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1、20以内的进位加法,例6(解决问题),一、复习铺垫，导入新知,看图解决问题,1.从图中你都知道了什么？,2.要求的问题是什么？,3.你能完整地说说这幅图的意思吗？,4.要求“一共有多少只兔子？”，该怎样解答？,5.这个算式是什么意思？这个呢？,6.都求的是“一共有多少只兔子？”，怎么列的算式不同呢？,一共有多少只兔子？,问题：,二、学习新知，明晰思路,（一）出示图片，收集信息。,3.你能完整地把这幅图的意思说一说吗？,（二）自主探究，暴露资源。,4.可以怎样解答呢？同学们自己试一试。,原来有多少个？,谁来说一说你是怎样解答的。,（三）集体交流，明晰思路。,问题：1.这幅图表示什么意思？,2.为
2、什么要用加法计算？,3.算式中的每个数表示图中的哪一部分？,7512（个）,二、学习新知，明晰思路,三、课堂练习，巩固提升,原来有多少个鸡蛋？,1.从图中你知道了什么？,2.要求的问题是什么？,3.你想怎样解答？,4.为什么要用加法计算？,三、课堂练习，巩固提升,一共有多少人？,1.从图中你知道了什么？,2.要求的问题是什么？,3.你想怎样解答？,4.为什么要用加法计算？,三、课堂练习，巩固提升,一共剪了多少个窗花？,1.从图中你知道了什么？,2.“同样多”是什么意思？,3.要求的问题是什么？,4.你想怎样解答？,5.为什么要用加法计算？,四、布置作业,作业：第100页练习二十三，第7题、第8题。交流：完成练习后同桌同学相互检查。,
