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1、普通话训练与测试第一讲主讲：张 宁 教授陕西广播电视大学,课程主教材介绍,普通话与普通话水平测试张宁编著，西安地图出版社 2006.7,课程内容简介,上编 普通话音理知识 第一章第七章 下编 普通话水平测试 第八章第九章,普通话的定义：普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。,普通话水平测试项目,一、读100个单音节字词 二、读多音节词语(100个音节；其中含双音节词语45个，三音节词语2个，4音节词1个)三、朗读短文四、命题说话,上编 普通话音理知识,第一章 普通话语音概说第二章 普通话声母系统第三章 声母辨正及练习 第四章 普通话
2、韵母系统第五章 韵母辨正及练习第六章 普通话声调系统第七章 普通话语流音变,第一章 普通话语音概说,第一节 普通话语音特点一、语音的属性二、普通话语音特点第二节 普通话语音分析一、普通话音素分析二、普通话音节分析三、普通话记音方法,一、语音的属性,1.物理属性2.生理属性3.社会属性,语音的定义：语音是由人的发音器官发出来的、能够表达一定意义的声音。,1物理属性语音是由物体振动形成的，因而具有音高、音强、音长、音色等物理属性，其中，音高对于普通话有其特殊意义，因为它与普通话的声调、语调密切相关。,2生理属性（1）呼吸器官包括肺和气管。（2）发声器官俗称嗓子，包括喉头和声带。（3）共鸣器官包括咽
3、头、口腔和鼻腔。口腔是发音器官中最重要的部分。,上颚：上唇、上齿、齿龈；硬腭、软腭和小舌；下颚：下唇、下齿、舌头（舌尖、舌面、舌根）。口腔里可以活动的器官包括唇、舌、软腭和小舌。双唇是声腔的主要出口，双唇可以完全闭塞，也可以形成窄缝，还可以拢圆或撮起，这些活动使声音发生明显变化。舌头是最灵活的器官，它不仅可以上下升降，前后移动，而且各个部分都可以独立活动。,软腭和小舌也是口腔中能活动的部分，主要起改变气流通路的作用。发音时，如果软腭和小舌向后上升，抵住咽壁，挡住鼻腔的通路，气流就从口腔流出，在口腔形成共鸣，形成口音；如果软腭和小舌下垂，口腔和鼻腔的通路都打开，气流就可以同时从两条通路出去，在两
4、个共鸣腔里形成共鸣，形成口鼻音，即鼻化音；这时如果口腔某一部位闭塞起来，堵住气流，气流只能从鼻腔出去，形成鼻音。,3社会属性如果从发音器官发出的声音，不表达一定的意义，那么，它就失去了存在的价值。语音的表意功能具有理据性和情绪性。语音所具有的表义功能就是语音的社会属性，它是语音的本质属性。,语音同概念的组合不是过去人们认为的是任意的、偶然的，而是与人类体质发展和认识发展有某种必然的联系，这就是语音的理据性。同时，语音作为一种声音，它可以传达出人们内心的情绪体验，这就是语音的情绪性。,二、普通话语音特点,1元音占优势，音节结构简单。2.清声母多，发音清脆。3音节界限分明，节律感强。4声调抑扬顿挫
5、，富于音乐性。5语流音变中的轻重音和儿化韵变化相当明显，使普通话语气活泼，语义明确。,1.元音占优势，音节结构简单。,普通话中，发音响亮的元音是一般音节中不可缺少的成分。一个音节内可以连续出现几个元音（最多3个），元音占优势。一个音节最少一个音素，最多只有4个音素。如（阿）、ui（乖）。普通话音节中基本没有复辅音，即没有像英语lihtnin（闪电）那样几个辅音连在一起的现象。,2.清声母多，发音清脆。,普通话21个声母，除了鼻音m、n、边音l、舌尖后擦音r几个浊声母外，其余的17个都属于清声母。清声母发音时声带不振动，因此，普通话语音听起来非常清脆。,3.音节界限分明，节律感强。,汉语的音节一
6、般都是由声母、韵母、声调三部分组成，声母在前，韵母紧随其后，再带一个贯穿整个音节的声调，便有了鲜明的音节界限。从音素分析的角度观察，辅音和元音互相间隔而有规律地出现，给人周而复始的感觉，因而极便于切分音节。,4.声调抑扬顿挫，富于音乐性。普通话声调只有四个，变化既简单，又鲜明。高、扬、转、降区分明显，听起来就像音乐一样动听。5语流音变中的轻重音和儿化韵变化相当明显，使普通话语气活泼，语义明确。,一、普通话音素分析,（一）什么是音素音素是从音质（音品、音色）的角度切分出来的最小的语音单位。它是依据音节里的发音动作来分析的，一个发音动作构成一个音素。普通话音素共有32个。其中10元音，22个辅音。
7、,普通话音素表,（二）普通话音素的分类,普通话音素按发音特点，可以分为元音和辅音。1.元音元音又称母音，它是气流振动声带，在口腔和烟头不受阻碍（但受节制）而形成的音。普通话元音共有10个，分为以下三种：七个舌面元音、o、e、i、u、；一个卷舌元音er；两个舌尖元音-i（前）、-i（后）。,2.辅音辅音又称子音，它是气流在口腔或咽头受阻碍而形成的声音。如b、p、m、f、n等都是辅音。辅音共有22个，即为：b、p、m、f、d、t、n、l、k、n、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。,3.元音与辅音的区别,二、普通话音节分析,（一）音节音节是用听觉可以区分开来的语音结构的最小单位。这是
8、一种自然的语音单位。通常情况下，一个音节写下来就是一个汉字，即一个汉字就代表一个音节，如“普通话”就是三个音节。普通话的基本音节有400多个。,（二）声母、韵母和声调,声母、韵母和声调是汉语音节的三要素，都具有区别意义的作用。声母是指音节中元音前面的部分，主要由辅音充当。如：ui（乖）中的。韵母是指音节中声母后面的部分，主要由元音充当。如：ui（乖）中的ui。声母、韵母与辅音、元音密不可分，但与元音、辅音更有不同之处。辅音与声母不同，元音与韵母不同。,声母、韵母与辅音、元音的区别,首先，分析的角度不同。前者是从音节的结构特点来分析的；后者是从音素的性质（发音特点）来分析的。其次，适用的范围不同
9、。前者只适应于汉语；后者适用于世界上一切语言。第三，范围大小不一。普通话辅音22个，用来做声母的只有21个；普通话元音只有10个，而韵母有39个。,声调是指音节的高、低、升、降的变化。如“m”在普通话中就有四种读法：妈m、麻m、马m、骂m。汉语是有声调语言。声调区别意义是汉语区别与其它语言的最主要特点。,三、普通话记音方法,（一）汉语拼音方案（二）国际音标（三）注音字母,（一）汉语拼音方案,汉语拼音方案是用拉丁字母来拼写普通话语音的方案，它是由前“中国文字改革委员会”（现改为“国家语言文字工作委员会”）制定，于1958年2月11日，第一届全国人民代表大会第五次会议正式批准公布的。它是中华人民共
10、和国的法定拼音方案。,给汉字注音、教学普通话是汉语拼音方案的主要用途。汉语拼音方案包括：字母表、声母表、韵母表、声调符号和隔音符号五个部分。,1.字母表,字母表中共有26个拉丁字母，其中字母v只用来拼写外来语、少数民族语和方言。字母表采用世界上最通行的拉丁字母排列顺序，掌握了这个顺序，对使用工具书和编制索引、资料卡片，名单等都很有用处。,2.声母表,声母表共有21个声母，分别由21个辅音充当。声母的发音有两种：本音和呼读音。由于汉字中没有与单独表示辅音声母本音相对应的字，所以，在声母表中声母下面标注的汉字是表示声母“呼读音”的字，声母的本音只取这个汉字字音开头的辅音，不包括它的元音。,3.韵母
11、表,韵母表共列有39个韵母，其中35个韵母在表格内，还有4个特殊的韵母er、,-i（舌尖前）和-i（舌尖后）在表格外的说明中。韵母表还规定了以下的拼写规则：（1）y、w的使用（2）行韵母两点的省略（3）iou、uei、uen的省略（4）儿化音节的拼写,4.声调符号,方案采用符号标调法。普通话共有四个声调符号，阴平、阳平、上声、去声分别用符号、标记。四个声调符号的形状与四个声调的读音趋势相同，便于教学和记忆。声调符号要标在音节的主要元音上。轻声不标调。,5.隔音符号,隔音符号（）是为了拼音“按词连写”的规则设计的。当多音节词连写时，以、o、e开头的音节连接在其他音节之后，容易与前面的音节发生混淆
12、，所以，要用隔音符号（）将两个音节隔开。如西安xin、西欧xiou、上颚shne等。,（二）国际音标,1.什么是国际音标国际音标（The Interntionl Phonetic lphbet，简称 IP）是国际语音学会制定的一套标音符号，1888年首次公布，并由国际语音学会定期公布并不断完善，以记录和描写人类所有语言的语音为目标。,国际音标的特点,（1）以拉丁字母为主，国际间通行很广。（2）其表音原则是“一个音素一个符号，一个符号一个音素”，符号与音素之简呈一对一的关系，不会出现混淆。（3）采用变形、增加符号等方式，形成一套完整的符号系统，能纪录世界上任何语言的语音，是一套比较科学的记音工具
13、。,2国际音标的作用,第一，有利于学习语音。国际音标一符一音，一音一符，它所代表的音，和实际语音音素是相同相近的，只要按照音标发音，就能准确读出一个词的音来。第二，有利于语音研究。我国方音众多，要研究方言概况，描写方音系统，最好的选择就是使用国际音标。即使是分析现代汉语普通话的语音系统，也要借助国际音标，单凭汉语拼音是不够的。例如汉语拼音bi、zi、zhi三个音节中的i.,（三）注音字母,1什么是注音字母注音字母是我国第一套法定的汉语拼音字母，该方案于1913年由当时的教育部召集的国音统一会议定，1918年正式在国内公布，1920年进入小学，成为小学语文教学的第一环节。1930年改名为“注音符号”。拼音字母由24个声母符号、16个韵母符号组成。声母：万兀广；韵母：。,2注音字母的特点,注音字母的特点是：字母形式全部采用汉字笔画式，语音标准为国语，拼写形式采用声韵双拼或声、介、韵三拼，声调则另加标记。该方案是汉语拼音方案颁布之前影响最大的拼音方案，我国大陆直到1958年以前，小学语文都是教学注音字母，台湾一直使用注音字母，注音字母在海外影响也很大。,谢谢,祝同学们取得优异成绩,
