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1、沙市张家三巷小学 严胜,义务教育课程标准实验教科书,人教版四年级上册,习作,说课标,说教材,说建议,总目标,学段目标,编写意图,编排特点,立体式整合教材,教学建议,评价建议,课程资源开发,总目标,过程与方法,知识与能力,情感态度 价值观,能根据日 常生活需要，运用常见的表达方式写作。,能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。,进行探究性学习，在实践中学习、运用语文,爱国、爱祖国 的语言文字。,养成实事求是崇尚真知的科学态度,形成积极的人生态度和正确的价值观,愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。能用简短的书信便条进行书面交际。,学段目标,留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。,
2、学习修改习作中有明显错误的词句。课内习作每学年16次左右。,尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。根据表达的需要，使用冒号、引号。,能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。,说教材,编写意图,编排特点,立体式整合教材,能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。,能不拘形式地写下见闻，感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深，最受感动的内容。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料
3、，特别是有新鲜感受的词句。、,编写意图,留心周围的事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。,注意引导学生修改自己的习作。,在习作的类型上，兼顾了写实和写想象。,教材编排特点,注意激发兴趣，让学生不拘形式地自由表达。,重视习作以后的交流和展示。,科学想象作文,观察日记则,自己喜欢的小动物,写童话,写生活中的真实故事,写一处自然景观,书信,看图叙事,撰写 导游词,习作修改,习作修改,平凡中的美,一次游览活动,教 材 的 整 合,综合性实践活动,口语交际,为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。
4、,写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。,教学建议,习作中的教师一定要注意为了培养学生的写作兴趣和自信心。,在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。,写作知识的教学务必精要有用。,采用多种评价方式,写作评价要根据学段的目标，综合考察学生作文水平的发展状况，应重视对写作的过程与方法、情感与态度的评价,评价建议,重视对写作材料准备过程的评价,重视对作文修改的评价,丰富的课程资源,风景名胜,社区活动,图书馆,阅读与积累,风俗民情,文物古迹,家庭生活,宠物喂养,报刊杂志,博物馆,网络媒体,人与自然的关系,引发思考,要善于引导学生养成观察与发现的能力，帮助学生积累习作素材（内容）,要努力帮助学生在每次习作中都感受到成功的滋味（态度）,善于积累优秀的教学案例（方法）,对教师的建议,谢谢,
