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1、STEM教育介绍及特征,STEM代表科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），数学（Mathematics）。STEM教育就是科学，技术，工程，数学的教育。在国家实力的比较中，获得STEM学位的人数成为一个重要的指标。美国政府STEM计划是一项鼓励学生主修科学、技术、工程和数学(STEM)领域的计划，并不断加大科学、技术、工程和数学教育的投入，培养学生的科技理工素养。,STEM教育介绍,STEM教育旨在提升学生的学习兴趣，培养创造力和解决问题能力，让学生发挥创意潜能，并透过强化综合和应用跨学科知识与技能的能力，让他们解决日常生活的真实问题，故此，我们
2、在课程规划上，必须应用不同形式的硬件设备教材，提升学习能力及兴趣,STEM教育介绍,在西方社会，其实一直以STEM教育为基础，提升具有STEM素养的人才，2011年，奥巴马总统推出了旨在确保经济增长与繁荣的新版的美国创新战略。新版的美国创新战略指出，美国未来的经济增长和国际竞争力取决于其创新能力，从此可见，STEM教育对孩子未来影响的份量。其实孩子接触STEM教育概念越早，可以使他们在今后的生活中越能游刃有余，故此，我们可利用不同的工具及方法，开始培养学生对STEM教育的兴趣，坊间有些简单的电子积木及编程等课程，可以启发学生创意及逻辑思维，更可让他们制作原形，动手动脑，让设计意念可成为科创产品
3、，这些都値得家长应用来启发孩子学习。,STEM教育介绍,STEM教育介绍,STEM教育特征,STEM 教育中，四门学科的教学必须紧密相连，以整合的教学方式培养学生掌握知识和技能，并灵活应用解决真实世界的问题。STEM 教育具备新的核心特征：跨学科、趣味、体验、情境、协作、设计、艺术、实证和技术增强等。(一)跨学科知识按学科进行划分，并不反映我们生活世界的真像和趣味。因此，分科教学(如物理、化学)在科学、技术和工程高度发达的今天，已出现很大的问题。针对这问题，理工科教育出现了取消分科、进行整合教育的趋势。这种跨学科处理是 STEM 教育最重要的核心特征。(二)趣味STEM 教育在实施过程中要把多
4、学科知识融于有趣、有挑战、与生活相关的问题中。问题和活动的设计要能激发学习者内在的学习动机，问题的解决要能让学生有成就感。,STEM教育特征,(三)体验STEM 教育不仅主张通过自学或教师讲授习得抽象知识，更强调学生动手、动脑参与学习过程。STEM 提供了学生动手做的学习体验，学生应用所学的数学和科学知识发现、并合作解决现实世界问题。(四)情境STEM 不是教授学生孤立、抽象的学科知识，而强调把知识还原于丰富的生活，结合生活中有趣、有挑战的问题，通过学生解决问题来完成教学。教师在设计 STEM 教育项目问题时，一方面要基于真实的生活情景，另一方面又要蕴含结构化知识。这样，学生在解决问题的过程中，不仅能获得知识，还能获得在情境中理解知识，以及迁移运用的能力。,STEM教育特征,(五)协作STEM 教育重视协作，强调在群体协同中相互帮助、相互启发，进行群体性知识建构。STEM教育中的问题往往是真实的，真实任务的完成离不开其他同学、教师或专家的合作。(六)设计STEM 教育要求学习产出环节包含设计作品，这是获得成就感、维持和激发学习动机、保持学习好奇心的重要途径。设计过程中，学生学习知识、锻炼能力、提高 STEM 素养，因此强调设计是 STEM 教育的又一核心特征。,
