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1、燃烧 与 灭火,说教学总体设计理念本节课着重体现化学学习内容的现实性，同学们从生活走向化学，从化学走向社 会。培养学生对化学的应用意识。,教学目标：（1）认识燃烧的条件和灭火的原理（2）了解易燃物、易爆物的安全知识（3）会运用知识解释日常生活中的相关问题,教学重点、难点：重点：燃烧条件的探究、灭火的原理难点：燃烧条件的探究,燃烧的定义,燃烧一般指的是可燃物与氧气发生的一种发光发热的剧烈氧化反应。,燃烧给我光明和温暖,利用燃烧加工食物,利用燃烧发射火箭,利用燃烧冶炼钢铁,学生分组交流小组一：在两个表面皿中分别滴入酒精和水(各34滴)，用火柴点燃，能否都燃烧.小组二：在空气成分的实验中，过量的红磷
2、将氧气消耗完后，不能再燃烧；小组三：用火柴能点燃纸张而不能点燃煤块；,学生交流，归纳总结,(2)俗话说水火不相容,热水中的白磷，会燃烧吗？不信试试看。用导管对准烧杯中的白磷,通入少量空气，观察现象，再次验证燃烧需要的条件。,（1）学生分组交流,归纳总结出燃烧的条件：可燃物的性质；与氧气或空气接触；达到燃烧的最低温 度。（着火点）,06重庆森林火灾现场,2000年“1225”洛阳东都商厦的一场大火，吞噬了309条生命。,灭火,燃气灶着火了，快关上燃气阀门,消防队员用高压水枪灭火,灭火,油锅着火了，快盖上锅盖,液化气罐着火了，快盖上湿棉被,快闪开，让我用水来扑灭,不能用水，应该用泡沫灭火器,电视机
3、着火了,谁的灭火方法对？,让我用二氧化碳灭火器来扑灭,二.灭火的原理:移走可燃物;隔绝空气;温度降到着火点以下.情境1：做完饭后,你怎样将液化石油气熄灭?情境2：请你熄灭这只燃着的蜡烛。情境3：室内着火时,能否开窗?.,泡沫灭火器,干粉灭火器,二氧化碳灭火器,喷射二氧化碳及泡沫，用来扑灭木材、棉布引起的失火,压缩二氧化碳吹干粉，用来扑灭油、气引起的失火,喷射液态二氧化碳，用来扑灭图书、贵重设备、精密仪器引起的失火,三.易燃物和易爆物的安全知识 提问：我市哪些单位易发生火灾或爆炸？你建议应张贴哪些图标？,物质具有可燃性,可燃物与氧气（或空气）接触,温度达到可燃物的着火点,从燃烧区撤走可燃物（釜底抽薪）,把可燃物与氧气隔绝（“灭”字解释）,使可燃物的温度降低着火点以下（纸箱着火，用水浇灭）,燃烧条件,灭火原理,2.你能说出下列成语所包含的科学道理吗？钻木取火 煽风点火 釜底抽薪,
