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1、,家长学校座谈会 1305班 2015年上学期,流程1、调查问卷2、视频讲座3、辩论4、老师家长交流,辩论守规矩对孩子的个性发展是否有影响 正方有影响 反方无影响,1、读懂孩子的规矩和自由。规矩是孩子健康成长的保障。对孩子来说具有安全、健康的功能，它代表一定的秩序和规律，孩子与成人一样，需要生活在一定的秩序和规律中，否则会出现无序现象，从而出现不安和烦躁。同时规矩是孩子同伴交往、适应社会的前提和保障。如果长期缺乏合理规矩约束的体验，孩子将来必定难以适应集体生活。,2、明白规则是自由的边界追求自由是孩子的天性和权利，但给孩子自由，并不意味着完全放任，规则是孩子自由的边界。我们要在规矩中给孩子最大
2、的自由，从小培养孩子自主、自立、自强、自尊、自信、自律的品质，保护好孩子的天性、主动意识和创造精神。,3、在共性基础上发展个性“无规矩不成方圆”，孩子必须从小认识到社会是有一定的规定的，个性只能在遵守了这些规定的条件下才能张扬。过于强调孩子的个性发展，而忽视了孩子共性的培养肯定也是不行的。适当规范可以让孩子培养起良好的行为习惯和社会公德心，比如说，作业纸上名字要写在固定位置、上下楼梯要靠右走，我认为这都是有道理的。,总之，自由是规矩的边界，在规矩中要给孩子最大的自由，让我们掌握自由与规矩平衡的艺术，培养既有个性、有活力，又有规矩的孩子。,班级总结,A 班主任方面,我想首先肯定是习惯1、学习习惯
3、有待加强。2、听课习惯中上课插嘴的现象比较 严重。这也反映出孩子不具备倾听和耐心。3、能力锻炼不够：表达能力、工作能力、协调能力等等。4、精神面貌、品质、气质。5、自我的认知，自我的要求、秩序感、同伴感受。6、卫生习惯。,建议a 多与孩子讨论。b 另外多让孩子动手体验、参加劳动。爱劳动的孩子学习能力也更强；自理能力强的小学生学习能力也强。C 培养孩子的观察能力。这对孩子今后的成长非常有利,班级活动照片,B、语文学习方面,1、阅读2、朗读3、观察4、写字,总之，语文教学绝对不能只简简单单教一篇课文，你教得再深，也就那么几十百多个字，更广阔的知识在课外充。我们一定要有大语文意识，拓宽孩子的语文面，教育也绝对不是只简简单单关注孩子的分数、排名，而是要在教育过程中看见那些对孩子整个人生都很重要的方方面面，还是那句话，关注孩子看不见的成长和进步，关注那些看不见的教育。我们一定要明确教育的着眼点不是二年级、三年级、小学毕业、中学大学，而是孩子的一辈子。,
