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1、高考小说阅读备考策略,萧县中学 陈崇洲,考纲解读,根据考纲规定，文学类文本阅读从三个不同的能力层级考查学生，考点分三大类，共八个考点。小说的三个特点是塑造人物形象、具有完整的故事情节、描写具体的环境，高考命题人设题问题离不开小说“三要素”，考生需要知道的是，环境、情节常常是为塑造人物服务的，塑造人物形象又是为了表达主题的。,人物形象,环境描写,故事情节,主题思想,表达技巧,语言特色,高考小说阅读备考,（一）人物形象,文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心。要在读懂词句含义的基础上，分析把握小说的人物形象。小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面，从而表
2、现作品的主题的。所以，要评价小说中的人物形象，就要认真分析作者对人物的描写外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写等等，从而评价人物的性格特征，进而发掘出各色人物善恶美丑的精神世界。,在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题，具体说来，大致可能涉及到指出小说对人物进行描写的具体方法，概括指出人物的性格特征，对文中人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）等。,常见题型：1、结合全文，简要分析人物形象。2、XXX是一个怎样的人物？3、XXX有哪些优秀的品质？4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。【解题思路】分析正面描写（语言、行动、心理、
3、肖像、细节）；分析侧面描写（以景衬人、他人之口）分析人物的性格特征，然后根据题目要求作答。【语言组织】XXX是一个的人物形象。运用方法，通过表现了他性格（思想品质）。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。,【答题依据】第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。第四，注意作者对人物的介绍和评价。第五，注意侧面描写对人物的作用。,概括人物形象之方法,抓
4、事件把握与该人物相关的主要情节析手法通过分析描写人物的具体方法：外貌、神态、动作、语言、心理，细节等 通过分析对比、衬托、虚实、抑扬、象征等 手法联环境联系社会环境和自然环境思意图思考作者的创作意图，品味作者的情感态度,概括形象之答题模式：三重立体法,第一重身份、地位、命运。XXX是一个的人物形象第二重性格、品质。XXX具有怎样的性格、品质。第三重意义、价值。XXX这一人物具有怎样的价值、意义。特别提醒：性格、品质是人物形象的核心,典型例题：,2008年广东卷河的第三条岸“结合作品，请简要分析母亲这一人物形象。”【答案】母亲是一个善良勤劳想过幸福生活但又守旧的家庭妇女。她对父亲的理想不理解，不
5、支持，知道父亲的行动后，她只有一句“如果你出，出就呆在外面，永远别回来。”对于父亲的举动，她觉得羞辱。但对父亲，她虽不理解，在物质方面是支持的，把食物放在“我”很容易偷到的地方。可见她是一个善良勤劳想过幸福生活但又守旧的家庭妇女。,第二日他再去，春阳更暖，鸟雀啾啾。老远就听见当当的，是不急不慢的打石头声，脚下也就到了。王麻子家破院框子里，盘腿坐了一个人，五十来岁，相貌打扮都很是不起眼。那人坐在院里洗碑，碑形已经看出来了，下方上圆。他洗的时候，左手是錾子，右手是锤，也不急，也不躁；也不热，也不冷；也不快，也不慢，一锤一锤，如泣如诉。罗永才看得呆了，心里只是有一种感觉：春阳日暖，万象更新，雀鸟苏醒
6、、飞翔、游戏、呜叫、盘绕，像是一刻都止不住。人在此时此刻能想些什么，该想些什么，各人都不一样，各人也都是只按着自个的路子走的。惟这破院里的这一个麻脸匠人，像是不知，也像是不觉，木呆呆地坐在亘古的石头旁边，一锤一錾。洗了几十年，也还是不急不躁，不去赶那些过场，凑那些热闹，真叫人觉得不容易!罗永才呆望许久，才进了院子。那匠人手并不停，只抬起脸：“你找俺?”罗永才递了一根烟过去，半蹲下，低着腔说：“想麻烦王师傅，给洗块碑。”匠人道：“洗块什么样的?”“要两米的，青白石的料子。什么时候能成?”“打今儿个算，要十日。”罗永才交了押金，匠人接了，放在地上，随手拾块碎石压住，打单褂兜里掏出个纸片递给他。那纸
7、片上什么也没有，只有一个红指头印子。罗永才写下要刻的字递过去，匠人接了，一字一顿念了一遍，然后折叠咸一个小块，装进兜里，讲：“十日后你来拉呗。”就不再理罗永才，低下头，又一锤一锤，洗手下的那块石碑去了。罗永才第三回去山王，才五六天，他有些不放心。那又是个好天，响响晴。他一直往匠人家里去，进了院子，果然又见那匠人在石料边，坐成一团修行，木了样的，只一锤一锤洗那石碑。匠人望见他进来，也不惊，也不乍，手里也不停，只是讲：“时候还没到呢。”顿了一下，又讲：“来找俺的，都是那样个心绪。不如你就上山上转转，心里就好受了。”罗永才低头看碑，已经洗出个大概，清白厚实，幽深远澈。便敬了匠人一根烟，闲坐片刻，起身
8、往山上去了。,11根据小说第至第段内容，概括王石匠的形象特点。(5分),答案：技艺高超，讲究信誉，为人朴实，心地善良，从容淡定。,根据文中作者的介绍，王石匠是一个普通的靠洗碑为生的农村手艺人。文中罗永才认为他“手艺很好”，下文两次石匠的劳动场景描写确实显示了他的高超手艺。（行动、动作描写）通过罗永才与王石匠的对话及神态描写，可以看出王石匠为人真诚质朴，没有多余的言行，没有做作的表情。（人物描写）通过王石匠指点罗永才上山调整心绪，可以看出王石匠是一个善良的人，一个乐于助人的人。（情节）通过“在石料边，坐成一团修行，木了样的”的神态及行为描写，可以看出王石匠是一个心理淡定的人，待人对事有一颗平常心
9、。从承揽洗碑之事，有可以看出他做事讲究诚信和敬业。,13.小说中的鲍勃具有什么样的性格？请简要分析。（6分）宁海卷【答案】1重视友情，信守诺言；2乐观开朗，心直口快；3企图逃避法律。,小说中的玛兰是一个什么样的形象？请简要分析。（6分）,自私，趋炎附势，见风使舵；伪善，爱慕虚荣，自高自大；天真，热心，却没有原则。,12概括小说中董师傅这一人物形象。（7分）（1）“做起活儿来得心应手”，“他做的几扇雕花窗户，雕刻十分精致”，可以看出他技艺精湛。（2）“董师傅忙灭了烟，站起身说：我送你回去”，可以看出他善良，乐于助人。（3）“每晚收拾好木工工具，便来湖边大石上闲坐”，可以看出他喜欢欣赏美景，有生活
10、情趣。（4）“挣的钱足够用了，日子过得很平静”，可以看出他知足本分。（5）“董师傅叮嘱小翠，冰棍的木棒不要随地扔”，可以看出他爱护环境，讲究公德。（6）“若是有人了解他的知识，可能聘他为业余园林鉴赏家”，可以看出他鉴赏园林的水平高，富有审美情趣。别少了一条董师傅是一位普通木工，讲出他的身份。,赏析人或物的形象在文中的作用,常见提问方式：小说塑造了XXX这一主要人物，有何意义？小说塑造了XXX物象，有何作用？小说还塑造了XXX，请分析其作用？,答题思路提示：,主要人物作用（意义）：社会意义（主题）物象作用：突出人物（烘托、反衬）揭示主题 串联情节 行文线索次要人物作用：烘托主要人物（正反）暗示或
11、揭示主题 线索，见证事件,14小说中的花轿与刻画侯菊的形象有密切关系，请简要分析。(6分)（江苏卷）【答案】要花轿早有打算 改装花轿心灵手巧 出租花轿善于经营，贤惠体贴,（二）环境描写,小说的环境包括社会环境和自然环境。社会环境描写对揭示小说的中心有着举足轻重的作用，但自然环境描写的作用也不可忽视。恰当的环境描写有助于人物的刻画和主题的表达。,常见题型：,在文中准确地找出描写环境的句子；分析所描写的环境的特点及所采用的描写方法；揭示环境描写的作用；依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。,环境的作用,基本作用:1、交代人物活动的背景，交代故事发生的时间和地点；2、渲染气氛，奠定基调。3 暗示社会
12、环境（背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等）塑造人物、展开情节、表现主旨1、揭示人物心境，表现人物身份、地位、性格；2、烘托人物的情感和思想；6、推动情节的发展或作为情节线索；7、揭示或深化主旨。,那山也正在春时里，半山的松树，半山的草坡，半山的闲石。春阳暖融融的，温意无尽，枯茎里已冒出青青的芽子。那些芽子望去甚有张力，生全的趣味浓厚，又鲜活不尽。罗永才一身的感念，不知怎样作想。再往前走时，山有些陡，树影浓郁起来，就有了些寒意。这时从山上下来一个山民，瘦精精的，挑着两大捆紫红色的短针山草，山苹捆上还搭了两件破旧衣物，一把竹柄的竹耙子。他看见罗永才，就立住脚，和他讲起话来。罗永才猜他只有五
13、十来岁，他说已经七十七了，家里只剩下老两口，老伴瞎了，不能再做什么，现时就靠他挑草换些油盐钱。那担草也有七八十斤。担着得走几架山头，罗永才不免感叹几声。老人又说自己身体有些不如往年了，明年那地便撂荒了。他说话的时候，也不放心担子，只把担子在两肩上换来换去。他和罗永才讲了一气，才分手下山。罗永才再往山上走，一口气上了山顶。山顶有片旧庙剩的墙框子，四面不见人。他默然站了一会儿，才起步往山下去。到了山下，就又感觉到了春阳的暖意，身上也轻松多了。,请对小说画线处景物描写的特点和作用作简要分析。(6分),特点：采用白描手法，描写了万物复苏、春意盎然、生机勃勃的景象。作用：衬托罗永才渐趋温暖的的心理感受，
14、暗示人物心理转变，推动小说情节发展。概括景物特点：明确描写对象，归纳景物的共同特征，注意动词和形容词，注意时令、地域等。,文中景物对情节的作用是该景为下面罗永才心理变化提供动力，生机勃勃的景物唤醒了罗永才的生命意识，对情节发展起推动作用，对人物的作用是一方面烘托了罗永才此时的颇不宁静的心理，另一方面春天生机勃勃的景象让他有所启发，对罗永才后来的心理转化起关键作用。对主题方面的作用主要暗示了生命有厚味，生活有春意；人要达观的看待世事，要乐观的看待生活。,当时已是半夜，负责摘车厢的那些人也是一些正常人。他们数到前一节第9车厢，就把它摘了下来，拖到了备用道上，然后重新组装好列车就通知了列车长。列车长
15、再一次松了口气后发出了发车命令，然后回自己包厢睡觉。可后来后一节第9号车厢的乘务员又找来了：“我的车厢里还是一个乘客也没有。”我不知道这次事故后列车长是不是疯了。但给我讲故事的这个人当时和他的妻子就在前一节第9车厢里。深夜，他起来吸烟。他边吸着烟边想：“列车怎么停这么长时间呀？”随后他往窗外望了一眼，这才发现前面后面的车厢都没了踪影，就更别说车头了。四周是一片大草原，光秃秃的，一轮圆月冷冷地照在停着第9车厢的备用道上。他急忙叫醒了所有的乘客，大家连外衣都没穿就从铺位上跳了下来，猜测着到底发生了什么事，他们现在是在哪儿。听他讲到这儿，我忍不住哈哈地笑出了声来。结果讲故事的人火了：“我一点都不觉得
16、这有什么好笑！我们第9车厢的这些乘客原本是打算去保加利亚旅游的！”,分析画线部分的景物描写作用。（5分）,【参考答案】“光秃秃”的大草原、“冷冷”的圆月渲染了凄清、空旷、荒芜的氛围；烘托了人物的无助感；以月之“圆”显人物心情、事件结局之“残”，与结尾点明的已成泡影的旅游构成了对照（对比）。,（三）故事情节,分析情节，要善于把握故事发生的开端、发展、高潮、结局这四个环节，并能概括各部分的要义，为提炼主题思想做准备。同时，我们还须从情节的发展中把握人物形象，因为情节是人物性格形成和发展的历史，在事件发展的过程中，才能显现出人物灵魂深处的东西来，离开了情节，就不知道人物怎样做事，也就无法分析人物性格
17、特征。鉴于小说的情节在表现主题和刻画人物方面的重要性，命题者往往围绕情节构思及其作用命题。,常见题型：,1、文中写了XX情景在小说中起到什么作用？2、XX事物、XX人物在小说中有什么作用？【答题思路】了解情节的一般作用 一是创造悬念，引人入胜；二是前后照应；三是侧面衬托、埋下伏笔；四是总结上文、点明主旨；五起线索作用 明确情节构思最终是为了更好地刻画人物、表现主题，根据题目要求，结合文章内容回答。,【语言组织】,XXX情节（事物）在文中有作用，突出了，表现了,典型例题：,2008年江苏卷侯银匠“小说第二段(“侯银匠中年丧妻很精到”)，对全文情节展开有什么作用?请具体说明。”侯银匠店特别处是附带
18、出租花轿。银匠店出租花轿，不知是什么道理。侯银匠中年丧妻，身边只有一个女儿侯菊。在同年的女孩子还只知道抓子儿、踢毽子的时候，她已经把家务全撑了起来。开门扫地、掸土抹桌、烧茶煮饭、浆洗缝补。事事都做得很精到。,从父女相依为命着眼，为下文选女婿，打陪嫁首饰，在女儿出嫁后父亲的孤独这些情节提供依据。从突出侯菊的精细能干着眼，为写侯菊改装花轿，出租花轿，成为当家媳妇等情节提供依据。,第 9 车 厢十一开篇写了“我”的一次乘车经历，有什么作用？（3）我要坐15次列车从里加去列宁格勒。我买的是第2车厢的票，走近列车一看，前三节车厢根本就没有！最后，买了前三节车厢票的旅客一半被安排到了其他车厢，一半换了下一
19、趟列车，大家一腔怒气地到了列宁格勒。,【答案】用作铺垫，引出主要故事。强化（衬托）主要故事的叙述效果。突出这类现象的普遍性。,巴尔塔萨的一个奇特的下午11请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。（5分）梳理脉络，就是理清小说中所叙内容的先后顺序。这就首先要确定一个依据，通常可以从时间地点变换、故事发生发展、人物心理变化等角度加以梳理。,【参考答案】1.做好鸟笼，拒卖鸟笼给老大夫，送鸟笼给彼贝，台球房醉酒。（按事件发展脉络梳理）2.期待好价钱，信守与彼贝的约定，不忍孩子失望决定送鸟笼，送鸟笼后兴奋与失落交织。（按主人公心理变化脉络梳理）,梳理情节思路：1、确定线索：时间、空间、事件、事物、心理变化等
20、2、抓住主要人物，概括主要事件，分析心理变化 3、根据时间、空间等的变化梳理情节,（四）主题思想,小说的主题就是小说通过对现实生活的描绘和艺术形象的塑造所表现出来的中心思想。小说的主题是小说的灵魂。而小说的主题寓于小说中的题材和人物形象之中，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。一般来讲，可以通过环境、背景甚至小说的标题来了解小说的主题；也可以通过人物、情节了解小说的主题。另外要注意，分析要恰如其分，符合实际情况，不能随意拔高或主观臆断。,常见题型,找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）；结合全文主题，谈谈你对
21、某一句话（某一个问题）的理解或看法。,【答题方向】,从小说的题目入手思考小说的主题；（标题的作用通常有以下几种：1.设置了悬念。2.作为小说线索。3.塑造和突出人物形象。4.推动情节的发展或转折，化解了人物矛盾冲突。5.突出主题，起画龙点睛的作用，或一语双关。）从小说的情节和人物形象入手；联系作品的时代背景及典型的环境描写 从作者感情倾向上整体把握主题,【答题术语】,1、歌颂、赞扬什么。2、讽刺、批判、揭露、谴责什么。3、揭示什么人生道理。4、对什么现象的反思。5、表达了什么情感。,【语言组织】,通过描写（叙述），表达了（赞扬了、批判了、揭示了等）,面包（2010广东卷）18.小说的主题是什么
22、？请结合全文分析。（6分）主题：在物资极度匮乏的条件下，人与人之间应该互相理解、宽容、尊重，并无私奉献，才能渡过困境。分析：在深夜的厨房，结婚三十九年的夫妻突然都发现对方“老了”，表现出相互之间的爱怜之情。丈夫偷吃面包后撒谎，是不想增加妻子的精神负担。妻子发现丈夫偷拿面包，本可当场“揭露”，但为了维护丈夫的尊严而替丈夫圆谎。第二天晚餐，妻子善意撒谎，多分给丈夫一片面包，进一步传达了对丈夫的爱。丈夫深感愧疚。,14这篇小说意蕴丰富，给人以多方面的启迪。请结合作品，分别对下面两个问题进行探究。（8分）（1）文末说“他很快乐”。请举例说明董师傅快乐的缘由。（说出两点即可）因关心、帮助别人而快乐。如：
23、董师傅领小翠游湖；送小翠回家。因生活知足、心态平和而快乐。如：家里平安；日子平静；钱足够用；小翠对雕花窗户不作评价，董师傅也不在意。因有生活情趣，善于发现美而快乐。如：董师傅看夕阳西下，看月上柳梢；向小翠介绍如何看塔影。因工作上得心应手，有成就而快乐。如：董师傅在校园许多地方都有业绩；特地向小翠介绍自己的创作雕花窗户。（答出其中的两点即可）,请结合文本简要探析作品蕴含的情感。(6分)(2012福建卷双琴祭）,【解析】这是一个探究性的，很开放的题目，理解可以是多元性的。答题时可从琴、演奏家、世人、社会等角度挖掘和思考，透过文学性的语言，发掘作者隐含在句里行间的深层含义，进行合理的想象与联想，结合
24、文本，表达自己的观点。【答案】要点：惋惜双琴一毁一废（情节）；同情两位演奏家一死一疯（人物）；哀叹美好的事物被世人的“古怪心理”毁灭（作者情感）；悲悯世人毁灭了美好事物而始终不自知。（作者态度）,（4）小说以“最后的黄豆”为标题，寓意何在？这对现实人生有许多启示，谈谈你感受最深的一点。（8分）最后的黄豆,【答案】（8分）寓意：一是“爷爷”通过一生奋斗留给“我”的物质遗产，是现实世界中的财富；二是“爷爷”留给“我”的人生教训，启发“我”对物质有清醒认识，是精神财富。启示一：就人生追求而言，单纯的物质追求并不会让人幸福，相反可能带来生活中的不幸。启示二：就亲情而言，真正的爱不是溺爱，而要帮助下一代
25、树立正确的价值观。启示三：就传承而言，精神财富的传承比物质财富更为重要，精神的力量才能真正改变人生。,（五）表达技巧,对表达技巧的评价鉴赏，就是分析文章运用了哪些表达技巧，表达了什么内容，达到了什么艺术效果等。,一、表达方式,1.叙述人称的选择 第一人称：叙述真实亲切，拉近作品与读者之间的距离，便于抒发感情；但它只能局限于叙述人的所见所闻。第二人称：拉近叙述者与人物之间的距离，增强对“你”这个人物的抒情性，便于情感交流。第三人称：能直接客观地展现生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由,父亲，我去世已三年了，您想我了吧，这些年来，我一起受着自己无休止的折磨，我后悔自己的选择。我的自尽一定
26、让您痛不欲生，母亲早已不在了，如今留您一人孤零零地，我这做儿子的简直心如刀绞，我真不孝。我们的关系一直不好，当那天我看到你独自一人坐在那黑暗无光的房间里，我一下子就心软了，您苍老粗糙的脸在黑暗中显得异常憔悴，双眼由于哀伤而黯然无神，眼圈深陷，一幅疲惫的样子。我突然觉得自己很恶毒，自己占着阳光充足的房间把您丢在这暗无天日的房间里。我们太少说话了，以至我们越来越不了解对方，我承认自己是太不关心您了，而您在那一天也结结实实地发泄了一顿，您说得对，我的朋友更适合当您的儿子，他有才干，有事业，更重要的是他比我更与您联系密切，我应该受到这份责备，但您从不了解我的无奈，我的悲哀，我断然选择了离开，是因为这世
27、界有太多我无法追随的东西，无论如何，我已不在了，但我不可否认的是不管我们有多么不和，您还是我亲爱的父亲。（第二人称叙述）,2.叙述顺序的安排,顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。倒叙：造成悬念，引人入胜。插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体）,3.描写的特点,白描、细节描写、景物描写等的作用。白描：纯用线条勾画，不加渲染烘托。以小见大，寥寥几笔勾勒出画面，表现了性格、主题。人物对话描
28、写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。,二、表现手法,看是否运用了象征法、对比法、衬托法、先抑后扬法、托物言志法、借景抒情法等手法，以及用它们塑造形象所起的作用,三、结构安排,看是否开头结尾各有特色；是否结构严谨，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜；起承转合，曲折有致等。,“这鸟笼根本不用养鸟，只要在树上一挂，它自己就会叫起来。”说着，他当着众人把鸟笼转了几转，又把鸟笼搁回桌上
29、，“得，我买下了。”那孩子一直木然不动地呆着，连眼皮都不眨一下。等巴尔塔萨接过鸟笼，迟疑地瞧了他一眼，他才像狗打呼噜似的，喉咙里发出一声闷响，然后趴倒在地，嚎啕大哭。,13按照要求回答下面两个问题。（1）对小说中画线处的人物语言进行赏析。（2）指出小说中画线处所用的描写方法，并分析这段文字在情节发展上的作用。,【参考答案】（1）运用了夸张、比拟的方法；写出了鸟笼的精美，表达了老大夫对鸟笼的赞赏之意。（2）神态描写、动作描写；推动情节发展，是下文巴尔塔萨送鸟笼的直接原因。,十三故事主体部分采用第几人称叙述？什么效果？（3分）第9车厢,第三人称。效果：突破开篇以第一人称写“我”的所见所闻的局限，较
30、为自由地展现事件过程、人物心理，以及不同地点发生的事情；拉开了叙述者与故事之间的距离，更具有客观性。,一、父爱无价很多年以前，有一个非常富有的男人和他那年轻的儿子生活在一起，他们两人都非常热爱收藏艺术品。他们一起环游世界，并且只把最好的艺术珍品添加进他们的收藏品中去。它们被挂在他们家中的墙上，装饰门庭。当这位日渐衰老的鳏夫看着他那惟一的儿子成为一位经验丰富的艺术品收藏家的时候，心里就感到非常欣慰。尤其令他引以自豪的是，当他们与世界各地的艺术品收藏家进行交易时儿子那高超的鉴赏力以及敏锐的生意头脑。那年冬天，他们的国家卷入了战争。因此，这个年轻人离开了家，奔赴前线，为国而战。才过了短短的几个星期，
31、这位老人就收到了一封电报，说他那至爱的儿子牺牲了。心神狂乱的老人孤独寂寞地独自面对着即将到来的圣诞节，心里充满了痛苦和悲伤。,圣诞节的早晨，一阵敲门声唤醒了这位神情沮丧的老人。他打开房门，看见一位手里提着一个非常大的包裹的士兵正向他敬礼。士兵向老人自我介绍道：“我是您儿子的一位朋友。我有一些东西要给您看。”老人小心翼翼地打开包裹，里面露出一张纸。他轻轻地把它展开，原来是一幅肖像画，画的正是他那至爱的儿子。虽然，这幅画不是出自一位天才画家之手，自然也称不上是天才之作，但是它对那个年轻人脸部的细节特征把握得很准，可以说是惟妙惟肖。睹物思人，看着儿子的肖像画，老人仿佛又看到了儿子一样，老泪纵横，久久
32、说不出话来。良久，他才强忍住悲伤，向眼前的这位士兵道谢，并说他将把这幅肖像画悬挂在壁炉的上方。儿子的这幅肖像画成了他最为珍贵的财产，它使得他对世界各地的博物馆里收藏的那些所谓无价珍品的兴趣也黯然失色。他还经常对邻居们说，这幅画是他迄今为止收到的最珍贵的礼物。,春天到了。可是这位可怜的老人却得了一场大病，不久就去世了。根据老人的遗愿，他所有的绘画珍品将在新的圣诞节那天拿出来拍卖。圣诞节终于到了。那些艺术品收藏家从世界各地聚集到了拍卖现场，热切地盼望着竞买那些世界上最引人入胜的绘画珍品。拍卖会由拍卖一件任何一家博物馆的藏品目录上都没有的绘画作品开始。它就是那个老人儿子的肖像画。拍卖师向众人征求一个
33、拍卖的底价，但是会场里却像死一般沉寂。“有谁愿意出价100美元买下这幅画吗?”拍卖师问道。仍旧没有人说话。又过了一会儿，从拍卖厅的最后面传来一个声音：“谁要买那幅画啊?它只不过是他儿子的肖像画。快把那些珍品拿出来拍卖吧!”顿时，赞同声、附和声此起彼伏。,“不，我们必须首先拍卖这一幅，拍卖师答道，“现在，谁愿意买下他儿子的肖像画?”最后，老人一个并不富有的朋友说话了：“10美元你愿意卖吗?那样的话我就可以买下它了。”“还有没有人愿意出更高的价钱?拍卖师大声问道。拍卖厅里越发安静下来。片刻之后，他喊道：“10美元一次，10美元二次好，成交!”拍卖槌重重地落了下来。顿时，拍卖厅里人声鼎沸，庆贺声不绝
34、于耳，有人叫道：“现在，我们可以竞买那些珍品了吧!”此刻，拍卖师无声地环顾了一下群情激奋的观众，郑重地宣布：“拍卖到此结束!按照这位老人，当然也就是肖像画中那位儿子的父亲的遗愿，谁买下那幅肖像画”拍卖师顿了一下，遗憾地看了看众人，“谁就可同时得到他所收藏的全部珍品!”,7、阅读第（1）段，说说哪两个词语最能表达这位父亲对自己儿子的心理感受。（2分）答案：欣慰、自豪8、获得儿子肖像画后，作者对父亲有一系列的细节描写，品读第（6、7）段，联系上下文简要说明其作用。（4分）答案：（1）写出了老人失去儿子的痛心，渲染老人对儿子的至爱无价（2）与下文拍卖会众人对肖像画的冷淡形成对比（或为下文将儿子的肖像
35、画拿出拍卖作铺垫。,9、文章场景描写耐人寻味。请联系选文体味下列句子加点处，并回答问题。（4分）（1）“拍卖师向众人征求一个拍卖的底价，但是会场里却像死一般沉寂。”为什么会场会如此沉寂？（2）“顿时，拍卖厅里人声鼎沸，庆贺声不绝于耳，有人叫道：现在，我们可以竟买那些珍品了吧？”作者渲染了拍卖厅现场喧闹的氛围，有什么作用？答案：（1）竞拍者们急于一睹老人珍藏的画品，急于拍得珍品胜利而归，对老人视为“最珍贵”的儿子肖像画不屑一顾。（2）拍卖现场的热烈衬托出收藏品的价值，但在老人的眼里，如此珍贵的收藏品依然比不上他儿子的肖像画；竞拍者对肖像画的冷漠，反衬了老人对儿子的深情。竞拍者们对艺术品的追逐，与
36、老人对人间情感的珍重形成鲜明对比。对拍卖现场氛围的渲染，对于展示老人的精神世界起了画龙点睛的作用。制造悬念，推动情节发展，彰显小说题旨。这样的渲染也使得结局非常具有戏剧性。,10、小说最后提到了拍卖师的“遗憾”。你觉得拍卖师遗憾什么？结合上下文内容从两个方面简要回答。（4分）答案：（1）众人未能买下肖像画，从而不能得到老人收藏的全部珍品，所以拍卖师为他们感到遗憾；（2）这么多的珍品和儿子的肖像画竟然只用10美元拍卖所得，为众人感到遗憾；（3）寄托了浓浓父爱的画像竟只有一人问津，为众人对老人珍贵父爱的漠视而感到遗憾。,（六）小说的语言,这类型的题目主要是词语、句子的含义，句子在文中的作用命题。,常见题型：1、某一词语在文中如何理解？2、某句在文中的含义是什么？有什么作用？解题思路：一是瞻前顾后，结合文意理解；二是抓住关键词语理解句子。然后根据题目要求，结合文章作答。根据要求组织语言表达：XX词语(句子)，写了，表现了,18.你如何理解“心里仿佛陆续注入一缕一缕的光亮”这句话？（3分）掐辫子,答案示例:比喻句，“他”的讲述使“她”对农村的了解由模糊到清晰，带给“她”温暖。“陆续”“一缕一缕”说明这种了解是一点点逐渐加深的。,谢谢观看,
