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1、多元化评价体系构建会议纪要会议时间：2022年10月28日19：00-21：00会议地点：学校小会议室与会人员：一、主持人讲话：学生发展性评价,不仅仅是教师对学生的评价，他提倡多元主体参与，在教师的统筹、协调下，教师、学生本人及同学之间、家长、企业参与对学生的评价。二、学校、企业领导讲话：校长：多元化评价思路1 .确立评价是落实新课程标准的魂。2 .围绕评价的发展性、形成性功能。3 .新课程理念与校本实际相结合。4 .从评价目的、内容、主体、标准、方法、过程、结果等方面进行设计。总经理：多元化评价原则1 .主体性原则：始终以学生为主体，采取自评、互评相结合。2 .全面性原则：评价内容应具有三纬
2、度特征，必须形成性评价与终结性评价相结合。3 .民主性原则：把学生当作平等合作的伙伴来对待，可以评自己、评他人、评教师、评教材。4 .个性化原则：关注学生的个体差异和不同需求，多用一把尺子多一批学生。5 .发展性原则：充分发挥评价的导向、激励、改进功能。专业课教师：多元化评价实施维度1 .评价目的激励、导向、改进化2 .评价内容多元化3 .评价主体多元化4 .评价标准多元化：用多把尺子来评价学生，多一把尺子就会多培养一批人才。5 .评价方法多元化。6 .评价过程动态化。7 .评价结果的处理多元化多元化评价管理1 .管理模式与流2 .遵循设计一实验一反思一改进一推广的流程。3 .教务处、政教处、教研室督促、检查各科课程、各科任教师、各班的实施情况,期末把积累材料交教务处或教研室存档。4 .素质报告单必须是按规定的评定结果。
