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1、Excel数据计算有公式,学科 信息技术 授课年级 初二 学校 孝南区实验中学 教师姓名 魏宝军,导入：通过前面的学习，我们制作了“明日之星”歌咏比赛的表格，并且把成绩输到电子表格了。那么，怎样得出每位选手的总分。问：你们相信老师能在一秒内完成吗？,一个表格是由很多的单元格组成的，每一个单元格都是有它自己的名字，同学可以看到在EXCEL中用AZ来表示列（当到Z列之后，就用AA来表示下一列，），用数字表示行，同时打开Excel，使用电子教室广播，指单元格的名称。任意选定一个单元格，请学生说出它的单元格名字。,C5,自动求和计算,（1）拖动鼠标左键，选定E3：J14这个表格块。,（2）然后单击“常
2、用工具栏”中的“自动求和”按钮，此时“总分”这一列内就会全部填入求和后的数据。,使用手动公式输入求平均分及公式的序列填充,（1）选定要填充数据的单元格K3（2）单击数据编辑区中的“=”按钮。（3）紧挨着“=”用键盘输入J3/5，按回车键（4）选定K3单元格，将鼠标指针置于这个单元格的右下角，鼠标变成“+”形状，拖动鼠标到K14单元格再松开鼠标。,注意：（1）输入公式时不能包含空格，操作过程中不 要有其他任何动作，否则会改变操作对象 或操作流程。（2）数学公式中常用的数学运算符，下表如示：,实践使用电子教室软件把相关文件发到学生电脑上 个人完成：教师巡视每个学生的作业完成情况，在巡视中并对学生的
3、个别问题进行指导。作业1：,在日常生活中你一定会预见的一些事物，需要进行数据计算处理的，请你针对这些事物的特点自己设计一个表格，并进行数据的处理，每人交一份（要求每个学生以自己名字为文件名把完成的文件上传到教师机）。教师根据学生制作的情况用数码图影仪展示完成得较好的学生作品。,作业2：,作业3：,分组完成：要求每个小组完成能帮助自己家人或朋友的处理日常一些事情的公式表格，并说明帮助他人处理的那些事情。,教学评价与反思：,（1）整个课堂的效果及课堂的氛围是非常好的，首先新课的学习，学生听得非常认真，特别是自动求和计算中，同学们感到很新颖，一下子所有成绩都出来了，对这一点非常的感兴趣。（2）教学的
4、目标已完成，学生都能独立的完成这些操作，而且还有部分学生能将这些知识应用在日常的生活当中，例：有学生设计了一个管理计算自己日常零花钱的使用汇总表；还有帮自己家长设计家里工厂工人的工资发放表等等。（3）在课堂中也存在很多的不足之处，如：在教学中，语言没有趣味性，这样对于学生的启发性教学就达不到一个好的效果；等等。（4）根据这节课的教学，我感觉到新的教学方法是以人为本的，着重强调趣味性教学，让学生先看到新知识的作用，从内心产生兴趣，根据这些兴趣让学生自己动手操作，使学在动手操作中提高学习创新的兴趣，并与实现生活连续起来，使之学用所用的求识热在班内学生中燃起。对新课标的学习和研究使我收益非浅，我将继续学习和研究新课标，从中获得更大的利益。,
