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1、第一部分 教材梳理,第二章 声现象,知识网络,考点梳理,1.声音的产生：声音是由物体的_产生的.一切正在发声的物体都在_.振动停止，发声也就停止.2.声音的传播：声音可以在_、液体、_中传播.声音在不同介质中传播的速度_.一般来说，声音在_中传播得最快，在_中传播得最慢.声音在15 的空气中的传播速度为_m/s.,考点1声音的产生与传播,振动,振动,固体,气体,不同,固体,气体,340,3.回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被_回来，反射回来的声音叫做回声.,反射,1.音调：音调由发声体振动的_决定，_越高，音调越_.物体振动的快慢用_来表示，单位是_.2.响度：响度与发声体的振动_有关，_越
2、大，响度_.实验中通过观察_来显示音叉振动幅度的大小，这种研究问题的方法称为_.另外响度还跟_有关.,考点2声音的特性,频率,频率,高,频率,Hz,幅度,振幅,越大,乒乓球弹开的距离,转换法,距发声体的距离,3.音色：声音的_，用于区分发声体的依据，与_、_、_方式有关.,品质,材料,结构,振动,1.从物理角度看，噪声是指发声体做_振动时发出的声音.从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声.2.噪声的来源：（1）交通运输噪声：如交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、机械运转声等.（2）工业噪声：如纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声.（3）施
3、工噪声：如盖楼、打桩的声音等.,考点3噪声的危害和控制,无规则,（4）社会生活噪声：如娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声.3声音等级的划分：人们以_为单位来表示声音的等级，其符号是_._是较理想的安静环境，长期生活在_以上的噪声环境中，会影响听力.4噪声减弱的途径：在_处防止噪声产生，如排气管上加的消声器；在_过程中阻断噪声传播，如加隔音设备以及设立屏障或植树造林；在_处减弱噪声，如戴耳塞.,分贝,dB,3040 dB,90 dB,声源,传播,人耳,1.回声的利用：如果回声到达人耳比原声晚01 s以上，那么人耳就能把回声和原声区分开来，否则，回声和原声混在一起使原声加强.2.声音可以_.如医生
4、可通过听诊器了解病人心肺工作状况；远处的雷声预示着要下雨等.3.声音可以_.用超声波清洗精密机械；医用超声波击碎胆结石等.,考点4声音的利用,传递信息,传递能量,4.超声、次声及应用:(1)超声：振动频率高于_Hz的声音；应用：定位、通信、勘察、检测、诊疗.(2)次声：振动频率低于_Hz的声音；应用：定位,预报台风、火山和地震活动等.（3）人耳的听觉范围是_Hz.,20 000,20,2020 000,考点精练,1.（2015佛山）关于声现象的说法中正确的是()A.声音可以在气体和液体中传播B.声音在真空中的传播速度最快C.禁鸣喇叭是阻断声音传播过程D.只能通过阻断声音的传播来减少噪声,考点1
5、声音的产生与传播,A,2.（2015广东）关于声现象的描述，下列说法正确的是()A.声音的强弱由声源振动的频率决定B.声音在真空中传播速度是340 m/sC.人耳听觉频率范围是202 000 HzD.深夜跳广场舞时将音量调小是在声源处减弱噪声,D,1.（2016广州）琴弦H比琴弦L每秒振动次数多，推断此时H比L发出的声音()A.音调高B.音调低 C.响度大D.响度小,考点2声音的特性,A,2.（2016盐城）汽车经过我市某噪声检测装置时鸣放喇叭，该装置显示屏的显示如图1-2-2所示，其中823分贝指汽车喇叭声的()A.响度B.音调C.频率D.音色,A,1（2016河源）下列与声现象有关的说法中
6、不正确的是()A.宇航员之间在太空中不能直接对话，是因为真空不能传声B.高速公路两旁的隔音板可防止噪声的产生C.只有主人说出暗语时才能打开“声纹锁”，其辨别声音的主要依据是音色D.汽车安装的倒车雷达是利用超声波工作的,考点3噪声的危害和控制,B,2.（2016宜昌）为了减少环境噪声对教室内学生的干扰，以下方法无效的是()A.每个学生都戴一个防噪声耳罩B.在教室周围植树C.上课时关闭门窗D.学校路段禁止鸣笛,A,1.（2016郴州）下列实例是利用声音传递能量的是()A.利用超声波给金属工件探伤B.利用超声波排除人体内的结石C.医生通过听诊器给病人诊病D.超声波导盲仪帮助盲人出行,考点4声音的利用,B,2.（2016枣庄）下列关于声现象的说法中，正确的是()A.声波在真空中的传播速度等于340 m/sB.声波可以传递信息，不可以传递能量C.“引吭高歌”中的“高”是指歌曲的音调高D.“女高音”中的“高”是指声音的频率高,D,http:/,百年学典,广东学导练,重播,
