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1、河中石兽,纪昀,学习目标：1、阅读课文，理清课文内容，。2、说说课文所阐述的道理。,一、预习题,1、注音圮（）募（）棹（）柿（）湮（）啮（）溯（）欤（）2、解释下列句中红色的字词（1）山门圮于河（2）阅十余岁（3）曳铁钯（4）湮于沙上（5）尔辈不能究物理（6）如是再啮（7）不更颠乎（8）如其言，果得于数里外,p,m,zho,fi,yn,ni,s,y,倒塌,年,牵引，拖着,埋没,客观事物的道理，规律,冲激,颠倒,按照,纪昀，字晓岚，清代著名学者,生性诙谐风趣，任四库全书总纂官，著有阅微草堂笔记等。,阅微草堂笔记是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，题材以妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述
2、，内容相当广泛。,四库全书分古今图书为经、史、子、集四档，总名为“四库全书”。,作家作品,二、尝试题,1、听录音，翻译课文。2、课文中描述了几种寻找石兽的方法？3、说说寺僧、讲学家、老河兵各自的人物性格特征。4、老河兵的判断为什么是正确的？5、作者由此得出了什么结论？,沧州南一寺 临 河干，山门 圮于河，二石 兽 并沉焉。阅十余岁，僧 募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。,靠近,岸边,p,坍塌,一起,经历,年,募集,寻找,竟然,zho,摇（船）,y,牵引,踪迹,gn,1、听录音，翻译课文。,沧州的南面，有一座寺庙靠近河岸，寺庙的大门倒塌在了河水里，
3、两个石兽一起沉没了。经历十多年，和尚们募集金钱重修寺庙，在河中寻找两个石兽，最终没找到。和尚们认为石兽顺着水流流到下游。于是划着几只小船，拉着铁耙，寻找了十多里，没有任何石兽的踪迹。,一讲学家设帐寺中，闻 之笑曰：“尔辈不 能究 物理，是非 木杮，岂能 为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。,开馆执教,听说,这件事,你们这些人,推究,事物的道理,这,fi,木片,怎么,被,带,是,坚硬沉重,松散轻浮,yn,埋没,荒唐,众人佩服他的话，认为是真理。,一位学者在寺庙里设立了学馆讲学，听了这件事嘲笑说：“你们这些人不能探究事物的道理。这不是木片，怎
4、么能被大水带走呢？石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，石兽埋没于沙上，越沉越深罢了。顺着河流寻找石兽，不是颠倒吗？”大家都很佩服，认为是正确的结论。,一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上游。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮 沙 为 坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。,讲学家的话,凡是,失落,应当,原因是,水,的,冲刷,形成,坑穴,等到,摔倒,ni,如是再啮，石又再转，转转 不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如 其言，果得于数里外。然则 天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断 欤？,像这样,一再翻转,停止,于是,
5、s,逆流而上,固然,按照,他的，指老河兵,找到,既然这样，那么,只,主观武断,吗,y,一个年老的河兵听说了这个观点，又嘲笑说：“凡是丢失在河里的石头，都应当到河的上游寻找。因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，水流不能冲走石头，河水的反冲力，一定在石头下面迎面冲击石前的沙子，形成陷坑。越冲越深，冲到石头底部的一半时，石头必定倒在陷坑里。像这样又冲击，石头又会再次转动，这样不停地转动，于是反而逆流而上。到河的下游寻找石兽，本来就荒唐；在原地深处寻找它们，不是更荒唐吗？”按照他的话去寻找，果然在上游的几里外寻到了石兽。既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道其中根本道理的人和事有很多啊，
6、难道可以根据自己所知道的道理主观判断吗？,2、课文中描述了几种寻找石兽的方法？,第一种,僧,第二种,僧,顺流而下,第三种,讲学家,原地沙下,第四种,老河兵,求之于上流,果得于数里外,失败,原地水中,不可得,无迹,第一种,没考虑流水、石兽、泥沙的关系,第二种,只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙,第三种,考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水,第四种,既有理论又有实践，准确把握了三者的性质及相互关系,3、说说寺僧、讲学家、老河兵各自的人物性格特征。寺僧：按一般的思维模式和惯例，认为水的流动会把石兽带到下游。“阅十余岁，僧募金重修”可见其毅力坚定但经验不足讲学家：自认为“究物理”，以“石性坚重，沙性松浮”的
7、理论知识推断石兽在原地“渐沉渐深”了。“笑曰”“尔辈不能究物理”足显其一知半解而好为人师，自视清高而轻视他人老河兵：常年在河边劳动，了解水、沙、石等自然事物特性，根据多年经验认为：那石兽很重，而河沙又松，西来的河水冲不动石兽，反而把石兽下面的沙子冲走了，还冲成一个坑，时间一久，石兽势必向西倒去，掉进坑中。如此年复一年地倒，就好像石兽往河水上游翻跟头一样，当求之于上流。有实际经验，沾沾自喜,4、老河兵的判断为什么是正确的？常年在河边劳动，了解水、沙、石等自然事物特性，把理论知识和多年经验结合起来分析5、作者由此得出了什么结论？然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣。可据理臆断欤!许多自然现象的发
8、生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，仅仅根据自己的一知半解，就根据常情主观作出判断。,三、巩固题,1.通假字曳铁钯“_”通“_”，_2.一词多义 岂能为暴涨携之去（）为 众服为确论()必于石下迎水外啮沙为坎穴（）,钯,耙,平整土地用的农具,被,认为,成为,之,闻之笑曰,代词,代顺流而下寻找石兽这件事,沿河求之,代词,代石兽.,一老河兵闻之,代词,代讲学家的话.,当求之于上流,代词,代石头.,其反激之力,助词，的,至石之半,助词，的,求之下流,代词,代石兽,然则天下之事,助词，的,3.古今异义（1）二石兽并沉焉古义：_ 今义：并列（2）尔辈不能究物理古义：_ 今义：一种学科（3）是
9、非木柿 古义：_ 今义：判断词 是（4）阅十余岁古义：_ 今义：阅读（5）盖石性坚重古义：_ 今义：有遮蔽作用的器物（6）但知其一古义：_ 今义：表转折 但是，却,一起,客观事物的道理，规律,代词，这,经历,原来（是）,只，仅仅,许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，仅仅根据自己的一知半解就根据常情主观作出判断。,小结,四、检测题1、给下列加点字注音：棹小舟（）曳铁钯（）湮（）溯流（）臆断（）啮（）2、下列语句中含通假字的一项是（）A.一寺临河干 B.曳铁钯 C.是非木柿，岂能为暴涨携之去 D.一讲学家设帐寺中3、下列句中红色的词古义和今义相同的是（）A.但知其一
10、B.是非木柿 C.岂能为暴涨携之去 D.一讲学家设帐寺中4、用自己的话写出下列代词指代的内容一老河兵闻之，又笑曰“之”指代求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？“之”指代5、讲学家和老河兵都说到了“石性坚重，沙性松浮”，但他们对沉在河中的石兽作出的结论是完全不同的。讲学家据此得出的最终结论是 _（A、尔辈不能究物理；B、是非木柿，岂能为暴涨携之去？C、湮于沙上，渐沉渐深耳；D、沿河求之，不亦颠乎？）；老河兵的最终结论则为_（A、水不能冲石；B、再转不已，遂反朔流逆上矣；C、求之下流，固傎；D、石必倒掷坎穴中）。6、这个故事说明了一个什么道理？找出文中说明这个道理的原句。,四、检测题,1、给下列加
11、点字注音：棹小舟（）曳铁钯（）湮（）溯流（）臆断（）啮（）2、下列语句中含通假字的一项是（）A.一寺临河干 B.曳铁钯 C.是非木柿，岂能为暴涨携之去 D.一讲学家设帐寺中3、下列句中红色的词古义和今义相同的是（）A.但知其一 B.是非木柿 C.岂能为暴涨携之去 D.一讲学家设帐寺中4、用自己的话写出下列代词指代的内容一老河兵闻之，又笑曰“之”指代求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？“之”指代5、讲学家和老河兵都说到了“石性坚重，沙性松浮”，但他们对沉在河中的石兽作出的结论是完全不同的。讲学家据此得出的最终结论是_（A、尔辈不能究物理；B、是非木柿，岂能为暴涨携之去？C、湮于沙上，渐沉渐深耳；D、沿河求之，不亦颠乎？）；老河兵的最终结论则为_（A、水不能冲石；B、再转不已，遂反朔流逆上矣；C、求之下流，固傎；D、石必倒掷坎穴中）。6、这个故事说明了一个什么道理？找出文中说明这个道理的原句。道理：,zho,y,yn,s,y,ni,B,D,这件事,石兽,C,B,然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣。可据理臆断欤!,
