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1、心理测验技能 三级强化,心理测验技能,2,第四节 应激及相关问题评估,第三节 心理与行为问题评估,第二节 人格测验,第一节 智力测验,考试情况分析基础卷（理论知识）,心理测验技能约占16分。考试以单选和多项选择题为主。单选题约10分，多选约5分。其中重点分布在:韦氏智力测验、MMPI人格测试首要等级。其次是出现在EPQ和SCL-90。题型以案例为主，每个案例3-5分,3,考试过程中可能出现的问题：,6,言语测验中被试表现出高于常模分数的有？百分等级是多少？高于一个标准差为84，高两个98，低一个16，低两个2,真题练习单选,78WAIS-RC的测验问题“趁热打铁是比喻什么？”属于（）分测验，A
2、知识 B领悟 C词汇 D相似性 85WAIS-RC中的词汇测验分为（）。A城市和农村共用一种 B成人和儿童共用一种C城市用和农村用两种 D成人用和儿童用两种 52在下列WAIS-RC的分测验中，不以反应速度和正确性作为评分依据的是（）。A图片排列 B木块图案 C数字广度 D数字符号,真题练习单选,82在WAIS-RC各分测验的粗分换算成量表分数时，使用的标准分常模是（）。A标准九分 B标准十分 CT分数 D标准二十分83在WAIS-RC的实施中，只按反应的质量记分的测验是（）。A数字符号 B图片排列 C图形拼凑 D数字广度77WAIS-RC的言语部分共包括（）个分测验。A4 B5 C6 D7,
3、真题练习多选,97WAIS-RC词汇测验（）。A主要测量言语理解能力 B可以测量智力的G因素C评分标准难掌握 D实施时间比较短110WAIS-RC施测的基本步骤为（）。A一般先做言语测验 B一般先做操作测验C测验通常都是一次做完 D各分测验从第1题开始103在下列分测验中，属于WAIS-RC言语分测验的包括（）。A知识 B领悟 C数字广度 D数字符号,真题练习多选,120在WAIS-RC中，属于言语分测验的包括（）。A数字广度 B领悟 C数字符号 D知识121幼儿及弱智者在进行CRT测验时，如果C单元连续三题不通过，正确的做法包括（）。A停止该单元 B继续该单元 C停止整个测验 D继续下一单元
4、78在WAIS-RC中，各分测验粗分换算成量表分时使用的记分方法是（）。A标准九分 BT分数 C标准十分 D标准二十,考试真题练习,11,案例十：下面是某求助者的WAIS-RC结果：,多选：91关于WAISRC，正确的表述是（）。A严格按照“先言语测验后操作测验”的顺序进行 B适用于16岁以上的被试者 C数字广度测验包括顺背和倒背两个部分 D采用了比率智商,考试真题练习,12,单选：93从FIQ来看，该求助者的智力等级属于（）。A超常 B高于平常 C平常 D低于平常,案例十：下面是某求助者的WAIS-RC结果：,考试真题练习,13,多选：92该求助者测验成绩高于常模平均水平的分测验项目是（）。
5、A知识 B相似性 C数字符号 D图片排列,真题练习单选,83按照CRT施测程序，主测者应向受测者两次报告时间，具体安排在测验开始后（）。A20及40分钟 B30及40分钟 C45及30分钟 D20及30分钟79CRT的适用年龄是（）。A218岁 B416岁 C575岁以上 D16岁53CRT首先得到的是百分等级分数，然后再转换成（）。A标准十分 B标准二十分 CT分数 D离差智商,真题练习多选,110在CRT的记分系统中，采用了()。A标准九分 BIQ分数 C标准十分 D百分等级123英文原版的瑞文测验的类型主要包括（）。A儿童型 B彩色型 C标准型 D高级型125关于瑞文测验，正确的说法包括
6、（）。A由英国心理学家设计 B可测查智力水平C属于非言语测验 D可测查人格特点,考试真题练习-单选,17,78检测有言语障碍的被试的推理能力可使用（）。A图画填充测验 B韦氏智力测验 C中国比内测验 D联合型瑞文测验82在施测CRT的过程中，主试者与主试助理在被试者进行前（）时，应进行巡视，对不能理解解题方式者应单独重复指导语。A2题 B3题 C4题 D5题,考试真题练习-多选,18,120多选 CRT既可个别施测也可团体施侧，其中个别施测的适宜人群为（）。A幼儿 B智力低下者 C有言语障碍的患者 D不能自行书写的老年人,考试真题练习单选,63中国比内测验采用的离差智商的平均数为100，标准差
7、为（）。A15 B16 C17 D1843中国比内测验的适用年龄是（）。A214岁 B218岁 C614岁 D618岁81比内西蒙量表的智力等级为优秀，其智商范围是（）。A110119 B110129 C120129 D120139,20,第二节 人格测验,2,3,1,第一单元 明尼苏达多项个性调查表（MMPI）,第二单元 卡氏16种人格因素测验,第三单元 艾森克人格问卷（EPQ）,21,专栏3-4,1、自陈量表又称“自陈问卷”又称“客观式人格问卷”2、自陈量表的编制方法：逻辑分析法、因素分析法、综合法3、自陈量表的题目形式：是非式、折中是非式、选择式、文字等级式、数字等级式。,22,考试真题
8、练习单选,单选：98在MMPI的10个临床量表中，英文缩写Pd指的是（）量表。A精神衰弱 B精神分裂症 C病态人格 D轻躁狂84下列测验中采用经验法编制的是（）。A明尼苏达多相人格调查表 B杰克逊人格问卷C卡特尔16种人格因素测验 D爱德华个人偏好量表80MMPI的399题版本中L量表原始分超过（）分，就表明答卷无效。A10 B15 C22 D30,25,考试真题练习单选,54在MMPI的临床量表中，英文缩写Ma代表的是（）。A社会病态 B轻躁狂 C精神衰弱 D精神分裂症82MMPI是采用（）编制的客观化测验A因素分析法 B经验效标法 C总加评定法 D理论推演往84在施测MMPI时，如果L量表
9、的原始分超过（）分，就不能信任MMPI的结果。A30 B22 C15 D10,考试真题练习-多选,123不论是MMPI的中国常模还是美国常模，划界分（）并不存在。A70分 B65分 C60分 D55分 111MMPI效度量表F分升高，可能是由于受测者（）。A理解错误 B伪装疾病 C疾病较重 D防御较强125关于MMPI，下列说法中正确的是（）。A属于自陈式量表 B仅限于个别施测C适用于成人被试 D采用T分数记分,27,考试真题练习-多选,97MMPI的适用范围是（）的人群。A年龄16岁以上 B年龄10岁以上C小学毕业以上文化水平 D初中毕业以上文化水平119如果一个有效的MMPI测验结果显示F
10、量表分数高，表明（）。A受试者伪装疾病 B受试者回答问题不认真C其临床症状比较严重 D得分越高则精神病程度越重123在MMPI的各临床量表中，原始分数需要加K值的量表为（）。AHs BPd CSc D Si,28,考试真题练习,29,案例九 单选每题一分。共5分以下是某求助者做MMPI的测验结果，请据此回答问题：,单选：96该求助者的测验结果（）。A可靠 B不可靠 C效度量表部分可靠，临床量表部分不可靠 D临床量表部分可靠，效度量表部分不可靠,考试真题练习,30,单选：97该求助者最重要的症状表现为（）。A癔病 B疑病 C精神衰弱 D社会内向,单选：98根据中国常模，求助者在（）临床分量表上可
11、能有异常表现。A2个 B3个 C4个 D5个,考试真题练习-单选,81使用16PF时（）。A可以从记分模版直接得到标准分数 B没有时间限制 C可以做出多项选择 D用常模表将原始分转换成标准20分 8116PF在编制过程中主要使用了（）。A方差分析 B因素分析 C经验效标 D理论效标 4416PF施测时的时间限制是（）。A30分钟 B40分钟 C50分钟 D无严格规定,32,考试真题练习-单选,82使用手工方式对16PF记分的模版有（）。A2张 B14张 C8张 D16张83在下列人格测验中，采用因素分析法编制的是（）。A卡特尔16种人格因素问卷 B爱德华个人偏好量表C明尼苏达多相人格测验 D杰
12、克逊人格问卷82在下列人格测验中，采用因素分析法编制的是（）。A爱德华个人偏好量表 B明尼苏达多相人格测验C卡特尔16种人格因素测验 D杰克逊人格问卷,33,真题练习多选,11116PF的高分与低分的范围分别为（）。A1分2分 B1分3分 C8分10分 D9分10分120运用16PF的特殊演算公式得出的人格因素包括（）。A适应与焦虑 B创造力强 C怯懦与果断 D在新的环境中有成长能力122对于16PF的测验结果可按照（）进行解释。A低分者特征 B以平均数和标准差的方式C高分者特征 D某一筛查阳性的划界值,34,真题练习多选,10516PF的次元人格因素包括（）。A适应与焦虑性 B内向与外向性
13、C激进与保守性 D懦弱与果断性12216PF测量的人格因素包括（）A耐受性 B敏感性 C忧虑性 D紧张性,35,真题练习单选,64EPQ的记分步骤并不包括（）。A数出Q量表原始分数 B获得各量表原始粗分C用原始分转换T分数 D制作EPQ量表剖面图【答案】A【解析】EPQ测验的记分包括原始分的获得和原始分的转换。在原始分转化中，根据总粗分，按年龄和性别常模换算出标准T分，便可分析受测者的个性特点。得到受测者各量表粗分后，在性别和年龄相应的T分上查出T分，在各量表位置上加以标明，然后连接各标点，便得到一个剖面图。84不属于EPQ分量表的是（）。AE量表 BD量表 CP量表 DN量表【答案】B【解释
14、】EPQ分为成人和幼年两套问卷，各包括精神质P、内外向E、神经质N和说谎L四个量表。55一位受测者在EPQ的N量表上的T分为65分，则其情绪特点为（）。A典型情绪不稳定 B典型情绪稳定 C倾向情绪不稳定 D倾向情绪稳定【答案】A【解析】艾森克人格问卷各量表的T分在43.356.7分之间为中间型，各量表的T分在38.543.3分或56.761.5分之间为倾向型，而T分在38.5分以下或61.5分以上为典型型。N代表神经质。,真题练习单选,98EPQ将各人格维度分为（）。A中间型 B倾向型 C过滤型 D典型型104下列属于艾森克人格结构基本维度的包括（）。A抑郁质 B内外向 C神经质 D精神质12
15、3艾森克人格结构的基本维度主要包括（）。A神经质 B精神质 C内外向 D掩饰性,考试真题练习,案例十:下面是某求助者的EPQ测验结果：粗分 T分 P 8 70 E 20 70 N 19 65 L 3 35 单选：98该求助者的气质类型为（）A多血质 B胆汁质 C粘液质 D抑郁质单选：100该求助者的L量表得分为35，说明他（）。A掩饰性高 B掩饰性低 C内向 D外向,39,考试真题练习,案例十:下面是某求助者的EPQ测验结果：粗分 T分 P 8 70 E 20 70 N 19 65 L 3 35 多选：99该求助者的量表得分，说明他（）。A情绪稳定 B情绪不稳定 C内向 D外向 单选：83按照
16、EPQ中国常模标准，属于典型神经质的N量表划界分的范围为T分（）A61.5 B56.761.5 C38.543.3 D38 5,40,第三节 心理行为与行为问题评估,分为诊断量表、症状量表、其他量表,41,真题单选,44SCL-90评定的症状应该发生在（）。A一年内 B一月内 C一周内 D任何时间85若某求助者在SCL-90上所得的总分为150分，阳性项目数为40项，则其阳性项目均分为（）分。A1.5 B2.0 C2.5 D3.084SCL-90的统计指标主要有两项，即总分和（）。A阳性项目数 B阳性项目均分 C阴性项目数 D因子分,真题多选,98SCL-90考察受测者敌对表现的角度包括（）。
17、A感知 B思维 C情感 D行为124SCL-90缺乏“情绪高涨”、“思维飘忽”等项目，使其在（）人群中的应用受到了一定限制。A精神分裂症 B躁狂症 C抑郁症 D神经症124按照SCL-90的中国常模标准，可考虑筛选阳性的情况包括（）。A总分超过160分 B阳性项目数超过47项C任一因子分超过2分 D阴性项目数低于47项125由于SCL-90缺乏“情感高涨”和“思维飘忽”等项目，使其在（）中的应用受到了一定限制。A躁狂症患者 B神经症患者 C精神分裂症患者 D正常人,考试真题练习,45,案例八：下面是某求助者的SCL-90测验结果：,单选：96从统计结果来看，该求助者（）。A可确诊为强迫症 B有明显的偏执倾向 C无特殊问题 D可考虑筛选阳性，需进一步检查,46,单选：97从统计结果来看，该求助者的阴性项目数为（）A46 B56 C66 D76,考试真题练习,47,单选：98从统计结果可以计算出，该求助者的测验总均分约为（）。A1.8 B2.3 C2.7 D3.0,48,单选：99从“躯体化”因子得分来看，说明该求助者（）。A存在主观的躯体不适感 B有心血管疾病 C有呼吸系统的疾病 D身体某器官有器质性病变,49,多选：100从“人际关系敏感”的因子得分来看，说明该求助者（）。A可能有自卑感 B擅长人际交往 C与他人相处不好 D可能对他人要求过高,
