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1、Lets talk教学方法建议,PEP小学英语,湛江市第二小学 黎虹,Lets talk的教材分析 Lets talk部分的对话都是配有插图的情景故事，可以创设情景引入新授内容。通常情况下，B部分对话是A部分语言和故事的延续，教师要融会话教学于情景表演之中,让学生在表演中练，在交际活动中用。,三、四年级,Lets talk的教材分析以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。即话题功能结构任务,五、六年级,小学英语课堂对话教学存在以下四“重”四“轻”：一、重英汉对译，轻情境创设；二、重机械操练，轻意义操练；三、重语言知识的讲解，轻语言知识的运用；四
2、、重机械重复性的运用语言，忽视了对学生创造性的运用语言能力的培养。,Lets talk教学建议,Lets talk教学建议,在趣味活动中操练重点语言（根据学生的认知规律，由易及难，层层递进）,Lets talk教学建议,分角色朗读，设情景表演，整体操练对话（面向全体 个人、集体、师生、生生）,Lets talk教学建议,精心设计真实自然的任务型交际活动（参与、体验、合作，运用语言，感受成功）,主情景图+A+B+C,必学,选学,滚动递进式,热身活动复习新知呈现巩固练习小结和评价,对话教学的步骤：,一、热身活动(Warm-up)活动形式：Lets chant,Lets do,Lets sing等活
3、动,二、复习(Revision)最常用和实用的形式是Free talk。,三、对话的呈现（Presentation）我们要尽量做到呈现形式多样，要让学生整体感知理解语言。,三、对话的呈现 建议教师多用挂图、puppet、简笔画或者自己制作的课件呈现新知，力求给学生不同的感观刺激；但输人语言时需尽量注意创设情景、整体输入，不要只强调重点句型，不要把重点句型同其他对话内容剥离开来。,对话的呈现方式,1、用真人、实物巧设情景2、利用图画等教具和电化 教学设备创设情景3、自绘简笔画创设情景4、运用表情、动作、声音等非语言手段创设情景,课例一：Book 1 Unit5 A Lets talk,教学内容句
4、型:I like Have some教学过程：Step 1 Warm up：Lets chant(P45)Step 2 Revision：Simon says Lets do(P41、44),Step 3 Presentation（在黑板上预先贴好单词卡。）T:The cat likes fish.The rabbit likes carrots.I like cake.What do you like?S1:I like French Fries.T:Have some French Fries.,板书新授句型：I like French Fries.Have some French Fri
5、es.,请看一段视频1,四、对话的操练practice,1、机械性操练 2、意义性操练,机械性操练1.跟老师或录音读对话。2.可分小组、分角色、分男女生朗读。3用书上提供的情景，替换操练。（替换操练，可在双人或小组中进行）,机械性操练例子 WHISPERS 传递“悄悄话”的游戏 将句子（Book 1 Unit 4 B)“I have a panda.May I have a look?Sure.”分别从前到后传递，操练重点句型；或者可用接龙游戏：从队头到队尾传递某一个句子，检测最后的学生能不能正确复述这个句子。,请看一段视频2,意义性操练1.交际性操练2.任务型活动,1.交际性操练,创设不同的
6、情景，使学生在真实的情景中运用语言。,交际性操练课例 如Book1 Unit6 A 操练句子Its和It has时。老师准备好所学过的动物图，并配上中文描述此动物。学习完新句型后，可每组请一至两个同学上讲台面对黑板猜动物，其他同学根据老师出示的图片和提示词描述动物，猜对的组给以加分。Eg:1 它是白的。2 它有短尾巴。3 它有长耳朵。,请看一段视频3,2.任务型活动“任务型语言教学”（Task-based Language Teaching:TBLT)是通过给学生布置简单的小任务，如制作、询问未知的信息、汇报等来学习语言。任务性语言教学将语言学习和语言运用有机地结合起来。概括地讲就是“在做中学
7、，在用中学”。,任务型活动例子Find the owner教师在课前先把学生分为68人一小组，然后叫小组长从每组成员那里收集一样物品，如课本、文具盒、MP3、钢笔等，放在一个盒子里，上课时组长给每个同学发一样物品，要求他们在组内找出物品的主人。学生必须通过询问Is this your?来找主人。这个活动可以确保学生有足够开口的机会。,Who is the oldest man?又如学完句子How old are you?可用任务型活动来巩固学习。教师课前分发写着数字的小字条，强调一定要保密上面的内容。操练时老师说：Today,who can find the oldest man or wom
8、an.He/She will get a gift.(今天我们的任务是谁找出“百岁寿星”，谁将获得一份礼物。）,请看一段视频4,巩固练习：（Cosolidation）1.Listen and number.2.Fillintheblanks.3.Answer the questions.,五、小结和评价（Assessment）1.用提问的形式让学生小结所学的重点句子，并请全班同学齐读。2.总结学生的竞赛情况,对他们进行评价。,作业布置的建议1.分层次布置作业，避免千篇一律。2.作业应有趣味性。,1.分层次布置作业,测验成绩90分以上（含90分）的同学完成A类作业。测验成绩89分至70（含70分
9、）的同学完成B类作业。测验成绩69分以下（含69分）的同学完成C类作业。,2.作业应有趣味性。,抄写,copying,请学生用家庭成员的相片做一个Family tree，然后将下列句子抄写在相片下面。,This is my father.This is my mother.This is my grandmother.This is my grandfather.This is my aunt.This is me.,课例三：,Boys team Girls team,Ne Zha（哪咤）,Liu Xing（刘星）,Xia Xue（夏雪）,Whos that woman?,She is Liu
10、 Xings mother.,Whos that man?,He is Xia Xues father.,Lisen to the tape and answer the questions.,Read after the tape.,Homework1、听课本第14页录音3次并跟读，明天抽查背诵。2、准备一张你的全家福用所学句子与同桌对话。,教学反思：年轻的和有心的老师最好能写教学反思，想一想你这节课什么环节做得好，学生是最喜欢的？什么环节还需改进和完善？学生的反应怎样？如果他们不愿举手回答问题，是因为你的机械性操练不够量？没有趣味？还是操练面积不够广,?,Homework:请按五个教学步骤设计一篇对话教学的过程。（在操练中尽量使用交际性活动和任务型活动),Learning by doing做中学原则自始至终引导学生通过完成具体的任务活动来学习语言。,Thank you!,
