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1、,山际见来烟，竹中窥落日。鸟向檐上飞，云从窗里出。,吴均的山中杂诗,与朱元思书,吴均,学习目标,1、体会本文多层次多角度描绘景物的特点；,2、体会作者由观赏自然景物而引发的内心感触。,3、熟练地背诵并默写课文。,作者简介,吴均（469-520）南朝文学家，史学家。字叔庠，吴兴故鄣人。他文章工于写景，尤以小品书札见称。文词清拔有骨气，人称“吴均体”，亦能诗。书书信，一种文体。本文是一篇骈体文，少用散句，多用两两相对的四字句和六字句（四六文），讲究对仗和声律，节奏感强。,本文是作者写给友人信中的一段话，但与一般书信不同，没有问候的套语和日常事务的叙述，而是一篇由清词丽句构成的写景小品文。写的是浙江
2、境内富春江的秋景。该文最早见于初唐人编的艺文类聚，这本书在选辑作品时，往往是根据不同专题的要求进行摘录。因此，现在我们读到的与朱元思书，也许并非是吴均写给朱元思信的全文，而仅是作者描绘富阳至桐庐一百多里富春江上雄奇秀丽景致的一段。,读准下列红色字体的字音：,缥碧,泠泠,嘤嘤,横柯,急湍,窥谷,鸢飞戾天,（pio),（mio),（lng),(yng),(k),（tun）,（ku),轩邈,（yun)(l),千转,（zhun）,朗读课文，感受美景。,风烟俱净,天山共色,水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。,急湍甚箭猛浪若奔,有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。,泉 水 激
3、石，泠 泠 作 响；好 鸟 相 鸣，嘤 嘤 成 韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。,夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。,横柯上蔽,在昼犹昏,疏条交映,有时见日,风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。,指烟雾,同样的颜色,表约数，相当于“左右”。,独一无二，绝，到极点,（乘着船）随着江流飘浮荡漾,翻译课文，注意红色字词,水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。,青白色,急流的水,直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍。,夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤
4、成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。,凭借 争相,高 远 笔直地向上,美丽的鸟,长久不断地叫 尽,冲击,鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。,猛鸟 至,看 同“返”,稀疏的枝条,平息心情 筹划,树枝 遮蔽 如同,没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。（我的小船）随着江流飘飘荡荡，时而偏东，时而偏西。从富阳到桐庐一百来里（的水路上），奇山异水，独一无二。,水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底。水底的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。,江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠
5、叠的）山峦各仗着自己的地势争相向上，仿佛要比一比，看谁爬得最高，伸得最远。由此而形成无数的山峰。,（山间）的泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声;美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。蝉不停地叫着，猿不停地啼着。,看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就会平息自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。,树枝纵横交错挡住了上面的天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗；在枝条稀疏的地方，有时还能见到阳光。,本文主要写了什么内容？试找出全文的中心句。,本文主要描写了自富阳至桐庐一百许里的奇山异水。,整体感知,中心句：“奇山异水，天下独绝。”,文章的3个自然段分别写什么？3个自然段之
6、间是什么关系？,第1段：总写富春江山水之美。,第2段：描写异水。,第3段：描写奇山。,总,分,整体感知,学习第一段,第一段：总写富春江山水之美。有写景，有叙事，有抒情。,风烟俱净，天山共色。,从流飘荡，任意东西。,奇山异水，天下独绝。,写景：,叙事：,抒情：,（写天光山色，写出天气的晴好。）,（写乘船江游的心境惬意而畅怀。）,（总写山水特点，领起全篇。）,第一段写了什么？,风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。表现作者怎样的心情？,不仅写出了江流宛转，小舟顺流而下，更表现力作者陶醉于美好大自然的闲适随意心情。,在第2段中，作者从哪几个方面描写异水的特点？用了什么方法？,急湍、猛浪,静态描写，
7、突出水之清,1、水色：,2、水深：,3、水中物：,缥碧,千丈,游鱼细石,动态描写，写出水之急,采用动静结合的手法。水色，水清，水深，水急都突出了“异”之特点。,4、水清：,直视无碍,学习第二段,第二自然段以简练传神的笔法从_态和_态两方面描写富春江的_。,水清,水急,静,动,异水,第3段写了什么？,本段写奇山以及浏览感受。,学习第三段,作者是从哪些方面写山之奇的？,1、从山自身写，把静止的山赋予奋发向上的生命力。,2、从山上的其它景物来写山。,学习第三段,1、从山自身写，把静止的山赋予奋发向上的生命力。,山之高：,皆生寒树,山之势：,负势竞上、千百成峰,作者用“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千
8、百成峰”写山，这样写好在哪里？,以动写静，使静止的景物富有动感，更能生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美，给人以身临其境之感，给读者留下深刻印象。,2、从山上的其它景物来写山,从动物：,从人：,从植物：,鸟、蝉、猿悠然自得的生活，写山无穷的生命力。,用经纶世务者临山的心境衬托山之雄奇幽美。,寒树、横柯、疏条,泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”，作者这样写的用意是什么？,表面似乎是写猿鸟等的声音，实质上是以声音 来反衬山林之寂静。,“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”分别指什么人?,指追逐名利的人和热衷于官场的人。,本文主要采用了什么表达方式？目的是什么？,主要采用了
9、描写的手法，表现了山川的景色，突出了富春江（一百许里）水之清澈和两岸夹山之高峻。,1、文章第三节，作者从哪些角度来写的？2、面对“奇山异水”作者有怎样的感想？（从哪些句子中可以看出来？）,1、从视觉、听觉的角度来写，给景物蒙上了一层清淡幽雅的色彩。2、从“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”可以看出来。3、【1】表现了富春江一带自然美景的魅力，表达了作者爱慕美好的大自然，【2】淡泊名利，归隐林泉的思想，【3】透露出作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情【4】也是对友人的婉言相劝，不妨放下公务，一同来欣赏美景。,第三自然段以细腻的笔触，分别从_觉和_觉详写了富春江夹岸的_，并抒发了人在
10、此山中的感受。含蓄地流露出对_的蔑视，爱慕_、_的高洁志趣。,视,听,奇山,追求利禄之徒,美好的自然,避世退隐,第2段：描写异水。,第3段：描写奇山。,分,全文是什么结构关系？,第1段：文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征？,静景、动景,山之貌（视觉）,山之响（听觉）,山之思（联想）,山之林（补写）,泉响、鸟鸣蝉叫、猿啼,总,奇山异水，天下独绝,水清、水急,鄙弃功名利禄，爱慕美好自然，避世退隐,课后习题：一、文中所写的山水“独绝”在哪里？,这一段山水，山奇水异。水净处，清澈透明，千丈见底，如箭，如奔马，山势连绵陡峭，直插云霄，山中万物欣荣，天籁动听，光影多姿。,全文紧扣“奇山异水”这一特点，
11、按地点转移、由近及远的顺序写。把动与静、声与色、光与影巧妙结合，描绘了一幅充满生命力的大自然的图画；,写作特色：,采用多种修辞手法，如比喻、夸张、对偶等使描写对象形象鲜明，富于生机。在景物描写中融入自己的感情(寓情于景）。,语言句式整齐，节奏鲜明，音韵和谐，骈散结合，错落有致。,奇山异水，既表现富春山的魅力，又表现了作者鄙弃名利的思想。,课文小结：,1、将本课原文和译文各写一遍。（上交作业本）2、借助三点一测掌握本课通假字、一词多义、词类活用和特殊句式。,作业：,考考你,一、理解填空。,（1）本文总领全文的句子是：,（2）作者描绘异水时，抓住了 的特点；描绘奇山时，紧扣 的特征。（用自己的语言
12、概括）,奇山异水，天下独绝,清（清澈）、急（湍急）,山高、树多、景美,考考你,二、解释下列句中红色的词。,（1）横柯上蔽,（2）窥谷忘反,（3）蝉则千转不穷,树枝,同“返”，返回,通“啭”，鸟鸣声,考考你,三、指出下列红色字词的含义。,（1）猿则百叫无绝 奇山异水，天下独绝,（2）负势竞上 横柯上蔽,到了极点,停，断,向上,在上面,三、指出下列红色字词的含义。,（3）争高直指 游鱼细石，直视无碍,一直,此题考查一词多义,笔直,考考你,四、指出下列红色词的古今含义。,（1）一百许里,应允，或者，可能。,约数，相当于“左右”。,至，到达,古义：,今义：,（2）鸢飞戾天者,古义：,今义：,罪过，乖张,考考你,五、指出下列词类活用现象。,（1）任意东西,名词用作动词，往东往西,（2）猛浪若奔,动词用作名词，奔跑的马,考考你,五、指出下列词类活用现象。,（3）互相轩邈,形容词作动词，向高处,形容词作动词，向远处,（4）互相轩邈,考考你,六、指出下列特殊句式的类型。,（1）从流飘荡，任意东西,（2）互相轩邈,（3）急湍甚箭,省略句,省主语“我的小船”,省主语“高山”,省介词“于”,
