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1、口 技,林嗣环,教学目标1、积累文言词语。2、培养阅读古文的良好习惯。3、学习课文写作手法。,http:/,文,自选题 每小题30分 答对一项加10分,1,2,3,4,一、回顾旧知识,二、课文辨析（一）、辨析临摹声音的词思考：口技表演者摹拟了怎样的情节和哪 几种声音？,一家四口深夜由睡到醒：犬吠 欠伸 呓语 大啼 含乳啼 拍而呜 絮絮 初醒声 叱大儿声 一家四口深夜由醒入睡：齁声 拍儿 作作索索 盆器倾侧 咳嗽深夜，从失火到救火：大呼 齐哭 百千人大呼 百千儿哭 百千犬吠 力拉崩倒之声 火爆声 呼呼风声 百千求救声 曳屋许许声 抢夺声 泼水声,大家能发现声音有哪些不同吗?,有远近高低之分,有单
2、响混响之别。,（二）、辨析表时间的词,1、表示突然发生：2、表示几件事同时发生：3、表示两件事相继发生：4、表示在特定的某个时间之内发生：5、表示过了很短时间发生：,忽（忽然）,一时（同一时候）,既而（不久）,是时（这个时候）,少顷、未几、俄而,（三）、辨析表现听众反应的词语,伸颈 侧目 微笑 默叹,变色离席 奋袖出臂 两股战战 几欲先走,(侧面描写，烘托出口技表演的无穷魅力),意少舒 稍稍正坐,第一次反应：,第二次反应：,第三次反应：,（四）、辨析显示道具的简陋,口技表演如此精彩，凭的是什么？,一桌 一椅 一扇 一抚尺,大家能看出这些“道具”的作用吗？,结构上首尾照应，技巧上以道具的简单反衬
3、声响的繁杂,三、你能归纳本文写作的最大特色是什么吗？,正面描写和侧面描写相结合。,分析下面几段文字，判断哪些属于正面描写、哪些属于侧面描写。,1、“嗨，你这小鬼。”将军爱抚地把手搭在他的肩上，顺手轻轻地推了他一把，说道“快，快掌好舵，我这火车头要开啦！”说罢，他一弯腰抄起扁担，搁在肩上。（）,正面描写,四、延伸拓展,2、抬空筐的时候，小李怀着深深的敬意，望着那将军帽沿边上的汗水和那一圈花白的头发，那里仿佛汗水凝结了，结成了一层盐粒子，均匀地撒在头发捎上。小李心想：别看这老同志年纪不轻，干劲可真不小，明摆着铲土要轻些，他却要拣重的干。（）,侧面描写,3、“-嘿，那才叫紧张呢，整天是砂土、木料，哪
4、里还分几个钟头，多少班次？干就是了-”“修好了吗？”一个焦急地问。“当然，师首长都亲自拿着铁锹干，修不好还成！-林师长一边抬着一边喊，同志们，干哪！咱们快把工事修好了，叫敌人连一滴水也淌不进来。看，说得多好-”讲话的停了一下-（）,侧面描写,五、作业：模仿口技写一段场景片段要求：1、运用正面和侧面描写相结合的方法。注意对表演者声音的变化进行正面描写,注意突出声音所表现的精神实质；注意写出观众的反映，包括影片中的观众和周围的同学。2、150250字。提示：可以写自己看电影、演出时的场景。也可以写某节课的场景。,1、辨析同义词,满坐寂然,变色离席,2、辨析一词多义的词语,妙：众妙必备（）以为妙绝（）,3、辨析古今异义的词 但闻屏障中抚尺一下,奇妙的声音,神奇、美好,（只）,1、辨析同义词,大啼,百千儿哭,2、辨析一词多义的词语,3、辨析古今异义的词 中间力拉崩倒之声,指：手有百指（）不能指其一端（）,手指，指头,指出,（夹杂）,1、辨析同义词,一时齐发,2、辨析一词多义的词语,3、辨析古今异义的词 宾客意少舒,百千齐作,绝：以为妙绝（）群响毕绝（）,极,断，停止,（稍,略微）,1、辨析同义词,2、辨析一词多义的词语,3、辨析古今异义的词 两股战战,众妙必备,群响毕绝,坐：稍稍正坐（）满坐宾客（）,坐，动词,座位,（大腿）,
