《2017高三文言文复习之词类活用.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017高三文言文复习之词类活用.ppt（120页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、文言文专题复习,词类活用,“考什么”,明确考点,三、文言文阅读 1、理解B理解常见实词在文中的含义理解常见文言虚词在文中的用法理解与现代汉语不同的句式和用法理解并翻译文中的句子,何谓词类活用？,词类活用是在具体语言环境中，一类词临时改变了原来的语法功能，活用作另一类词的语法现象。,一划分句子成分。找出主语谓语宾语 状语。二以今律古分析。分析各个成分的词类是否和现代语法规则一致，不一致的就是活用如：范增 数目 项王,主,谓,宾,名词活用作动词,掌握方法,如何判别词类活用,（1）吾不起中国，故王此；使我居中国，何遣不若汉！（2）越中无足与语，至生来，令我日闻所不闻。,近几年的高考更多地是采用这种设
2、题形式，而且与我们学过的课文密切相关。,用某些实词作为题眼设置在翻译题中,我没有在中原起兵，因此在这里称王，假设我身处中原，怎么比不过汉王！越地没有人值得聊天，一直到先生到来，让我天天听到新鲜事。,1、名词作一般动词,2、名词作状语,3、名词使动用法,4、名词意动用法,二、动词活用,1、动词作名词,2、动词使动用法,三、形容词活用,1、形容词作名词,2、形容词作一般动词,3、形容词使动用法,4、形容词意动用法,一、名词活用,了解类型,3、动词意动用法,4、动词为动用法,四、数词活用,数词活用为一般动词数词活用为形容词,名词的活用,名词活用作动词名词活用为状语名词的使动 名词的意动,（一）名词作
3、动词,1左右欲刃相如2一狼洞其中3非能水也 4二月草已芽5晋军函陵6若入前为寿 7道芷阳间行8填然鼓之9王无罪岁10与郑人盟。（烛之武退秦师）,找出下列句中哪些词语是属于哪种词类活用并翻译全句,名词活用为一般动词,【分析】“王”与“陈胜”构成主谓关系，“刑”与“人”，“籍”与“吏民”是动宾关系，都作动词。译为“称王、处罚、登记”。【规律】名词+名词（非修饰关系）,1、两个名词（或名词短语）连用，如果不是并列关系或修饰关系，二者是主谓关系、动宾关系，那么其中必有一个名词活用为动词。,【分析】“舍”后带了介词结构“于其址”充当补语，活用为动词，意思是“筑舍定居”；“寿”活用为动词“祝寿”。【规律】
4、名词+补语,2、名词后面带了补语，这个名词用作动词。,【分析】名词“兵、水、妻”用在心理动词或能愿动词“欲、能、可”的后面，用作动词，分别译为“杀、游泳、娶”。【规律】能愿动词+名词,3、名词放在“能、可、足、欲”等能愿动词后，这个名词用作动词。,能愿动词：1.表示可能：能 能够 会 可 可能 可以 得以 2.表示意愿：愿意 乐意 情愿 肯 要 愿 想要 要想 敢 敢于 乐于 3.表示必要：应 应该 应当 得（dei）该 当 须得 犯得着 犯不着 理当 4.表示估价：值得 便于 难于 难以 易于,子谓公冶长：可妻也，虽在缧绁之中，非其罪也，以其子妻之.”,孔子说到公治长：“可以把女儿嫁给他。他
5、虽然被囚禁在监狱中，但不是他有罪过。”于是把女儿嫁给了公治长。,【分析】“罾、志、货”本为名词，与“所”一起组成“所字结构”，活用为动词，意思分别是“捕捉”、“立志”、“购买”。【规律】所+名词,4、名词放在“所”字后面，这个名词用作动词。,【分析】上述几例中，名词“偶、蹄、名”用在代词“之”的前面，活用为动词，意思分别为“嫁给、用脚踢、命名”。【规律】名词+代词,。,5、名词后面跟着代词“之”作宾语，这个名词就活用作动词。例如：五亩之宅，树之以桑 驴不胜怒，蹄之 填然鼓之（寡人之于国也）,【分析】名词“目、衣、官”用在副词“数、皆、不”的前面，活用为动词，意思分别为“使眼色、穿、封官”。【规
6、律】副词+名词,6、名词前面有副词，这个名词用作动词。副词一般只能修饰动词或形容词，名词受副词修饰，则该名词活用为动词。例如：流水不腐，户枢不蠹（流水不腐臭，户枢不蛀蚀。）春气动，鲜不疫矣 二月草已芽”,比如，2006年高考江苏卷：天大雨，烈风雷电，槐起衣冠而坐。,天下大雨，刮起狂风，雷鸣电闪，董槐起身穿衣戴帽坐着。（名词活用为动词）,规律总结名词处于下面位置，多活用为动词。名词+名词（非修饰关系）名词+补语能愿动词+名词所+名词名词+代词副词+名词,1、杖汉节牧羊。2、邹忌朝服衣冠3、寻向所志。4、二月草已芽。5、凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？6、一狼洞其中。,找出下列句中哪些词语是属于词类活
7、用并翻译,拄着，拿着穿上戴好做标记发芽吃饭打洞,下列加点词都是名词活用为动词的一项是（）。1.函梁君臣之首 2.一夫夜呼，乱者四应 3.以故其后名之曰褒禅 4.沛公军霸上 5.火尚足以明也 6.以事秦之心礼天下之奇才 7.则吾恐秦人食之不得下咽也 8.既东封郑，又欲肆其西封 9.群臣吏民能面刺寡人之过者 10.假舟揖者，非能水也，而绝江河 A.1、2、4、6、8 B.1、3、4、6、10 C.2、4、5、6、8 D.5、6、8、9、10,课堂训练,1、捕获犯者数百人，咏悉宽其罚而遣之。官属请曰：“不痛绳之，恐无以禁。”（2013年广东卷）2、晚年将推淮北之法于淮南，已病风痹，未竟其施。（201
8、2年广东卷）3、有华生者，世家江北，备谙村落者也。工丹青。（2013年江西卷）4、汝何人，敢名之!（2013年广东卷）,补充,用“而”把名词和动词/动词短语连接。例如：驰而前 惑而不从师，其为惑也，终不解矣人非圣人，孰能无过？过而能改，善莫大焉,（二）名词作状语,现代汉语:副词、介词短语作状语，普通名词很少作状语。,名词活用为状语（比较）,古代汉语:时间名词、方位名词、普通名词等名词常常作状语。,主语,+,名词,+,谓语,活用为状语,以今律古,名词活用为状语（例句）,相如廷叱之,吾得兄事之,其一犬坐于前,君子博学而日三省乎己,名词活用为状语,主语,谓语,名词活用为状语的八种情况,深入探究,【分
9、析】名词“蛇、儿、犬”分别用在动词“行、啼、坐”的前面，作状语，表示动作的状态。【翻译】像一样,【分析】名词“箕畚、船、舆”分别用在动词“行、啼、坐”的前面，作状语，表示动作凭借的工具。【翻译】用,【分析】句的“廷叱”，意思是在朝廷上呵叱。句的“水陆并进”，意思是从水路和陆路一齐进军。句的“郊迎”，意思是到郊外迎接。这三句中的名词，都表动作行为的处所。【翻译】在，从，到,【分析】名词“兄、师、客”分别用在动词“事、事、待”前，作状语，表示对人的态度。【翻译】像对待一样,【分析】名词“日、岁”分别用在行为动词“参、征”的前面，作状语，表示动作的频率。【翻译】每天，每年,【分析】名词“日、日”分别
10、用在形容词“密、蹙”的前面，作状语，表示状态的变化。【翻译】一天天地，一天比一天,【分析】方位名词“西、南、东”分别放在动词“望、飞、游”的前面，作状语，表示动作趋向或方向。【翻译】向+方位名词,【分析】名词“面、手”分别放在动词“刺、注”的前面，作状语，表示动作的方式。【翻译】当，亲,名词作状语翻译方法,1、天下云集响应，赢粮而景从。2、项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公。3、项伯乃夜驰之沛公军4、有好事者船载以入。5、相如廷斥之，辱其群臣。6、骊山北构而西折7、良庖岁更刀。8、而乡邻之生日蹙。,找出下列句中哪些词语是属于词类活用,名词活用为状语如何翻译,比喻式：像 一样,介宾式：在词前加合适的
11、介词,重叠式：一天天,连夜、在夜里,用船,在朝廷上,从北向西,年年（每年）,天天（每天、一天天）,学以致用,(1)上食埃土，下饮黄泉。（劝学）（上：向上，下：向下）(2)日削月割，以趋于亡（六国论）（天：一天天地，月：一月月地(3)南取汉中，西举巴蜀（过秦论）（南：向南，西：向西）,规律一：表示时间、方位的名词常常活用为状语。,发现规律,(4）事不目见耳闻而臆断其有无（亲眼，亲耳）(5)人皆得以隶使之（像对奴隶一样）(6)黔无驴，有好事者船载以入（用船）(7)常以身翼蔽沛公（像鸟张开翅膀一样）(8）余自临安舟行适临汝（船：乘船）,规律二：就一般情况说，凡动词前面的名词在意思上不能认为是用作主语
12、的，就应该认为是用作状语。,发现规律,注意名词用作动词和名词用作状语的区别。,名词用作动词，其后面没有其他谓语动词。,名词用作状语则其后面还有其他谓语动词。,例如：左右欲刃相如。,例如：又郊败之。,练习：比较分析下列句中加横线词的用法。,合流屈曲而南。,斜削东下,与东山夹溪南流。,（名词用作动词）,（名词用作状语）,辨析,其实，“笼归”是“笼（之）归”的省略，“笼”后带有“之”字，不属于“名动”这一形式，理解为“动词”是正确的。,“笼归”与“笼养之”，都属于“名动”笼归：笼，用笼子装着。作动词。笼养之：笼，用笼子。作状语。,总结规律,名词作谓语,与名词有关的动词或动词短语：（王，称王；芽，发芽
13、）,名在主谓间,介宾短语：用（在、当、从、向）、像一样、重叠式,名词作动词,名词作状语,1不得已，变姓名，诡踪迹，草行露宿，日与北骑相出没于长淮间.（指南录后序）2 太祖东还,以彰行越骑将军,留长安(04 天津卷)3贫甚，质女婢于人(10年重庆卷)4天大雨，烈风雷电，槐起衣冠而坐。(06江苏卷),课堂训练 翻译下列句子,在草地上，在露天里,名作状,从东,名作动,典当、抵押或把抵押给,天下大雨，刮起狂风，雷鸣电闪，董槐起身穿衣戴帽坐着。,天天,5、整展拜起，侧立，不予之一言。（2013年湖北卷）,译文：刘整行拜礼后起身，在旁边站立，廉希宪不跟他讲一句话。,6、古者三十而娶，近世唯农家或然，故壮而
14、须也。（2013年江西卷）,译文：古时候三十岁娶亲，近世只有农家有的（还是）这样，所以（新郎）已是壮年，长了胡须。,形容词的活用 一般指形容词活用作名词或动词以及形容词的意动用法、使动用法。,（三）形容词作动词,形容词活用为动词,楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。,吾妻之美我者，私我也。,形容词位于谓语位置，且带了宾语。,宾语,交好,爱,（重视）（与交好）（照明）（接近）（走到尽头)（减少)（走近),1、形容词带宾语时，活用为动词。2 形容词放在“能”“足”“可”等能愿动词后面，活用为动词。3.形容词在“所”字后面，活用为动词。,形容词活用为一般动词规律,1人各有志,吾岂以利禄易之哉?(
15、04 江苏)是后学者莫敢明受命放杀者（06 山东）,课堂训练 翻译下列句子,形作动，改变,形作动，讲明,此后学者再无人胆敢争辩商汤、周武王是受天命而立还是放逐桀纣篡夺君权的问题了。,（四）动词、形容词活用作名词,（1）动词作名词,找出下列句中哪些词语是属于词类活用并翻译1、殚其地之出，竭其庐之入2、燕赵之收藏，韩魏之经营3、去国怀乡,忧谗畏讥4、钩党之捕遍于天下,1、殚其地之出，竭其庐之入2、燕赵之收藏，韩魏之经营3、去国怀乡,忧谗畏讥4、钩党之捕遍于天下,出产的东西；收入的财物,（收藏、经营的）金玉珍珠,诬陷、讥讽的话,搜捕的活动,动词活用为名词,动词用作名词,动词活用为名词：即这个动词在句
16、子中，具有明显的表示人与事物的意义。它一般处在句中主语或宾语的位置，或主语中心词，宾语中心词的位置。,动词活用作名词,追亡逐北 亡：逃亡逃亡的人 北：败北败北的人,（2）形容词作名词,是故圣益圣，愚益愚 吾与苍梧太守有旧不能容于远近请略陈固陋居安思危,找出下列句中哪些词语是属于词类活用并翻译,是故圣益圣，愚益愚 吾与苍梧太守有旧；不能容于远近请略陈固陋居安思危,形容词活用为名词,是故圣益圣,愚益愚吾与苍梧太守有旧；不能容于远近请略陈固陋居安思危,圣明的人，愚蠢的人,旧的交情,远近的人，远近的百姓,固塞鄙陋,见识浅薄,安乐的环境,危险的境况,形容词活用为名词,形容词跑到了主语或宾语的位置，活用为
17、名词。,形容词活用为名词：形容词处在主语或宾语的位置，具备了名词的语法功能。,是故圣益圣愚益愚。,将军身披坚执锐,以小易大,作宾语,作宾语,作主语,聪明的人愚蠢的人,坚硬的铠甲锐利的兵器,小的东西大的东西,文言文中，当形容词担任主语或宾语时，它已不再表示事物的性质或特征，而是表示具有某种性质或特征的人或事物。秦孝公据殽函之固小学而大遗,1晦(谢晦)喜，不设备，悉精锐蔽江而下。(07江苏)翻译：谢晦高兴，不再设置防备，全部精锐部队遍布江面，顺流而下。2及死之日，天下知与不知，皆为尽哀（02全国）,课堂训练 翻译下列各句,形作名，精锐部队,动作名，天下熟知或不熟知的人,（五）使动用法,（1）名词使
18、动用法,（1）名词的使动用法,1、汗牛塞屋，富贵家之书。2、族秦者，秦也，非天下也。3、先生之恩，生死而肉骨也,翻译“使（宾）”,沛公欲王关中先破秦入咸阳者王之,(称王/名作动),(使称王),找出下列句中哪些词语是属于词类活用并翻译舍相如广成传舍 项王虽霸天下而臣诸侯,臣：使为臣,让.住在,（2）动词使动用法,例1：初，郑武公娶于申，曰武姜。生庄公及共叔段。庄公寤生，惊姜氏，故名曰“寤生”，遂恶之。,分析：引文中“惊”字是典型的动词使动用法。句中“吃惊”的不是庄公，而是姜氏，是难产而生的庄公“使（她的母亲姜氏）吃惊”。,例2：余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。(苏轼赤壁赋)此句中
19、的“舞”、“泣”这一动作的施行者分别是“潜蛟”和“嫠妇”，而使他们“舞”、“泣”的则是“余音”。,从以上例子的分析来看，我们可以获得这样的认识：1所谓动词的使动用法，就是当某个动词充当句子谓语的时候，句子的主语并不是这个谓语动词所表示的动作行为的施行者，也就是说，充当谓语的动词的动作行为不是主语发出的，而是宾语所代表的人或事物施行的这个动作。2解释这个动词时，应该在前面加“使”，成为“使（让）+宾+动词”的格式。所以，判断一个动词是否是使动用法的方法之一，就是看这个动词的动作行为是不是宾语所代表的人或事物发出的。,例3：后秦击赵者再，李牧连却之。（苏洵六国论）,例句中的“却”是不及物动词，后面
20、带了指代“秦”的宾语“之”，“却”就是使动用法，解释为“使（之）退却”。,分析说明：,在古汉语里，动词的使动用法通常就是指不及物动词的使动用法，换言之，古汉语里，不及物动词的使动用法最多见。不及物动词本来不带宾语，当它们以使动用法出现在句中时，也就带上了宾语。所以，判断一个动词是否是使动用法的方法之二，就是看句中的作谓语的动词是不是后面带宾语的不及物动词。如果是，就可以尝试从使动用法的角度去理解。,（使哭泣）（使来）（使朝拜）（使活）（使后退)（使灭亡)（使投降),规 律 总 结 有使动用法的多为不及物动词，如“泣、来、活、却、亡”；少部分及物动词也可作使动用法，如“朝、降”。,（3）形容词使
21、动用法,（使荣耀）（使变弱）（使愚昧）（使牢固）（使高)（使安宁),规律总结 以上是形容词的使动用法。形容词带上宾语以后，使得宾语所表示的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态，可译为“使怎样”。,形容词的使动用法练一练,A、春风又绿江南岸。B、大王必欲急臣。C、足以荣汝身。D、今媪尊长安君之位。E、求木之长者，必固其根本。,（六）意动用法,（1）名词意动用法,名词的意动用法,表示主语把宾语当作某种人或事物1、孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃,翻译形式：“以为”、“认为是”、“把当作”,辨：先生之恩，生死而肉骨也,(使.活）,意动用法（解说）,认为,主语认为宾语具有某种形态或特征,以为,主语把宾
22、语当作某种事物,意动用法（例句）,吾从而师 之,把,当作,把他当作老师,名词,【分析】“友、粪土、鱼肉”后面分别有宾语“麋鹿、万户侯、缙绅”，译为“把当作朋友，把当作粪土，把当作鱼肉”。,名词意动用法练习稍稍宾客其父鱼肉百姓孟尝君客我 故人不独亲其亲，不独子其子。友风而子雨幕天席地 后人哀之而不鉴之,宾客：把当作宾客。,鱼肉：以为鱼肉,客：把当作门客,以为亲以 为子,友：以为友，子：以为子,把当作帐子 把当作席,鉴：意动用法，以为鉴,注意：,名词的意动用法翻译：“把（宾）当作”或以（宾）为,（2）形容词意动用法,孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。,分析：“小”是形容词，这里用作意动，前面有主语
23、“孔子”，后面有宾语“鲁”和“天下”。主语“孔子”在主观上认为宾语“鲁”和“天下”具有这个形容词“小”的性质。孔子登上东山是个条件，往下看，认为鲁国变小了；登上更高的泰山，认为全天下都变小了。这只是孔子主观上的一种感觉，实际上鲁国。天下并没有因为孔子主观上的这种感觉而变小。,吾妻之美我者，私我也 分析：美”是形容词，这里用作意动，“美我”可理解为“以我为美”，即“邹忌的妻子在主观上认为她丈夫邹忌是美的”。,（认为差劲）（对感到奇怪）（对感到羞耻）（以为耻）（觉得小)（认为奇特),【规律总结】当形容词带上宾语时，它表示主语所表示的人或物主观上 认为宾语所表示的人或物具有某种性质或特征。,（七）动
24、词为动用法,（为而死）（为治丧）（为作序）（为而死）（为伤心)（为哀叹)（为哭泣),为动用法表示“主语为宾语怎么样”。谓语可以由动词、形容词或活用的名词充当,为动用法翻译方法1.为宾动 既泣之三日（为病梅哭泣）2.替（给）宾动（华）佗脉之（给他把脉）3.对（向）宾动 而誓之曰（对她发誓）,现代汉语中的为动用法服务顾客（为顾客服务）献身四化（为四化献身）造福后代（为后代造福）,八、数词的活用,一、数词用作动词（或形容词、名词）在文言文中，数词往往用来担当谓语，陈说事情的状况，或表示具有某个数量的事物。如：六王毕，四海一 一：统一（动词）以其无礼于晋且贰于楚也 贰：背离（动词二、数词用作形容词余观
25、乎巴陵胜状，在洞庭一湖 一：全、满（形容词）蚓无爪牙之利用心一也 一：专一（形容词）二三其德 二三：不专一，不忠诚（形容词）,总结规律 纲举目张,动词作主语或宾语,补出中心词（名词)，而以这个动词为定语。（出：出产的东西）,形容词作主语或宾语,形容词活用为名词,动词活用作名词,形容词活用为一般动词,形容词带宾语、补语,数词活为动词,数词作谓语,译成动词或动词短语（如：一，统一）,补出中心词（名词），而以这个形容词作定语（如：远近，远近的人）。,译成与这个形容词有关的动词短语（如：老，老死）,点击高考 学以致用,把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。,点击高考,(2)于是鲁君乃不杀，遂生
26、来缚而柙以予齐。（09天津卷）,在这种情况下鲁国国君就没有杀（管仲），于是（把他）活着捆绑起来用木笼装着交给齐国。,“生”修饰动词“来”，解释成“活着”；“来”使动用法：“使来”，译成“交来、送来”。“柙”名作动：用木笼装着。,方罢巡抚家居，独闻而异之。（09江苏卷）,“家”名作状：在家，“异”形容词意动：认为奇特,刚刚不做巡抚待在家里，唯独他(彭子篯)听到这件事而感到惊奇。,把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。,点击高考,(4)购仰妻子急，踪迹至通明家。（09江苏卷）,紧急悬赏捉拿田仰的妻子儿女，追踪觅迹直到沈通明家。,“踪迹”名作动：追踪行迹,(3)友人舆送谦舍，谦开厅事以待之。
27、（09辽宁卷）,朋友用车把他抬送到孙谦家，孙谦打开厅堂来接待他。,“舆”，语境中后面有“送”表明这是一种送的方式：名词作状语，解释成“用车”；,把下列句子翻译成现代汉语是故明君贵五谷而贱金玉。三代不同礼而王，五霸不同法而霸。桓公解管仲之束缚而相之。,“贵”、“贱”：形容词意动,三代使用不同的礼制却都成就了王业，五霸使用不同的法度却都成就了霸业。名词短语作动词短语 名作动,“束缚”动作名，“相”名词使动,名词、形容词、动词的使动用法意义的比较,名词的使动用法：表示主语使宾语成为这个名词表示的人或事物。形容词使动用法：表示主语使宾语具有某种性质或状态。动词的使动用法：表示主语使宾语产生某种动作行为
28、。,名词、形容词、动词的使动用法意义的比较,名词、形容词的意动用法意义的比较,名词的意动用法：表示主语把宾语当作某种人或事物。形容词意动用法：表示认为宾语具有某种性质、状态。,名词、形容词的意动用法意义的比较,使动用法和意动用法的基本格式使动用法：主语（使）宾语活用词形容词意动用法：主语（认为）宾语活用词名词意动用法：主语（把）宾语当作活用词 使动用法：侧重客观效果 意动用法：侧重主观态度,1小原文：工师得大木，匠人斫而小之。释词：工师得到大木料，匠人斧子砍而小木料。使动：匠人 斧子砍 而（使）木料（小）。意动：匠人 斧子砍 而（认为）木料（小）。原文：管仲，世 所谓 贤臣，然孔子小之。释词：
29、管仲，世人 所说 贤臣，但是 孔子小管仲。使动：孔子（使）管仲（小）。意动：孔子（认为）管仲（小）。,2友原文：天子 不 得 臣，诸侯 不得 友。释词：天子 不 能 臣，诸侯 不 能 朋友。使动：天子不能使他成为臣，诸侯不能使他成为朋友。意动：天子不能把他作为臣，诸侯不能把他作为朋友。原文：侣鱼虾而友麋鹿。释词：伴侣 鱼虾 而 朋友 麋鹿。使动：使鱼虾成为伴侣，使麋鹿成为朋友。意动：把鱼虾当作伴侣，把麋鹿当作朋友。,1、日思高其位，大其禄。2、瓜分豆剖.3、自高其能.4、战而不知兵，是鼠斗耳。5、大王果能将吾，中原可得。6、人皆苦之.7、其勇力不足惮.8、季文子相宣、成(鲁宣公、成公).9、曾饭友人处.10、受人者畏人，予人者骄人.,课后练习,使动，使抬高，使增大,名作状，像瓜一样，像豆一样,意动，认为高超,名作状，像老鼠一样,使动，让做将军,意动，以为苦,使动，让害怕,名作动，担任国相,名作动，在友人家吃饭,形作动，傲视,找出词类活用并翻译,
