蒋士铨合称“乾隆三大家”作品:随园诗话。,牧童骑着黄牛缓缓地行走在林间小路上，,嘹亮的牧歌声透过树林，回环呼应。,大概是想捕捉那正在鸣叫着的蝉吧，,牧童突然停止了行走，不再高声唱歌了。,一、读古诗填空。1、寻隐者不遇这首诗的作者是（）代诗人（）。诗歌记述了（）这件事。通过与童子的问答，体现了隐者（）性格以及诗人对他的（）。2、所见是（）朝诗人（）的作品，诗人向我们描绘了（）。古诗动静结合，活泼有趣，牧童先是（），忽然“（）”，是因为他“（）”。我们还从诗中“”（）”一词中可见当时是（）。,1.寻隐者不遇这首诗
9、的作者是（唐）代诗人（贾岛）。诗歌记述了（诗人前往山中寻访隐者而没有遇到）这件事。通过与童子的问答，体现了隐者（高洁）性格以及诗人对他的（仰慕之情）。2.所见是（清）朝诗人（袁枚）的作品，诗人向我们描绘了（一幅生动的牧童行歌捕蝉图）。古诗动静结合，活泼有趣，牧童先是（歌声振林樾），忽然“（闭口立）”，是因为他“（意欲捕鸣蝉）”。我们还从诗中“（捕鸣蝉）”一词中可见当时是（夏季）。,二、搜集描写儿童生活的古诗。村 居 宿新市徐公店 小儿垂钓 清：高 鼎 宋：杨万里 唐：胡令能草长莺飞二月天，篱落疏疏一径深，蓬头稚子学垂纶，拂堤杨柳醉春烟。树头花落未成阴。侧坐莓苔草映身。儿童散学归来早，儿童急走追黄蝶，路人借问遥招手,忙趁东风放纸鸢。飞入菜花无处寻。怕得鱼惊不应人。,练习一,一、“诗中有画”的古诗：,题秋江独钓图 清：王士禛一蓑一笠一扁舟,一丈丝纶一寸钩。一曲高歌一樽酒,一人独钓一江秋。,一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。,二、带有“风”字的古诗。1.夜来风雨声，花落知多少。2.野火烧不尽，春风吹又生。3.随风潜入夜，润物细无声。4.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。5.春风又绿江南岸，明月何时照我还。6.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。,衷心感谢您的指导！,
