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1、第4章 第1课时文言句式及句子翻译,要点、考点聚焦课前热身典型例题解析课时训练,第三部分 文言文阅读,要点、考点聚焦,要想学好文言文，正确理解句子含义，领会文章内容，就必须掌握文言特殊句式：1.判断句：文言文中判断句的特点是一般不用判断词“是”字，而以主语谓语相续，又常用语气助词“者”字置于主语之后表示停顿，用语气助词“也”字置于谓语后帮助判断，格式如“者“也”“者也”等。2.被动句：是指在形式上具有结构特征的句子，它又可分为“于”字式，“为”字式，“为所”式，“见”字式等类别，介词“于”“为”的作用在于引出动作的施事者，助动词“见”字的作用在于表示被动。（接下页）,要点、考点聚焦,3.省略句
2、：在特定的文章中，或者承前或者蒙后省略一些词语，我们称这种句式为省略句，通常有主语省略，谓语省略，宾语省略和介词省略四种，其中尤以主语省略和宾语省略更为常见。4.倒装句：是指古汉语中句子成分排列的语序与现代汉语不同的一种句式，主要有三种：宾语前置，否定句中代词充当宾语，疑问代词充当动词或介词的宾语以及“之”字或“是”字作为提宾标志时，宾语通常前置。主谓倒装，在感叹句或疑问句中，有时为了强调谓语而将它移至句首，从而起到加强感叹或疑问语气的作用。定语后置，把修饰性的定语放在中心词后，目的也是起强调作用。（接下页）,要点、考点聚焦,翻译家严复曾以“信、达、雅”作为衡量翻译外文好坏的标准，我们不妨借用
3、过来作为翻译文言文的标准，“信”就是要求译文准确表达原文，“达”就是要求译文通顺流畅，“雅”就是要求译文文笔优美。做到“信、达、雅”，我们不妨掌握几种翻译方法，1.扩充法，即把古汉语的单音词扩充为现代汉语的双音词。2.替换法，用现代汉语中同义或近义的词替换原词。3.引申法，将关键词语的本义译为引申义。4.显现法，联系上下文把句子含蓄深奥的意思显现出来。5.增补法，或补充省略成分，或增加关联词语。（接下页）,要点、考点聚焦,6.调整法，有些特殊句式翻译时须调整词序，才合乎现代汉语语法。有首歌诀可作为参考：通读全文，掌握大意；句不离段，词不离句；难解句子，前后联系；跳跃句子，补出本意；人名地名，不
4、必翻译；省略倒装，都有规律；常见虚词，因句而异；实词活用，考查全局；领会语气，句子流利；对照原文，务求直译。,1.辨析下列句子各属哪种句式。舜发于畎亩之中 一鼓作气，再而衰，三而竭 中峨冠而多髯者为东坡 子何恃而往?A.判断句 B.省略句C.倒装句 D.被动句2.下列句中和“盖简桃核修狭者为之”属于同一种文言特殊句式的是()A.且焉置土石B.以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行王屋何C.其两膝相比者，各隐卷底衣褶中D.始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也,课前热身,D,B,A,C,D,3.识别下列各句的句式陈胜者，阳城人也，字涉始知为人情所患夫战，勇气也何陋之有4.从学过的课文中各举一例文言特
5、殊句式的句子判断句 省略句 被动句 倒装句,课前热身,判断句,环滁皆山也,被动句,判断句,倒装句,再而衰，三而竭,其印为予群从所得,何陋之有?,例1、根据语境补出下列文言句中省略的成分居五日，桓侯体痛，()使人索扁鹊，()已逃秦矣将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令()辱之，以激怒其众一厝()朔东，一厝()雍南【解析】此题是考查特殊句式中省略句的知识，第句处省略了主语，属承前主语省，可补上“桓侯”。处省略了主语，属承前省，可补上“扁鹊”。第句省略了宾语，属承前宾语省，可补上“尉”。第句两处均省略了介词，可补上“于”。,典型例题解析,例2、将下列文言被动句译成现代汉语山峦为晴雪所洗，娟然如拭征于色，
6、发于声，而后喻父母兄弟皆为戮没【解析】山峦被晴天融化的雪洗过，娟秀得如擦拭过一样。这句是“为所”的被动句式。一个人的心事在脸上显露出来，在声音上表现出来，然后才能被人了解，根据文意，“喻”是“被理解”的意思。句是动词前加“为”表被动，译为：父母兄弟都被杀戮。,典型例题解析,对特殊的文言句式，首先要明确它与现代汉语的表达方法不一样，掌握特殊句式的特点，对于我们学习文言文，正确理解句子蕴含的深刻意思有很大的帮助，这就需要我们去分析，去探究，把握其特征，了解其规律。古文今译首先应力求准确达意，必须遵循以“直译为主，意译为辅”的原则，词语在句中的意思，不可随意更换，顺序不能任意颠倒。如果有些词语以修辞
7、的方式出现，或是避讳、委婉说法等，直译不能达意，这时就要用意译的方法。（接下页）,方法小结：,文言文中省略现象很普遍，翻译时如不作适当补充，就会造成一些句子残缺，甚至产生歧义。主谓倒装，宾语前置，定语后置等，如果不合理调整顺序而采用直译，就显得生硬，遇到这种情况，可适当调动语序，以求通顺。古代的人名、地名、官制等未用名词可以不译，现代汉语中保留的成语，一般可不译；有些成语不常见，不译又会影响行文的节奏的，应考虑译出。,方法小结：,(一)下列句子译文正确的是()A.遂率子孙荷担者三夫译文：愚公于是率领子孙能够挑担的多人B.莲之爱，同予者何人译文：喜爱莲花，像我一样的还有什么人呢?C.其印为予群从
8、所得译文：他的印模是我的弟侄辈得到的D.越明年，贫者自南海还，以告富者译文:到了第二年，穷和尚从南海回来了，而且告诉了那个有钱的和尚,课时训练,A,(二)判断文言文句意理解的正误，(正确的打“”，错误的打“”)A.其人视端容寂()那人看着一端，神色平静B.何以为计()用什么作为对策呢C.可以一战()可以打一仗D.甚矣，汝之不惠()你太不聪明了,课时训练,(三)辨别下面句子各属哪种文言句式1.见渔人，乃大惊，问所从来()2.何陋之有?()3.此乃勇士头也()4.其印为予群从所得()A.判断句 B.被动句 C.省略句 D.倒装句5.下面各句依次属于哪种句式?正确的一组是()滕子京谪守巴陵郡 贤能为
9、之用何以哉?永州之野产异蛇，黑质而白章A.倒装句 判断句 省略句 倒装句B.被动句 被动句 判断句 倒装句C.被动句 被动句 倒装句 倒装句D.判断句 被动句 倒装句 省略句,课时训练,C,D,A,B,C,课时训练,(四)翻译下列倒装句式，并指出其属于哪一种形式的倒装1.臣本布衣，躬耕于南阳翻译 属于 2.遂率子孙荷担者三夫翻译 属于 3.增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上翻译 属于 4.马之千里者，一食或尽粟一石翻译 属于,我本来是平民百姓，亲自在南阳耕种,状语后置,于是带领子孙中能挑担的三个人,定语前置,扩大它原来的规模，在它的上面刻上唐代名人以及今人的诗赋,状语后置,千里马，吃一顿有时能吃完
10、一石粟子,定语后置,(五)选出与其他几句句式特点不同的一项()A.而城居者未之知也B.甚矣，汝之不惠C.微斯人，吾谁与归?D.何陋之有?,课时训练,B,(六)翻译下列句子1.非夫人之物而强假焉 2.嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉,不是那个人的东西而勉强借来,唉，燕雀怎么能知道大雁的志向呢?,(六)翻译下列句子3.若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏 4.峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也 5.男女衣着，悉如外人，黄发垂髫并怡然自乐,课时训练,如果有做奸邪事情触犯科条法令和忠心耿耿做好事的人，应交给主管部门去判定他的受赏或受罚,山势回环，道路也跟着蜿蜒曲折，有座亭子四角翘起，像鸟儿张开翅膀一样高踞在泉水边上的，就是醉翁亭,男女的穿着和桃源外的人一样，老人小孩自得其乐,本课时结束下节课见！,
