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1、我与老师交朋友,学习目标,1、情感、态度、价值观：克服畏难情绪，积极主动与教师沟通，增进与教师的感情。2、能力：增强与教师交流交往的意识，提高分析问题和解决问题的能力。3、知识：认识主动与教师交流交往的重要性，正确对待老师的表扬和批评，学会正确处理与老师之间的矛盾。,：,课堂调查,你与老师相处的怎么样？你希望与老师的关系是怎样的？,：,“师生恳谈会”体现了一种怎样的师生关系？你是怎样理解这种关系的？,平等的师生关系,身临其境,实话实说,你想与老师交朋友吗？你与老师交流过吗？,一位英国戏剧家曾打过这样一个比方：“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，那么，每个人只有一个苹果；如果你有个思想，
2、我有一个思想，彼此交换，我们每个人就有了两个思想，甚至多于两个思想。”,学一学,上述做法可能产生的结果，说说他们应该怎样做？,讨论,：,（1）当被老师误解或与老师发生矛盾时，正确的做法：,要学会冷静思考，通过恰当的方式与老师坦诚交流，用正确的方法解决矛盾。,结果：,通过恰当的方式解除相互间的误解或矛盾，师生关系才会更融洽。,（2）当被老师误解或与老师发生矛盾时，错误的做法：,不分场合与老师顶撞；对老师不理不睬，背后议论老师；对老师产生嫉妒心理；采取消极态度与老师对抗。,结果：,导致师生关系冷漠、不和谐。,填一填,这节课是吴老师的数学课，他今天不但迟到，而且到现在为止已经是第三次出错了。看着吴老
3、师严肃的表情，同学们不知是没发现还是不敢说出来。该怎么办？小萍：鼓起勇气站起来说：“老师，你又讲错了。”故意把“又”字说得很重。小甜：把自己的意见和建议写成信，寄给老师。小涛：去老师的办公室，与老师交流自己的想法。我会,想一想,：,经验共享,谈谈学习这节课有什么收获？,一、单项选择题：1、建设良好的师生关系必要条件是（）A.对老师敬而远之，畏而避之 B.正确对待老师的意见C.和老师平等地交流、交往 D.帮助老师做一些家务劳动2、有些同学主动和老师交往，进行思想上和感情上的交流对老师的工作提出善意的批评和建议，这是（）A.不给老师留面子 B.好出风头的表现C.巴结老师的行为 D.尊敬老师的表现
4、3、张倩同学性格内向，见着老师总是低着头，从不主动和老师交流，总感到老师很陌生。张倩同学应（）A.我行我素，不理会老师 B.见到老师绕道走,避开和老师单独接触,C.自己有事让同学去和老师说 D.克服畏难情绪，主动、热情、诚恳的与老师交流4、丛明做语文作业，所有问题都答对了，只是把标点“。”写成了“.”，张老师向他指出来并要求他改正。对这件事看法正确的（）张老师真多事 标点符号无关紧要丛明要理解老师的苦心这是张老师严格要求学生的表现 A.B.C.D.5、有一批客人要来学校参观，老师决定让刘刚、赵伟等同学做好接待工作。恰巧那天上午刘刚、赵伟要去少年宫练琴。刘刚、赵伟应该（）,向老师请假，换别的同学
5、接待不理会老师，按原计划去少年宫练琴另找时间去少年宫练琴 服从老师的安排，做好接待工作 A.B.C.D.6、如果你知道你的老师在工作中出现了差错，作为学生你应该采取的态度是（）A.嘲笑老师水平太低，幸灾乐祸 B.怕老师不好意思，装作不知道 C.不管不问，随老师错下去 D.在适当的场合善意地给老师提出来,刘留是初一班的班长。有一次刘留办黑板报时踩着了张权的桌子，张权让刘留擦干净，刘留认为自己办报是为班级服务，弄脏了桌子算什么，坚决不擦。两人为此发生了争吵，争吵中刘留打了张权一巴掌，并将其推倒在地。班主任王老师知道情况后，把两人批评了一顿，刘留觉得委屈，很没面子，与老师顶撞起来。虽然王老师多次找刘留谈话，希望他认识自己的错误，但刘留一直不予理睬，还在背后议论老师，说老师偏心。（1）在刘留和王老师之间的关系处理上，你认为刘留错在哪里？（2）假如你是刘留，你会怎样做？,同学们再见,
