《2013届中考物理考点冲刺复习课件《第5讲热现象探究》.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013届中考物理考点冲刺复习课件《第5讲热现象探究》.ppt（13页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、第5讲热现象探究,考点14 温度与温度计,考点自助梳理与热身反馈,1温度(1)物理意义：温度是表示物体_程度的物理量。(2)摄氏温度：规定在一个标准大气压下，_的温度为0摄氏度，_的温度为100摄氏度，把它们之间分成100等份，每一等份就是1摄氏度，记作1。,冷热,冰水混合物,沸水,2温度计原理及使用(1)原理：常用温度计是根据液体_的性质制成的。(2)使用方法(测液体温度)：一估：估计被测液体的温度；二选：据估测温度选择合适的温度计；三看：看清温度计的_；四放：玻璃泡全部浸入被测液体中，不要接触容器的_和_；五读：待示数_后读数，读数时玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的液面相平。
2、,热胀冷缩,量程和分度值,底,壁,稳定,考点15 热现象实验探究,温度计,1探究一：固体熔化时的温度变化规律(1)测量工具：_、_。(2)实验设计：采用“水浴法”加热，目的是使被加热的物质受热_，缓慢熔化，便于观察温度变化规律。(3)实验结论：海波在熔化过程中，吸收热量，温度_。蜂蜡在熔化过程中，吸收热量，温度_。,图52,秒表,均匀,不变,升高,金手指驾校网 金手指驾驶员考试2016科目1考试网 科目1考试,Grammar Focus,温度计,2探究二：水的沸腾(1)测量工具：_、秒表。(2)实验设计：为了既节约能源又节省时间，可以使水_(选填“多”或“少”)一些、水的初温_(选填“高”或“
3、低”)一些、烧杯加上盖子。(3)实验现象：水沸腾前，气泡由_变_，最后消失，且水吸收热量，温度_；水沸腾时，气泡由小变大，最后冲出液面破裂，里面的水蒸气散发到空气中，且水吸收热量，温度_。(4)评估交流：水沸腾的条件是达到_、持续_，温度_。,图53,少,高,大,小,升高,不变,沸点,吸热,不变,温度计,3探究三：比较不同物质的吸热能力(1)测量工具：_、_、_。(2)实验设计：实验中要控制水和食用油的质量相等。实验中确定水和食用油吸收相同的热量的方法：利用两个完全相同的酒精灯，加热相同的_；或利用完全相同的电加热器，通电相同的_。,图54,托盘天平,秒表,时间,时间,(3)实验现象：质量相等
4、的水和食用油，吸收相同的热量，_升高的温度少。(4)实验结论：质量相等的水和食用油，升高相同的温度，_吸收的热量多，说明水的吸热能力_。物体吸收热量的多少与物体的_、_变化、物质_有关。,水,水,强,质量,温度,种类,针对训练,如图55a所示是“观察水的沸腾”的实验装置图。,图55,(1)小聪观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况不同，如图b、c所示，则图_是水沸腾前的情况。为了方便读出温度计的示数，小聪将温度计从水中拿出来进行观察读数，则会导致所测温度偏_(选填“高”或“低”)。(2)水沸腾时温度计的示数如图d所示，读数为_。说明此时气压_(选填“大于”、“等于”或“小于”)标准大气压。(
5、3)如图56a、b、c所示是三名同学作出的水的温度随时间变化的图象，其中正确的是图_。分析该图象，可知水沸腾时温度保持不变，但要继续_(选填“吸”或“放”)热。,c,图56,低,99,小于,c,吸,考点互动探究与技巧归纳,典型分析,例题为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图57所示的实验。实验数据记录如下表所示：,图57,(1)从表中数据可知，水和食用油的质量_(选填“相同”或“不相同”)，加热结束时，食用油的温度比水的温度_(选填“高”或“低”)。(2)在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，此时，水吸收的热量_(选填“大于”、“小于”或“等于”)食用油吸收的热量。(3)实验表明，_(选填“水”或“食用油”)吸热的能力更强。,相同,高,大于,水,
