2015图文转换之表文转换.ppt

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1、高考回眸,2004-2014广东高考图文转换题汇总,表文转换,2015届语言综合运用专题复习之,学 习 目 标,1.了解什么是表文转换。2了解表文转换题的类型。3掌握表文转换题的解题方法。,表 文 转 换 题,什么是表文转换?所谓表文转换是指把图表内容转化成文字表述。要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性信息，或对材料进行综合性评价，主要考查考生的语言运用综合能力。,表文转换题的类型,1、统计表格表格项目及数据的变化一般让学生根据表格这列示的数字，总结出带规律性的东西。如反映出什么社会现象或问题。2、饼状图 各部分所占比例3、柱状图 柱体高度及变化趋势4、坐标图 曲线

2、变化的趋势,描述图表内容写图表结论写建议或宣传标语写启示,命题探讨,（一）描 述 图 表 内 容 所谓“描述图表内容”，就是要求用说明性文字介绍图表中的相关内容，目的在于用文字语言将图表信息传递出来。,例1：将下列图表转换成一段叙述文字，不超过60字。（）截至1998年6 月，全国注册的私营企业比1997年6月增长情况比较表 全国注册的私营 全国注册的私营 全国注册的私营 企业户数 企业的从业人员 企业的注册资金,100%,104万户,123%,1458万人,6554亿元,100%,100%,124%,153%,97年6月-98年6月 97年6月-98年6月 97年6月-98年6月,答案：截至

3、1998年6月，全国注册的私营企业达104万户，从业人员1458万人，注册资金6554亿元，分别比1997年同期增长23、24和53。,考题形式有：“上图显示”“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等。在表述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息。答案与源信息要求同一。即图表包含的陈述对象、比较的各个项目角度、事物发展的趋势，在转换中一定要全面准确，不遗漏。若题目要求把图表内容表述出来，还要引用图表中的具体数据来加以说明。,描述图表内容,巩固练习 1、下面是“中学生参加课外体育活动情况统计表”，请用文字表述出表中反映的两种主要情况：,（1）参加课外体育活动的人数随年级的增

4、高而减少。（2）农村中学参加课外体育活动的人数高于城镇中学。,（二）写 图 表 结 论所谓“结论推断”，就是根据图表的具体内容，概括总结出一个合理的结论。,1、（2004年高考广东卷）阅读下面的图表，完成后面的题目。某校图书馆学生阅览室共有10万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：请根据图表所反映的情况，写出两条结论:1、2、。,解题思考：调查什么？情况如何？说明什么？,解析 试题考查的是根据图表分析其中蕴涵的思想内容，因此，仅仅能分析出图表所提供的信息是远远不够的，还要能从具体的信息中抽象出具有普遍性的结论。题目告诉我们，这是一次图书损坏情况调查统计。从表中可以看出，围绕“图书

5、状况”从“完好无损”等四个方面进行调查统计，用四个不同数字(总共10万册，与题干所给条件相同)交代了四种不同的情况，由此可看出要说明图书的损坏情况，这是一条显性结论，不难回答。,(1)该校80的图书存在不同程度的损坏现象。,适当运算化繁为简,难的是另一条结论从何而来呢?只要细看一下文字信息，其中有“学生阅览室”的暗示，也刚好与图书损坏的情况连起来了，原来学生正是损坏的主体，这就涉及学生的道德水平、公德意识，另一条隐性结论也就浮出了水面。,答案：(2)学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。,考题形式有：“该图表表明(说明、证明)了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出(得出)”等。答案

6、与源信息要求一致。即在归结中，答案要点要与图表反映的整体趋向、观点态度一致。同时还要注意与题干中字数和句式的要求一致。,写 图 表 结 论,2、下面是某地几所学校的课外阅读活动与学生阅读能力情况图表，读后在后面的空格上填写句子。,某地几所学校开展课外读书活动的时间不等，其时间为偶尔一次，两月一次，一月两次，每周两次，学生阅读能力值分别为2、4、6、8，这表明：,学生阅读能力与课外读书时间成正比，经常开展课外阅读活动有利于提高学生的阅读能力。,巩固练习,（三）提 出 建 议 所谓“提出建议”，即根据图表，发现问题，提出合理化建议，以利于问题的解决。,例3：阅读下面有关材料，完成下面问题。“中学生

7、喜欢观看话剧吗”网络调查统计表,问：如果你们学校举行“话剧与中学生”专题座谈会，你作为与会者，请从调查结果统计表中选取一个方面的问题，提出一条建设性的意见。（不超过10字）参考答案：1、让话剧走近中学生。2、丰富话剧内容 3、合理降价。4、统筹安排播放时间。（可从时间、内容、票价等角度提出建议）,练3、阅读下面的表格后，得出结论，并针对小学生的消费倾向提出简要的建议。,被调查小学生的品牌识别能力,结论：,1、小学生在购物时对于品牌关注度不高，识别能力不强。,未读懂表格中的数字趋势,2、消费时要注意产品质量与服务。,无中生有,3、小学生购物大多数关注名牌，而对名牌的识别能力还有待提高。,未考虑对

8、象,正确：在小学生中普遍存在着崇尚名牌的消费倾向。,对象,数据,项目,角度,正确：在小学生中普遍存在着崇尚名牌的消费倾向。,对象,数据,项目,角度,对小学生的消费倾向提出建议：,2、不要购物时只关注品牌，还要加强对品牌的识别能力。,1、要关注品牌，识别品牌，让自己买得放心，用得安心。,3、不要过分注重品牌效应，要把更多注意力放在学习上。,误解用意,误推,离题,正确：要根据客观需要和家庭承受能力来决定自己的消费行为，不能盲目攀比，赶时髦。,扣题,辨证,针对性,（四）写启示 例4：下面是某机构对目前高中教材内容与现实联系程度的调查表，请根据要求完成后面的题目。,该图表给人的启发是多方面的，如果你是

9、新教材编写者，可从中获得什么启示？参考答案：A、教材和现实联系不紧密，会降低教材的吸引力。B、教材和现实的脱离，会使教材得不到广大师生得青睐。C、在新教材编写中应该注意教材与现实的联系。,4、根据下面遗忘规律图，概括表述遗忘规律，并说明遗忘规律给我们的启示。,100,80,60,40,20,1,2,3,4,5,6,时间（天）,记忆的东西（%）,速度（%）,启示：经常反复记忆会延缓遗忘速度。,描述性概括规律：刚记住的东西，在短时间内遗忘速度较快，但随着时间的推移，遗忘速度逐渐变慢。,再概括：刚开始遗忘速度较快，后来就逐渐慢下来。若用四个字就说：（遗忘速度）先快后慢。,巩固练习,总结解题思路：,1

10、、认真审题，明确要求。审题时题干中句式要求和字数限制，有的题目还限定了以某个具体对象作为答案的主语。,2、仔细认读图表，全面准确捕捉信息。要认真观察并找出图表中所含的信息：比较对象、比较角度及项目、各种数据及变化特点等，注意题目及注解，抓信息要全面准确。,3、依据题干要求，规范作答。,反映事物变化或规律时，选用词语要准确。如表明增长趋势的：“增长(加)了”“增加到”“增长了倍”，“与同期相比，增长”等；表明下降趋势的有：“减少了”“减少到”“减少了(百分数、分数)”，但其后不能用倍数。表示程度范围的概念：“近一半(约50%左右)”“大部分(比例约在55%70%)”“绝大多数(比例占70%以上)

11、”“所有”“约几成”等。,坐标类（2008年高考福建卷）今年4月12日，国际货币基金组织和世界银行分别就全球粮食价格飘升可能引发的后果发出预警。阅读下面图表，请你就我国粮食问题写一条宜传标语（16字以内）。（3分）,注：灰线为耕地面积，黑线为粮食产量。,答案：国以粮为本，民以食为天。保护耕地，珍惜粮食。手中有粮，心里不慌。杜绝耕地抛荒，禁止滥占土地。粮食安全问题应当警钟长鸣。,柱形图：下面是某机构对目前高中教材内容与现实联系程度的调查表，请根据要求完成后面的题目。,（1）请概括图表所反映的主要情况（不出现具体数字）。（2）该图表给人的启发是多方面的，如果你是新教材编写者，可从中获得什么启示？,

12、参考答案：,（1）从表中可以看出，绝大部分的师生认为教材和现实联系不紧密。,（2）A.教材和现实联系不紧密，会降低教材的吸引力。B.教材和现实的脱离，会使教材得不到广大师生的青睐。C.在新教材编写中应该注意教材与现实的联系,【饼状图】（2007年山东高考题）下列图表是对我国少儿电视节目有关情况的抽样调查结果。请仔细阅读，用简明语言完成后面的题目。,图一少儿节目中各类收视份额,图二播出时长前15名动画片来源格局,少儿演出类1.6%,少儿其它11.6%,儿童专题节目25.6%,动画类61.2%,美国7%,中国20%,日本73%,（1）由图表得出结论：。（2）针对结论提出建议：。,（1）动画节目收视

13、成为少儿节目的主流；动画来源，日本一家独大。（2）让少儿节目丰富多彩，开阔他们的视野。或提高国产动画质量等。,参考答案：,仔细认读图表，全面准确捕捉信息。对图表，学生要认真观察，找出图表中所含的信息：比较对象、比较角度及项目、各种数据及变化特点等，抓信息要全面准确。图表式：分析数据，总结规律；坐标曲线图：要抓住曲线变化的规律；柱状饼式图：要抓住各要素的比例分配 及变化情况；读图表不能顾此失彼，遗漏信息。,答题技巧,1、对图表基本内容进行概述：要忠实于图表，不要想象或虚构，主语一般是题目的调查对象，谓语部分概括主要数据的变化。（调查对象+概括主要数据的变化。）、问从该图中得出什么观点或结论。答题

14、要思考比较数字后得出的结果调查的目的或调查得出的结果所蕴含的意义。答案用语不能离开调查的对象、目的，可优先选用题干（表题）中的词语。,（2013广东）阅读下面的问卷调查统计表，回答问题。志愿者对其志愿行为意义的认识（多项选择）,请用简明的语言概括两个年龄段的人对其志愿行为意义认识的同与异。,（2013广东）阅读下面的问卷调查统计表，回答问题。志愿者对其志愿行为意义的认识（多项选择）,请用简明的语言概括两个年龄段的人对其志愿行为意义认识的同与异。,同：大多数志愿者都认识到志愿服务对自身职业履历有帮助以及能提高自己的才干。,（2013广东）阅读下面的问卷调查统计表，回答问题。志愿者对其志愿行为意义

15、的认识（多项选择）,请用简明的语言概括两个年龄段的人对其志愿行为意义认识的同与异。,异：小年龄段志愿者侧重于从志愿服务中获得一些技能而大年龄段志愿者更多地倾向于在志愿服务中拓展社会关系。,09广东卷22.下面的图表一和图表二，是有关机构对我国不同群体通过电视获取科技信息情况调查。请根据图表反映的情况，补充下面文段中A、B、C处空缺的内容（不出现数字），使上下文语意连贯。,根据2005年中国公众科学素养调查，对我国不同群体获取科技信息主要渠道分析的结果显示：女性通过电视科普节目获取科技信息的比例高于男性；不同年龄的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例也有差异；A_，其中小学以下文化程度的比例高

16、达959：家政人员是电视科普节目的观众主体，而高校教师的比例相对较低，可见，_B_。上面的分析结果告诉我们，如果 C_，电视科普节目就会更有针对性。,参考答案A观众的文化程度越低，越会以电视作为获取（科技）信息的主要渠道。B不同职业公众通过电视获取科技信息的比例也有差别。C充分考虑不同观众群体的特点（制作电视科普节目）。,【解析】要把握住每个图表的主体特点和不同发展趋势，如图表一主体是不同学历的人，趋势是“学历越低的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例越高”，图表二的主体是不同职业的人，特点是“不同职业的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例也有差异”。,(10年广东卷）22、近代西方社会发

17、展史表明，数学活动的中心（数学史上的代表人物及他们的突出成就）在地理上总是与当时政治、文化、经济发达的中心大致吻合。请根据一下图表所示的情况，补充下面文段中A、B处空白放缺的内容。要求：内容完整，语言简洁，语意连贯,文艺复兴时期的意大利,17世纪资产阶级革命时期的英国,18世纪大革命影响的法国,伽利略等人的天文计算,牛顿的微积分、牛顿学派,蒙日的微分几何、蒙日学派,从15世纪开始，数学活动的中心由于资本主义的萌芽又返移欧洲，并随着资产阶级革命中心的转移而在欧洲不同国家之间转移。文艺复兴时期。伽利略等人在天文计算的成就标志着数学活动中心转移到了意大利；这个活动中心 A；B 数学活动中心。,这个活动中心 A随着17世纪资产阶级革命转移到了英国，它的标志是牛顿对微积分的研究及牛顿学派的学术成就。B其后，受18世纪大革命的影响，加上蒙日对微分几何的贡献和蒙日学派的研究成果，法国成为数学活动中心。,