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1、2023/7/4,漫谈一：依法执教 当代教师应具备的基本法律素质,依法执教的含义依法执教的四个特点当代教师依法执教的必要性由全国人大通过的相关教育法律,2023/7/4,漫谈二：教育法的产生与发展,产生国外教育法律发展简况中国教育法律发展简况影响教育法产生与发展的主要原因,2023/7/4,漫谈三：教育法律相关知识（补充）,教育法律关系构成教育法律关系主体（补：行为能力）我国教育法律的制定我国教育法律的形式教育法律的效力等级（法效位阶）,2023/7/4,漫谈四：教学目的、要求、宗旨,2023/7/4,教学目的,具备最为基本的教育法常识；认识我国教育法制在建设社会主义法治国家进程中的重要作用；
2、了解我国教育法体系的主要组成部分及其基本原则和重要规则；明确教育法主体的权利和义务；知道教育权法律救济的基本知识；了解违反教育法的法律责任；提高法律素养。,2023/7/4,教学要求,初步了解教育法的基本理论，弄清教育法制与社会主义法治国家的有机联系；应当的基本概念、基本制度和重要规则；了解教师和学生的权利和义务，了解教育权法律救济的途径和大致程序；了解违反教育法的主要法律责任。,2023/7/4,教学宗旨：以增强教育法意识、增长教育法知识为基础，以通过考试为目标，以教学大纲为指导，以教材为中心。,2023/7/4,漫谈五：关于考试及2015年真题体验,考试题型（考试时间：90分钟）,2023
3、/7/4,2023/7/4,漫谈六：关于教材及考试大纲,目录,2023/7/4,第一章 导论,第一节 法律与现代教育第二节 依法治国与教育的法治化 第三节 学习教育法律法规的意义,第二章 教育法基本理论,第一节 教育法的概念 第二节 教育法的基本原则第三节 教育法的渊源第四节 教育法律体系 内部结构第五节 教育法的地位 外部结构问题,我国的教育法律体系（纵向效力等级体系）,法效位阶：上位法 同位法 下位法,小、低,大、高,法效位阶,我国的教育法律体系（横向关系体系）,1、教育根本法,2、教育基本法,3、教育主体法,4、学前教育法,5、义务教育法,6、中小学教育教学法,7、高等教育法,8、职业教
4、育法,9、民办教育法,10、教育行政法,第三章 教育基本法,第一节 教育基本法概述第二节 教育法的基本原则第三节 教育基本制度 第四节 教育法律关系主体的权利和义务第五节 教育投入与条件 第六节 教育对外交流与合作第七节 违反教育法的法律责任 与后面有重复,第四章 教师法,第一节 教师法概述第二节 教师的权利与义务第三节 教师的资格、职务和聘任 第四节 教师的培训、考核和奖励 第五节 教师的地位和待遇第六节 违反教师法的法律责任 民事、行政、刑事,第五章 高等教育法,第一节 高等教育法概述第二节 高等教育的性质、方针和任务第三节 高等教育基本制度 第四节 高等学校的设立、组织与活动第五节 高等
5、学校的教师和其他教育工作者第六节 高等学校的学生 第七节 高等教育投入与条件保障第八节 违反高等教育法的法律责任,第六章 职业教育法,第一节 职业教育法概述第二节 职业教育的内容与体系第三节 职业教育活动的法律规制 第四节 职业教育投入与条件保障 第五节 违反职业教育法的法律责任,第七章 义务教育法,第一节 义务教育法概述 第二节 义务教育法的历史发展和指导思想 第三节 义务教育法律关系 第四节 义务教育的基本原则 第五节 义务教育的就学与教育教学 第六节 实施义务教育的步骤和条件保障 第七节 违反义务教育的法律责任第八节 义务教育法的修改,第八章 民办教育法,第一节 民办教育法概述第二节 民
6、办教育的性质和法律地位第三节 民办教育法的基本原则 第四节 民办教育法律关系主体的权利与义务 第五节 民办学校的设立、组织与活动、变更和终止 第六节 违反民办教育促进法的法律责任,第九章 教育权的法律救济,第一节 教育侵权行为与法律救济概述第二节 教育申诉制度第三节 教育行政复议制度第四节 教育行政诉讼制度 第五节 宪法司法化与受教育权的民事救济,名词解释：教师资格制度 2.教育行政复议制度 3.法律责任4.教育法律体系 5.教师职务制度,二选一做答,案例分析2004,某省属高校（A大学）教师刘某（已经获得硕士学位）2000年进入该学校的时候，与学校人事部门签定了一份用人协议，协议中规定王某在
7、该校工作必须满8年后方可以调离该校，期间不得考博士，若擅自考博士，视同违约，应承担违约金10万元，并给予处分。刘某在工作三年后，觉得需要尽快提高自己的学位层次，同时提升自己科学研究的水平，应当考博士。考虑到学校的规定，所以偷偷的报名参加了考试，而且被所报考的学校（B大学）录取。学校了解到这一情况后，根据协议给予刘某停职检查、工资降级和罚款10万元的处分。刘某不服，想向有关部门提出申诉，但是不知道如何写教师申诉书。请以刘某名义撰写一份申诉书。（A大学、刘某相关信息自拟）,申 诉 书,1.申诉人：姓名：刘XX 性别：男 年龄：XX 民族：汉 籍贯：XX职业：高等学校教师 工作单位：XXXX大学材料
8、系家庭住址：XX市XX区XX路XX号 邮政编码：XXXXXX联系方式：0XXX-XXXXXXXX（办）0XX-XXXXXXXX（宅）2.被申诉人：XXXX大学 地址：XX市XX区XX路XX号法定代表人：XXX 电话：0XX-XXXXXXXX3.申诉请求：要求XX大学撤消对本人停职检查、工资降级和罚款10万元（XXXX年X月X日XX字XXXX年第XXX号文件）的处理决定，并以正式发文的形式恢复我的名誉。理由：教师法第7条规定教师享有参加进修或者其他方式的培训的权利。高等教育法第45条、50条、51条等规定高等学校教师享有必须的工作条件和生活条件的权利、参加培训、提高业务素质的权利。校方与本人之前
9、签订的协议和相关处理办法显然侵犯了本人作为高等学校教师的上述权利。4.附件：中华人民共和国教师法中华人民共和国高等教育法XXX年X月X日XX字XXXX年第XXX号文件申诉人：刘XX2004年 X月 X日,案例分析2005,近年来，我国的高等教育改革成为社会普遍关注的话题，其中以高等学校学生管理和高等学校收费问题备受关注。今年江苏省某高校对一名曾经在考试中作弊的学生在其毕业后取消了他的毕业证书，就曾经引起了广泛的争议。同时，今年教育部的新的学生管理政策中取消了对高等学校学生在校外租房的限制，使得这一问题再一次引起了社会和高等学校的关注。围绕高等学校学生在校期间能否在校外租房、能否结婚、能否生育，
10、高等学校学生考试作弊的处理方式以及高等学校学生在校内遭到人身伤害等问题，社会各界都存在一些分歧的意见和争论。请从我国高等教育法中对高等学校以及高等学校学生的权利和义务的有关规定出发，谈谈您对这些问题的看法。,案例分析2006、2008、2009A,2006年6月，某高校进入期末考试阶段，省教育厅领导带领相关人员检查巡视该高校考试工作。在巡查时发现大三某班级专业课闭卷考试的考场内，学生A某正在偷看纸条，于是检查团人员告知监考老师，责成监考老师收缴其作弊的纸条，并收取了试卷，当场在试卷上注明“作弊”字样。在此过程中，该学生试图辩解，但是被监考老师制止，事后该学生曾试图向其所在院系和教务处进行辩解，
11、均被拒绝。考试结束后，监考老师将试卷随纸条一起密封上交教务处，同时通知学生A某所在院系相关老师。教育厅领导也批评了该学校相关领导，责成他们严肃考试纪律，狠抓考试风气。该学校的学生管理规定中规定：学生作弊两次以上或者组织学生作弊一次以上，学校可以作出开除学籍的处分。该学生虽然属于第一次被抓住作弊，但是，鉴于该学生在教育厅领导检查巡视期间公然作弊，情节严重，造成非常不好的影响，所以学校决定对其严肃处理，以儆效尤。2天以后，学校橱窗中就张贴了学校教务处和校教学委员会联合作出的对该学生开除学籍的处分决定，并随后由院系副书记当面通知该学生本人。该通知并被张贴在学校各院系醒目处以及学生活动场所的醒目处，其
12、上盖有学校教务处的印盖。,案例分析2010（与上一个类似）,2010年上半年，某高校大学英语四级考试期间，省教育厅领导带领相关人员检查巡视该高校四级英语考试监考工作。在巡查时发现，某班级考场内学生A某的座位上坐着的考生并不是A本人，于是检查团人员告知监考老师，责成监考老师收缴其试卷，当场在试卷上注明“作弊”字样。考试结束后，监考老师将试卷与作弊情况一起密封上交教务处，同时通知学生A某所在院系相关负责人。经过学院调查证实，该代考考生是学生A某通过网络请来的其他高校的学生B某。教育厅领导对此事非常重视，批评了该学校相关领导，责成他们严肃考试纪律，狠抓考试风气，对该事件要严肃处理。该校教务处会同学工
13、处和学院部分领导随即研究决定开除A某学籍，以儆效尤。2天以后，学校在各院系醒目处以及学生活动场所、食堂和学校公告栏中张贴了对A某开除学籍的处分决定，并由学院通知A某7日内离开学校，其上盖有学校教务处和学工处的公章。,案例分析2007,为了强化对在校学生的管理力度，A高校颁布了新的学生管理规定，其中规定学生在校园内不得谈恋爱，违者给与处分。并规定如果在校园内公然谈恋爱并有接吻等亲密行为，屡教不改的，学校可以给予开除学籍的处分。王XX是该校大三学生，与同班学生秦XX谈恋爱，并在课堂上被任课老师发现有接吻行为，班主任和院系领导分别找到王XX和秦XX谈话，但是王XX和秦XX均态度强硬，拒不改正，并扬言
14、愿意接受任何处分。学校认为王XX和秦XX在课堂上公然接吻，情节非常恶劣。虽然属于初次违反学校校规，但是不思悔改，态度嚣张，不予惩罚不足以教育其他学生，不足以规范学校的教育教学秩序。经过校教育督导委员会和分管教学校长联合商议，决定对其作出开除学籍的处分。处分决定作出以后，学校立即通知了两名学生的家长将两名学生领回家，处分决定随后送交两名学生本人并在学校公开场合张贴。,案例分析2009B,2008年6月A大学三年级学生陈某因在纠纷中致伤同学，经所在学院和校学生处研究并报分管学生工作的校党委副书记批准被学校，给予陈某开除学籍的处分。开除学籍处分的文件由陈某所在学院办公室送达陈某，未加盖学校公章。陈某
15、不能接受学校的处分决定，遂向学生申诉处理委员会申诉，学生申诉处理委员会在接到申诉后第20日做出维持学校处分决定的复查意见并告知陈某。陈某离校两月后又向省教育厅书面申诉，省教育厅不予受理。陈某认为学校在对其作出处分决定之前告知其陈述和申辩的权利，剥夺了自己应有的权利，A大学的处分决定不合法，便向法院提起行政诉讼。请你分析：（1）A大学对陈某的处分程序是否合法？请说明理由。（2）A大学学生申诉处理委员会的复查过程和意见是否合法？为什么？（3）省教育厅不受理陈某申诉是否合法？为什么？（4）你认为法院应如何判决？为什么？,案例分析2011,某校研究生论文答辩前夕，学校接到举报，揭发某学院研究生A某读研
16、期间发表的三篇学术论文均存在严重的抄袭情况。学校接到举报以后，立即组织专家组对A某的三篇论文进行审查，发现举报情况属实。经校研究生院与A某所在学院领导及A某的指导老师共同商量，决定对A某的学术不端行为进行惩戒，给予A某留校察看的处分，并取消A某当年参加学位论文答辩资格。2天以后，学校在学校公告栏中张贴了对A某留校察看和取消当年学位论文答辩资格的处分决定，其上盖有学校研究生院的公章。,案例分析2012,某高校A同学，因为违纪被严重警告；再次违纪被记过；再考试作弊被抓，为了整顿考风，被处以留校查看，由A所在学院相关人员口头通知A本人，A因为事先没有准备所以不服。1、我国现行教育权法律救济体系组成结
17、构？2、根据2005年普通高等学校学生管理规定，该校那些地方不合法？3、如果A不服，应该几天内向申诉处理委员会申诉？该委员会有哪些人组成？,案例分析2013,学校对李某作出了解聘的决定，如果李某不服，可以向哪个部门提起申诉？受理申诉的部门应当在接到申诉的多少日内作出处理？如果李某对受理申诉的部门的处理仍不服，按照我国教育法律制度的相关规定，他有哪几种权利救济的方式可以选择？,案例分析,1.学校对李某作出了解聘的决定，如果李某不服，可以向哪个部门提起申诉？考核知识点：教师法第39条，P230 教师申诉制度。结合本案，该大学隶属省教育厅，因此可以书面形式向省教育厅提起申诉。2.受理申诉的部门应当在接到申诉的多少日内作出处理？考核知识点：教师法第39条，P232教师申诉制度的程序。次日起30个工作日内3.如果李某对受理申诉的部门的处理仍不服，按照我国教育法律制度的相关规定，他有哪几种权利救济的方式可以选择？考核知识点：P233教师申诉制度的程序。P236教育行政复议制度概念。P243教育行政诉讼制度概念。P244行政诉讼受理范围。结合本案，李某有三种权利救济方式：一是可以向省人民政府申请复核；二是可以向省教育厅申请教育行政复议，三是向人民法院提起行政诉讼或民事诉讼。,
