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1、5S初步-导入教育课程,导入教育课程,课程用时：90分钟课程目的：1.掌握5S的基本概念 2.了解学习5S的目的 3.重点掌握推行5S的方法,目 录,一、5S是什么二、为什么学习5S三、怎样做好5S四、现场5S问题点,一、5S是什么？,1、5S的内容2、5S的来源与衍变,5S的内容,5S的起源与衍变,衍变,二、为什么学习5S,5S与我们的生活息息相关,5S是做好各项工作的基石,案例,你都能接受吗？,用 餐 前,用 餐 后,我们的食堂,我们的宿舍,改 善 前,改 善 后,我们的办公区,改 善 前,改 善 后,我们的工作现场,改 善 前,改 善 后,5S（基石）,Q品质,C成本,D纳期,S服务,T
2、技术,M管理,企业方针、目标,三、怎样做好5S,“整理”篇“清洁”篇“整顿”篇“素养”篇“清扫”篇,将必需物品与非必需物品区分开，在岗位上只放置必需物品。,目的,含义,防止误用腾出空间,整理,什么是必需品,指经常使用的物品，如果没有它，应必须购入替代品，否则影响正常工作的物品。,工作服、安全帽、工作鞋,1、使用周期较长的物品2、对目前的生产或工作无任何作用的，需要报废的物品。,什么是非必需品,不良品,多余的配件,1-2个月才使用 1次的设备、工具,？,必需品,区分,非必需品,所有的物品都有用，全部不能丢,STOP,公司不是我的，全部都能丢,为何会有这么多废品？,分析,检讨,改善,推进整理的步骤
3、,具 体 实 例,废弃无使用价值的物品,不能使用的旧手套、破布,损坏了的工具,破烂的包装箱,过时的报表、资料,整顿,含义,将文件、物品等的位置固定下来,并进行标识,以便在需要时能能够立即找到,目的,工作场所一目了然消除找寻物品的时间井井有条的工作秩序,分类、定位存放,区域规划、定位放置,用不同颜色进行确认类标识,立即能找到！,难找，难取.,？,怎样定位,容易清扫容易操作容易检查易取易放一目了然安全第一,原物料、成品、半成品.,如何定位,归位工具,推进整顿的步骤,？,问题在哪里,标识,合理、规范摆放,含义,将岗位变得无垃圾、无灰尘，干净整洁，将设备保养得光亮完好，创造一尘不染的环境。,目的,保持
4、良好的工作情绪,稳定品质,达到零故障、零损耗,清扫,扫除一切垃圾和灰尘,看得见与看不见的地方都要清扫,此时该如何处理？,查明漏水的原因,找到污垢发生源,消灭污垢发生源,推进清扫的步骤,问题在哪里？,清洁,含义,将整理、整顿、清扫进行到底，并且标准化、制度化。,目的,成功惯例和制度 是标准化的基础 企业文化开始形成,要领,干净、整洁的工作场所,不脏的功夫,我们如何保持,我们如何保持,推进清洁的步骤,素养,含义,对于规定了的事情，大家都按要求去执行，并养成一种习惯。,目的,让员工遵守规章制度培养良好素质习惯的人才铸造团队精神,推进素养的步骤,5S 口 诀,整理：要与不要，一留一弃；整顿：科学布局，取用快捷；清扫：清除垃圾，美化环境；清洁：洁净环境，贯彻到底；素养：遵守制度，养成习惯；,四、现场问题点,该怎么处理？,该怎么处理？,存在什么问题？,存在什么问题？,存在什么问题？,存在什么问题？,培训结束谢谢大家,
