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1、让我们尽情地遨游吧！,坚持就是胜利，前方就是终点了！,我心飞翔，没有什么不可以超越！,看你往哪跑！,新叶伸向和煦的阳光,我一定要好好地饱餐一顿！,他们都在为生存而获取能量！,糖类、脂肪等有机物,能量,ATP细胞能量的“通货”,ATP与细胞呼吸,高三生物 第一轮复习,一、ATP的结构,腺嘌呤,核糖,磷酸,磷酸,磷酸,务实基础：,考点一：ATP的结构和转化,组成元素：,C、H、O、N、P,AMP腺嘌呤核糖核苷酸,ADP,ATP,RNA的基本单位之一,由结构式可看出，ATP的结构特点可用“一、二、三”来总结，即一个腺苷、两个高能磷酸键、三个磷酸基团。,（腺嘌呤）,（磷酸基团）,（核糖）,A：腺苷(腺
2、嘌呤+核糖)P：磷酸基团：高能磷酸键元素：C、H、O、N、P,30.54 KJ/mol,不同情境下“A”的含义归纳,上述的(1)与(4)中 相同。,ADP,+,动物、人、大多数细菌、真菌等,绿色植物,+Pi,资料：对于动物、人、真菌和大多数细菌来说，合成ATP的能量来自于细胞呼吸时有机物的分解释放能量；对于绿色植物来说，除了依赖细胞呼吸所释放的能量外，在叶绿体内进行光合作用时，ADP转化为ATP还利用了光能。,二、ATP的形成途径,（1）真核生物 植物 动物 真菌（2）原核生物 自养型细菌 异养型细菌 蓝藻（3）病毒,细胞呼吸、光合作用（叶肉细胞等）,细胞呼吸,细胞呼吸,细胞呼吸、化能合成作用
3、如。,细胞呼吸(有氧、无氧),细胞呼吸（有氧）、光合作用,宿主细胞呼吸提供,不同生物体形成ATP的生理过程,蛔虫,有氧：大多数,无氧：如。,硝化细菌,考点突破,合成酶,水解酶,植物：叶绿体，细胞质基质、线粒体动物：细胞质基质、线粒体,所有耗能部位,植物：太阳能，有机物动物：有机物,高能磷酸键,高能磷酸键,生命活动,ATP是细胞生命活动的直接能源物质，细胞内流通的能量“通货”,三、ATP和ADP的相互转化,ATP与ADP的相互转化不是可逆反应。因为转化过程中的反应类型、所需酶、能量的来源和去路及反应场所都不完全相同。但是物质是可循环利用的。,1.ATP产生量与O2供给量之间的关系曲线,在无氧条件
4、下，可通过无氧呼吸分解有机物，产生少量ATP。随O2供应量增多，有氧呼吸明显加强，ATP产生量随之增加，但当O2供应量达到一定值后，ATP产生量不再增加，此时的限制因素可能是酶、有机物、ADP、磷酸等。,考点突破,一,二,三,四,2.,ADP+Pi+能量,ADP+Pi+,ATP,酶,酶,放能反应,吸能反应,能量通货,主要能源物质：,生物体内主要储能物质：,能量的最终来源：,太阳能,糖类,脂肪,生物体内的能源物质：,糖类、脂肪、蛋白质,直接供能物质：,ATP,能量,物质,细胞生命活动所需能量,ATP,糖类等有机物,太阳能,【高考警示钟】1.细胞中ATP含量少，转化快 对细胞的正常生活来说，ATP
5、与ADP的这种相互转化，是时刻不停的发生并且处于动态平衡之中的。2.ATP和ADP的相互转化不是可逆反应 ATP和ADP的相互转化过程中，反应类型、反应所需酶以及能量的来源、去路和反应场所都不相同，但物质是可循环利用的。,1.ATP与ADP的相互转化不是可逆反应。()【分析】因为ATP与ADP相互转化时其正方向与逆方向的酶、场所、能量来源不同。2.糖类是细胞的主要能源物质，生命活动所需要的能量有70%是由其供给的，所以糖类是生物体生命活动的直接能源。()【分析】糖类氧化分解所释放的能量不能直接用于各项生命活动，必须转移到ATP中才能被各项生命活动利用。因此ATP是生物体各项生命活动的直接能源。
6、3.吸能反应一般与ATP的合成相联系。()【分析】吸能反应一般与ATP的水解相联系。,思维辨析：,H2O,葡萄糖,第一阶段,第二阶段,第三阶段,O2,考点二：细胞呼吸的方式一、有氧呼吸1.过程,务实基础：,少,少,多,细胞质基质,线粒体,线粒体,指细胞在氧的参与下，通过酶的催化作用，把糖类等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，同时释放出大量能量的过程,一、有氧呼吸,4.有氧呼吸各元素去向,5.有氧呼吸释放的能量大部分储存于ATP 对吗？,1mol葡萄糖释放2870KJ，有1161KJ转移至ATP,其余的能量都以热能形式散失,注意：,二、无氧呼吸,细胞在无氧的条件下，把糖类等有机物分解成不彻底
7、氧化的产物，同时释放出少量能量的过程,细胞质基质,植物,动物,微生物的无氧呼吸称为发酵，但动植物的无氧呼吸不能称为发酵。具体情况总结如下：,原核生物无线粒体，但有些原核生物仍可进行有氧呼吸,有CO2生成一定 乳酸发酵,水稻等植物长期水淹后烂根的原因：无氧呼吸的产物 对细胞有毒害作用；玉米种子烂胚的原因是无氧呼吸产生的乳酸对细胞有毒害作用,酒精和CO2,乳酸,乳酸,酒精和CO2,不是,酒精,乳酸,考点突破,有氧呼吸与无氧呼吸的比较,1判定细胞呼吸方式的三大依据,【特别提醒】1.真核生物细胞并非都能进行有氧呼吸，如蛔虫细胞、哺乳动物成熟的红细胞只能进行无氧呼吸。2.原核生物无线粒体，但有些原核生物
8、仍可进行有氧呼吸，如蓝藻、硝化细菌等，与有氧呼吸有关的酶分布在细胞膜上。3.有H2O生成一定是有氧呼吸，有CO2生成一定不是乳酸发酵。4.不同的生物的细胞呼吸的方式不同，直接原因是细胞中含的酶的种类不同，根本原因是遗传物质的不同。,1内部因素遗传因素(决定酶的种类和数量)(1)不同种类的植物细胞呼吸速率不同，如旱生植物小于水生植物，阴生植物小于阳生植物。(2)同一植物在不同的生长发育时期细胞呼吸速率不同，如幼苗期开花期细胞呼吸速率较高，成熟期细胞呼吸速率较低。(3)同一植物的不同器官细胞呼吸速率不同，如生殖器官大于营养器官。,考点三：影响呼吸速率的因素及实践应用 务实基础：,总结外部因素及在农
9、业上的应用,最适温度时，细胞呼吸最强；超过最适温度呼吸酶活性降低，甚至变性失活，细胞呼吸受抑制；低于最适温度酶活性下降，细胞呼吸受抑制,低温下贮存蔬菜、水果，夜间适当降温提高大棚蔬菜产量,O2浓度低时,无氧呼吸占优势；随O2浓度增大,无氧呼吸逐渐被抑制,有氧呼吸不断加强；O2浓度达到一定值后,随O2浓度增大,有氧呼吸不再加强(受呼吸酶数量等因素的影响),蔬菜、水果的保鲜；医用“创可贴”；中耕松土；提倡慢跑；稻田定期排水,应用：贮藏水果时下降到a点最有利贮藏。,从化学平衡的角度分析，CO2浓度增大，呼吸速率下降,在一定范围内，细胞呼吸速率随含水量的增加而加快，随含水量的减少而减慢,低氧高CO2条
10、件下保存蔬菜、水果,干燥的种子有利于贮藏,(4)稻田也需要定期排水，否则水稻幼根因缺氧而变黑、腐烂。,水果和蔬菜与种子储存条件的不同(1)蔬菜和水果应储存在“零上低温、湿度适中、低氧”的条件下。(2)种子应储藏在“零上低温、干燥、低氧”条件下。两种储存手段均需降低呼吸作用，减少有机物的消耗，但由于水果和蔬菜本身的特点需要一定的湿度才能保持新鲜度，故二者在储藏条件上存在差异。,1细胞呼吸方式的判定方法(1)根据CO2释放量与O2消耗量判断(呼吸底物为葡萄糖)：不消耗O2，释放CO2只进行无氧呼吸。无CO2释放只进行产生乳酸的无氧呼吸。酒精产生量等于CO2量只进行产生酒精的无氧呼吸。CO2释放量等
11、于O2的吸收量只进行有氧呼吸。CO2释放量大于O2的吸收量既进行有氧呼吸，又进行酒精发酵；多余的CO2来自酒精发酵。酒精产生量小于CO2量既进行有氧呼吸，又进行酒精发酵；多余的CO2来自有氧呼吸。,考点突破：,（2）据产物判断细胞呼吸状况有H2O生成一定是有氧呼吸；有CO2生成一定不是乳酸发酵。（3）据细胞结构判断细胞呼吸状况真核细胞中，有线粒体的进行有氧呼吸，无线粒体的进行无氧呼吸；原核细胞没有线粒体，但若有有氧呼吸酶，也进行有氧呼吸。,思维辨析：,1、苹果储藏久了为什么会有酒味？,苹果无氧呼吸产生酒精,2、剧烈运动后为什么会感到肌肉酸痛？,由于供氧不足骨骼肌细胞发生无氧呼吸产生乳酸,3、为
12、什么低温低氧的环境下食物储藏的时间较长？,低温低氧的环境下呼吸作用比较微弱，有机物消耗的少,4、我们购买罐头食品时发现有这样的说明：若真空安全钮鼓起请勿购买。请问这是什么原因？,这说明罐头食品在生产时灭菌不彻底，微生物在无氧条件下发生无氧呼吸产生了CO2 使真空安全钮鼓起说明食物可能变质,考点三探究酵母菌的呼吸方式务实基础,2.探究过程：,对比实验,设置两个或两个以上的实验组，通过对结果的比较分析，来探究某种因素与实验对象的关系，这样的实验叫做对比实验,注意问题(1)甲图中氢氧化钠溶液的作用是什么？吸收空气中的二氧化碳，保证通入石灰水的气体中 的CO2全部来自酵母菌的细胞呼吸，从而排除空气中C
13、O2对实验结果的干扰。(2)怎样保证乙图中通入石灰水的CO2全部来自酵母菌的无氧呼吸？实验开始时，应将B瓶密封后放置一段时间，以消耗完瓶中氧气，然后再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶，确保通入石灰水的CO2是由酵母菌无氧呼吸产生的。,CO2的检测：,1.通入澄清的石灰水：澄清浑浊2.溴麝香草酚蓝水溶液：蓝 绿黄,酒精的检测：,橙色的重铬酸钾溶液在酸性下与酒精发生反应：橙色灰绿色,初 始,相同时间后,有氧装置,无氧装置,用溶有重铬酸钾的浓硫酸检测酒精,溶有重铬酸钾的浓硫酸,+有氧装置的酵母菌滤液,+无氧装置的酵母菌滤液,灰绿色,不变灰绿色,进行试验,实验现象：,变混浊快,无变化,变混浊慢,出现灰绿色,
14、分析结果得出结论,酵母菌,有氧条件下产生大量CO2,无氧条件下产生酒精和少量CO2,呼吸作用的类型,有氧呼吸,无氧呼吸,根据液滴移动方向的判断细胞呼吸方式,选用下面对照装置，可以根据红色液滴移动方向来探究细胞的呼吸类型。,1.实验材料分析(1)装置一、二中试剂的作用：(2)在利用葡萄糖作为能源物质的条件下，有氧呼吸气体体积不变，无氧呼吸气体体积增加。,NaOH溶液吸收CO2，清水作为对照。,考点突破,2.填写下表,只进行有氧呼吸,只进行无氧呼吸,红色液滴右移,Thanks！,2细胞呼吸方式的判断及实验探究(1)探究细胞呼吸方式的实验装置欲确认某生物的呼吸类型，应设置两套呼吸装置，如图所示(以发芽种子为例)：,实验结果预测和结论,(2)物理误差的校正为使实验结果精确除减少无关变量的干扰外，还应设置对照装置。对照装置与装置二相比，不同点是用“煮熟的种子”代替“发芽种子”，其余均相同。,特别提醒(1)为防止微生物呼吸对实验结果的干扰，应将装置进行灭菌、所测种子进行消毒处理。(2)若选用绿色植物作实验材料，测定细胞呼吸速率，需将整个装置进行遮光处理，否则植物的光合作用会干扰呼吸速率的测定。,
