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1、,问题1、早期为什么推测蛋白质是遗传物质？,问题2、遗传物质应该有哪些特点？,2）能够自我复制，使前后代保持一定的连续性,3）能够指导蛋白质的合成，从而控制新陈代谢过程和性状,4）能够产生可遗传的变异,1）分子结构具有相对的稳定性,早期推测蛋白质中氨基酸的排列顺序可能蕴含遗传信息,问题3：写出脱氧核苷酸的结构简式,AGCT,AGCU,腺嘌呤,鸟嘌呤,胞嘧啶,胸腺嘧啶,腺嘌呤,鸟嘌呤,胞嘧啶,尿嘧啶,脱氧核糖核苷酸,核糖核苷酸,科学家是怎样证明DNA是遗传物质的？,1、1928年格里菲思的肺炎双球菌实验2、1940年艾弗里用纯化因子研究肺炎双球菌的转化的实验3、1952年赫尔希和蔡斯的T2噬菌体
2、侵染大肠杆菌的实验,实验材料：,两种肺炎双球菌,R型菌菌落粗糙，无荚膜，无毒,S型菌菌落光滑，有荚膜，有毒，可致死,格里菲思的肺炎双球菌转化实验,菌落,问题四：肺炎双球菌是细胞还是真菌？双球菌中含有哪些细胞器？,问题4：这个实验中有无对照？,有，相互对照,这个实验不能证明DNA是遗传物质，只能说明S菌中有转化因子,2格里菲思进行了肺炎双球菌转化实验，下列哪一项 不是格里菲思实验的意义（）A提出了“转化因子”的概念 B证实了DNA是遗传物质 C奠定了艾弗里实验的基础 D开辟了用微生物研究遗传学的新途径,微生物一般个体小、数目多、结构简单、繁殖速度快，是遗传学研究的好材料,艾弗里确定转化因子的实验
3、,艾弗里的实验思路是：,将DNA和其他的物质分开，单独研究各自的功能,艾弗里的实验过程：,多糖 脂类 蛋白质 RNA DNA DNA+DNA酶,R R R R R,艾弗里确定转化因子的实验,DNA就是转化因子，DNA是遗传物质,艾弗里的实验结果：,问题5：这个实验中有无对照，变量是什么？,注意：,1、R菌和加热杀死的S菌混合后代中既有R菌也有S菌，且R菌数量更多2、R菌转化为S菌实际上是S菌的基因整合到了R菌上，是基因重组,由于艾弗里实验中提取的DNA，纯度最高时也还有0.02%的蛋白质，仍有人对实验结论表示怀疑。,补充：,DNAproteins,双链解开 空间结构破坏,例如：某种细菌被加热杀
4、死后，其体内的蛋白质和DNA都发生了变性，且蛋白质是不可逆，所以将无法重新体现生命活动，但是DNA仍然有一定活性，在一定条件下可以重新指导蛋白质的合成，从而重新体现性状。,死亡,加热杀死的S型细菌将R型活细菌转化成有毒的S型活细菌，致使小鼠患败血病死亡,设法将DNA 和蛋白质分开，单独、直接地观察DNA的作用,（多选）1944年，美国科学家艾弗里和他的同事，从S型活细菌中提取出了DNA、蛋白质和多糖等物质，然后将它们分别加入培养R型细菌的培养基中。结果发现加入了 DNA的培养基中，R型细菌都转化成了S细菌。而加入蛋白质。多糖等物质的培养基中，R型细菌不能发生这种变化。这一现象说明（）AS型细菌
5、的性状是由其DNA决定 B在转化过程中，S型细菌DNA可能进入到了R型细菌细胞中 CDNA是遗传物质 D蛋白质和多糖在该转化实验中，正好起了对照作用,ABCD,噬菌体侵染细菌的实验,1、实验者：。2、实验材料：。3、实验方法：4、实验思路：5、T2噬菌体的特点：结构：外壳由 构成，头部含有。生活方式：于大肠杆菌内。,赫尔希和蔡斯,噬菌体和大肠杆菌,蛋白质,DNA,寄生,将DNA和蛋白质分开，单独研究各自的功能,放射性同位素标记法。,思考：我们如果要培养噬菌体，应该怎么操作？,用活的细菌培养噬菌体,噬菌体侵染细菌的实验,先标记细菌 细菌+含有 的培养基 含35S的细菌 细菌+含有 32P 的培养
6、基 含 的细菌 用未标记的噬菌体侵染已标记的细菌 噬菌体+含35S的细菌含 的噬菌体 噬菌体+含32P的细菌含 的噬菌体,35S,32P,35S,32P,思考：我们如何标记噬菌体？,培养噬菌体标记噬菌体放射性检测离心分离,T2噬菌体侵染大肠杆菌的过程,用含35s的噬菌体去感染未被标记的大肠杆菌，,上清液放射性很高，沉淀物放射性很低。,T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验：,用含32p 的噬菌体去感染未被标记的大肠杆菌,上清液放射性很低，沉淀物放射性很高。,T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验：,噬菌体侵染细菌的实验,6、实验表明,噬菌体侵染细菌时，进入细菌细胞中，而蛋 白质外壳留在外面。子代噬菌体的各种性状是
7、通过 来遗传的。,DNA,亲代DNA,7、结论,DNA是遗传物质,思考：1、为什么用P32标记噬菌体的实验中，上清液中放射性比较低而不是没有？2、T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验中，有无对照？3、此实验和艾弗里的实验有哪些共同点？4、这个实验和艾弗里实验相比能给你什么启示？,5、该实验能给证明DNA作为遗传物质的几个特点，分别是什么？,能够进行自我复制能够指导蛋白质的合成,有人试图通过实验来了解H5N1禽流感病毒侵入家禽的一些过程，设计实验如下：一段时间后，检测子代H5N1病毒的放射性及S、P元素，下表中对结果的预测中，最可能发生的是,1根据下图所示噬菌体侵染细菌的过程，回答下列问题：,科学家用3
8、5S标记大肠杆菌T2噬菌体蛋白质外壳，当T2噬菌体侵染细菌后，细菌内_放射性35S；用35P标记T2噬菌体DNA，当噬菌体侵染细菌后，细菌内_放射性35P。说明噬菌体的_进入细菌，_留在细菌体外。根据上图写出噬菌体侵染细菌过程的正确顺序 _。,不含有,含有,DNA,蛋白质,1根据下图所示噬菌体侵染细菌的过程，回答下列问题：,细菌内子代噬菌体在大小、形态等方面，都保持着_的特点，由此可见，噬菌体的各种性状是通过_传递给后代的。这个实验说明了_。如果噬菌体全部注入细胞，该实验_（填“能”或“不能”）说明的结果，因为_。,亲代噬菌体,DNA,DNA是遗传物质,不能,蛋白质和DNA都进入细菌体内,2用
9、32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，在理论上，上清液中不含放射性，下层沉淀物中具有很高的放射性；而实验的实际最终结果显示：在离心上层液体中，也具有一定的放射性，而下层的放射性强度比理论值略低。,（1）在理论上，上层液放射性应该为0，其原因是。（2）由于实验数据和理论数据之间有较大的误差，由此对实验过程进行误差分析：a.在实验中，从噬菌体和大肠杆菌混合培养，到用离心机分离，这一段时间如果过长，会使上层液的放射性含量；原因是。,噬菌体已将将含32P的DNA全部注入到大肠杆菌内,噬菌体在大肠杆菌内增殖后释放出来，经离心后分布点于上清液,升高,b.在实验中，如果有一部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞内，是否
10、是误差的来源呢？理由呢？（3）请设计一个方法，来大量制备用32P标记的噬菌体,没有侵入大肠杆菌的噬菌体经离心后分布于上清 液中，使上清液出现放射性,先用含有32P培养基培养大肠杆菌，再用噬菌体去感染被32P标记的大肠杆菌，大量获得被32P标记的噬菌体,是,补充：烟草花叶病毒侵染烟草实验,1、实验材料：。2、过程与结果：3、结论：,烟草花叶病毒(TMV),RNAprotein,RNA是遗传物质,补充：,病毒组装实验,实验的结论是什么？,1、肺炎双球菌的转化实验,2、T2噬菌体侵染细菌实验,3、烟草花叶病毒侵染烟草实验,RNA是遗传物质,DNA是主要的遗传物质,小结,核酸是一切生物的遗传物质绝大多
11、数生物都是以DNA作为遗传物质的，因此DNA是主要的遗传物质(原核生物的遗传物质也是DNA)。DNA主要存在于染色体上，因此，染色体是遗传物质的主要载体。,噬菌体侵染细菌的过程：,细菌,噬菌体,细菌DNA,组装 新合成的 DNA 和蛋白质外壳，组装出很多个，与亲代一模一样的子代噬菌体。,合成 噬菌体的 DNA 在大肠杆菌体内，使细胞本身的 DNA 解体，同时利用大肠杆菌的化学成分合成噬菌体的 DNA和蛋白质。,噬菌体侵染细菌的过程：,吸附,侵入,侵入 噬菌体通过尾轴把DNA全部注进大肠杆菌体内，而蛋白质外壳则留在细菌体外，不起作用。,合成,组装,释放,释放 噬菌体由于大肠杆菌的解体而被释放出来
12、，再去侵染其他的细菌。,吸附 噬菌体的尾端吸附在大肠杆菌的表面,分析题：,A,B,结合图分析，B图中（a）（b）（c）三个实验结果，各说明了什么问题？,表明：RNA是遗传物质 蛋白质不是遗传物质 RNA能自我复制 RNA能控制相关蛋白质的合成,1、一切生物的遗传物质是（）A、核酸 B、变异 C、DNA D、蛋白质,课堂练习题：,A,课堂练习题：,2、某科学家用噬菌体侵染大肠杆菌，并用同位素32P和35S作了如下标记：（1）子代噬菌体的DNA分子中将会含有上述的_元素。（2）子代噬菌体的外壳上将会含有上述_元素。,31P和32P,35S,2.用32P标记噬菌体的DNA，用35S标记噬菌体的蛋白质 用这种噬菌体去侵染大肠杆菌，则新生的噬菌体体 内含有【】A、32P B、35S C、32P和35S D、二者皆无,1.肺炎双球菌转化实验中,发现无毒R型和被加热杀死 的有毒S型细菌混合后,在小鼠体内找到了下列类型 的细菌【】A、无毒R型，有毒S型 B、有毒R型，无毒S型 C、有毒R型，有毒S型 D、无毒R型，无毒S型,A,A,3、病毒的遗传物质是【】A、DNA B、RNA C、DNA和RNA D、DNA或RNA,D,4、噬菌体侵染细菌的实验不能说明【】ADNA是遗传物质 B.DNA能自我复制 C.DNA能控制性状 D.DNA能产生可遗传的变异,D,
