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1、第一单元：我的视频类数字故事第1节认识数字故事一、教材及学情分析本单元通过制作视频类数字故事，了解视频编辑的一般流程，掌握素材的保存方法以及视频编辑的基本操作，并了解如何发布、评价视频。当代初中生，日常能通过手机刷到大量的短视频，但这些视频质量良莠不齐，课堂上应该加以引导和宣扬，用轻松有趣，诙谐幽默，富含知识性和思考探究精神的优质视频作正面引导。让他们学会辨析内容优劣，能主动搜寻有利青少年成长的视频故事，培养健康向上的审美观与价值观。二、教学目标：1、知识目标：了解数字类故事的定义。2、能力目标：了解3种不同类型数字故事的表现形式及特点。3、情感目标：培养对数字故事的兴趣，激发创作热情。三、教
2、学重难点：1、教学重点：了解数字故事的常见表现形式及其特点。2、教学难点：视频和动画作品的创作要求四、教学方法：微课学习五、教学课时:1课时六、教学设计：1、制作工具：根据比赛要求，选择了PPT和剪映作为微课制作的主要工具。主要讲解流程使用PPT制作的思维导图，条理清晰，定义明确。而配合讲解所用的欣赏案例和指示动画等使用剪映后期剪辑到一起。包括旁白解说，也是使用的剪映的人工智能语音。因为配合画面讲解的语句较多，为了使课件视频整体效果清晰流畅，内容充实，结构紧凑，机器解说的声音可以在较快语速的同时保证音调的准确与完整，而且在信息技术课程中适当应用一些较为成熟的人工智能应用技术，也有一定的潜移默化
3、的教育和引导作用。2、学习内容：本课的知识点较简单，主要是围绕数字故事的定义，表现形式和特点这些基本内容。当然每个知识点再延展出去，内容也很丰富，但在1节课的容量中不宜涉猎过广，把几个知识点清晰明了的介绍清楚，让学生有一个直观的认识就达标。所以在课程讲授环节采用传统的PPT教学模式，以思维导图的形式清晰直观的展示各项内容的关联属性，可以较好达到教学目的。3、案例选择：作为学习数字故事单元教学中的第一课，除了基本的知识点掌握以外，激发学生的学习兴趣和创作热情也是非常重要的，这为后面学习具体的视频制作、发布以及评价等都有至关重要的启发与导向意义。可以说是承前启后的一节课。所以根据教材中介绍的3种常
4、见类型，选择3个对应的优秀视频作为欣赏案例是课堂教学中必不可少的一环，也是重要的一环。当然由于微课视频时长的限制，展示的优秀作品并没有完整播放，但是剪选的片断都能充分体现各自的主题、风格、特色和类型。4、作业设计:本课共设计了3个作业，分别是针对教学重点的“3种类型对比表格”，联系实际生活，作为扩展引导的“生活中的数字故事类型”和课后实践的“个人数字故事创作”。作为课后练习的“3种类型对比表格”是根据教材中“数字故事的特点”对比表格设计的，把3类数字故事的结构组成、包含的素材、呈现的方式、制作的软件、制作难易程度和硬件要求等方面进横向对比，可以很直观的看出各自的特点O但是学生对文字类的内容很少
5、愿意细看，所以可通过作业的形式让他们认真查阅。分析类型把教学中播放的3个具体窠例作为分析对象，这样1是可以把知识点进一步落实，2是可以通过自己探索整理出3类视频的特征属性，加深印记，3是可以对“制作难易度”等较宽泛的问题作一个定点思考。比较文件大小等可以通过查看文件属性来完成，这也是对前面讲过的windows基本知识的学习回顾与实践应用。课程学习中穿插的“生活中的数字故事类型”属于思考探究，让学生在学习完1小节的内容后有一个思考和参与的环节，让知识与生活联结起来，避免满堂灌。中途的暂停与思考也是一个休息与停顿和整理消化的时间。第3个作业“个人数字故事创作”表是属于课后实践，也是承上启下的一项必选题。这类需要花费较多思考与准备的工作放到课后实践中让学生在课余时间完成比较合理。作为第1节课，以激发学生的学习兴趣和创作热情为主要任务，所以在主题选择，制作类型，素材选取上都没作过多的引导和限制，让他们先按自己的喜好规画好一幅蓝图，有学习的动力。在后继的学习中再根据教学目标和学习方式进行调整与更改。
