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1、2017年高考 古典诗歌鉴赏复习,诗歌语言的鉴赏,炼字,炼句,风格,诗歌语言,“云破月来花弄影”,（1）动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词，特别是具有“多重含义”的动词。,羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。,感时花溅泪，恨别鸟惊心。,气蒸云梦泽，波撼岳阳城。,“星垂平野阔，月涌大江流。”（杜甫）“山随平野尽，江入大荒流。”（李白）,（2）形容词：,大漠孤烟直，长河落日圆。细雨鱼儿出，微风燕子斜。江碧鸟愈白，山青花欲燃。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。春风又绿江南岸。红杏枝头春意闹。风老莺雏，雨肥梅子。,（3）特殊词：在诗文中，有一些词本身 与众不同，读者能很快找到它们.,a.叠词：叠词作
2、用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。,杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。（其一刘禹锡）,寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（声声慢李清照）,b.拟声词：有些拟声词就属于叠词，因为其出现频率很高，特单列一条。作用有一：使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。,帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。（浪淘沙李煜）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(登高杜甫),c.表颜色的词：这些词有时作谓语用，有时作定语用，有时作主语或宾语用。但是作用只有一个，颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。欣赏时，或抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏。,“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭
3、上青天。”,“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”,过春风十里，尽荠麦青青。（扬州慢姜夔）,红藕香残玉簟秋。（一剪梅李清照）,映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。蜀相杜甫,一般而言，炼字重点在于实词中的动词、形容词、副词、叠词、数量词,（4）.注意中国古代诗歌对语言的变形,A、把握词性的改变，体会诗人所炼之“意”。,中国古代诗人为了炼字、炼意的需要，常常改变了诗词中某些词语的词性,这些地方，往往就是一首诗的“诗眼”或一首词的“词眼”。,例1、王维的“泉声咽危石，日色冷青松。”,例2、王安石的“春风又绿江南岸。”,例3、蒋捷的“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”,例4、周邦彦的“风老莺雏，雨肥
4、梅子。”,以上各句中的“冷”、“绿”、“红”、“绿”、“老”、“肥”，均为形容词的使动用法，这些词语各有妙用，但有一点是共同的，那就是化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。,B、还原颠倒的语序，把握诗人的真实意图 与情感侧重点。,a主语后置,“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”（崔颢黄鹤楼）,“竹喧归浣女，莲动下渔舟。”（王维山居秋暝）,b宾语前置,杜甫月夜诗：“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。”,钱起谷口书斋寄杨补阙诗：“竹怜新雨后，山爱夕阳时。”,C主、宾换位,叶梦得贺新郎词：“秋色渐将晚，霜信报黄花。”,卢纶塞下曲诗“林暗草惊风，将军夜引弓。”,炼字鉴赏,常见的命题方式：1、请分析第联中字的
5、妙处/诗中的字历来受人称道，你认为它好在哪里？（直接鉴赏关键词）2、本诗中的第联中的字，换成字好不好，为什么？（比较鉴赏）3、联中最传神的是个字，请简要分析。（找出关键词并鉴赏）,“炼字”答题步骤：第一步：解释该字在句中的含义（表层、深层）。第二步：结合诗句内容分析该字所描绘的景象。第三步：指明该字的特点(注意看这个字或者词有没有特殊语法，有没有用到表达技巧，如果有，也要写进去）第四步：点出该字营造了怎样的意境氛围，或突出形象怎么样的特点、或是表达了怎样的思想感情。,步骤：释义-绘景-手法-作用,注意：依据所给字词的特点，可省去第一、三步。,黄氏延绿轩 明高启葱葱溪树暗，靡靡江芜湿。雨过晓开帘
6、，一时放春入。注芜，丛生的草。(1)“葱葱”、“靡靡”两个叠音词有什么作用?,全品习题P111,溪边树木的葱茏茂盛，江边丛生的草在微风吹拂下摇曳起伏。下雨过后打开帘，满野春色一齐涌进房中来。,译文,“葱葱”形容树木苍翠茂盛，充满生机；“靡靡”形容草密。（释义）“葱葱”、“靡靡”生动形象地写出了春雨过后水边草木茂盛之貌，（绘景）表达了诗人对浓重春色的欣喜之情。（思想感情）妙用叠音词，富有韵律感(音律美)，增强表达效果。（手法、作用）,答案,壬辰寒食 王安石客思似杨柳，春风千万条。更倾寒食泪，欲涨冶城潮。巾发雪争出，镜颜朱早凋。未知轩冕乐，但欲老渔樵。【注】寒食：清明前一天（一说前两天）。冶城：古
7、地名，在今南京市西，临长江。,全品习题P111,联系全诗，赏析“雪”和“朱”的表达效果。（5分）,答案：“雪”隐喻了白发（1分），与“朱”相对，产生强烈的色彩对比（1分），隐含着诗人对过早衰老的感叹之情（1分）。这种悲叹与全诗抒发的客思之愁、寒食之哀以及为官不快的情绪融合在一起，使诗人关于衰老的感叹更为深沉（2分）。,评析诗眼,所谓“诗眼”，是指一首诗(词)或某联、某句中最能体现诗人思想观点、情感态度的具有概括性、生动性或情趣性的能笼罩全篇、全联、全句的词语。,常见的命题形式：1、请分析第联的诗眼是什么？为什么？2、本诗的诗眼是什么？为什么？,全诗“诗眼”答题步骤：第一步：指出诗眼（作为诗眼的
8、词）第二步：分析作用：（表现情感，营造意境、诗歌结构）第三步：分析内容：列举全诗围绕该字写了哪些内容。,1内容上：最能体现诗人感情的词语。2修辞上：妙用修辞(尤其是拟人)的词语。3词类上：具有“多重含义”，以最小的面积表达最大的思想的动词往往是“诗眼”；临时改变词性的形容词往往是“诗眼”。4位置上：五言诗往往是第三个字，七言诗往往第五个字。5、结构上：能贯穿全诗的词语。,如何确定“诗眼”,全诗的诗眼是哪个字？请结合全诗简要分析,答案：“愁”字。（1分）诗歌内容情感句句围绕“愁”字展开，（1分）首句写诗人客居他乡，处处秋景引发游子的悲秋情怀；(1分)第二句写梧桐落叶的景象触动了异乡客寂寞、孤独的
9、悲秋情思；（1分）第三句写诗人急盼见到亲人朋友的片语只言，结果却“无字到”，杳无音讯，便是更添愁苦；（1分）最后一句写传书的鸿雁飞去，消失在洒满夕阳的高楼之外，只闻雁声回荡耳际，更是愁上加愁。（1分）。,客怀 何应龙客怀处处不宜秋，秋到梧桐动客愁。想得故人无字处，雁声远过夕阳楼。,全品习题P116,炼句鉴赏,常见的命题方式：1、请从角度赏析句(联)2、请赏析句(联)的妙处,炼句答题步骤：1解释该句的含意。2分析它在炼字、表达技巧方面（尤其是结构上）的特点。3点出其对表达思想情感、营造意境、结构艺术所起的作用。,步骤：释义-手法-作用,初见嵩山 张耒年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。注 张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。,“数峰清瘦出云来”一句妙在何处（6分）,题型示例P112,答案：1、作者运用了拟人手法，以“清瘦”形容山峰，赋予山峰人的特点，突出山峰的高峻挺拔，从而表现了作者清高独立的精神气质；,2、一个“出”字，作者运用了以动写静的手法，赋予山峰动感，使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画面。,
