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2、子来了一只长颈鹿，拿了一个苹果。要是我也有长长的脖子来了一只袋鼠，拿了一个苹果。要是我也能跳得那么高来了一头犀牛，拿了一个苹果。要是我也有那么大的力气海狮来到了,来了一只小鸟，拿了一个苹果要是我也有翅膀,海狮来到了,视觉型孩子阅读听觉型孩子阅读触觉型孩子阅读,拓展阅读：1、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠、海狮等动物的科普知识，特殊技能。2、最喜欢哪种动物帮助别人的方式？,延伸阅读（绘画）：如果我是鼠小弟,延伸阅读（绘画）：如果我是鼠小弟,视觉型孩子行为模式头多向上仰，行动敏捷，手势多，且多数在胸部以上；喜欢颜色鲜明、线条流畅、外形美丽的人事物；能够在同一时间里兼顾数件事，并引以为荣；喜欢事物多变化、
3、多线条、多节奏；要求环境整洁，东西摆放整齐；坐不稳，多小动作；衣着得体，颜色搭配很好；说话简短轻快、声调平和，不耐烦冗长说话；批评的话多针对速度、时间、烦闷、单调；说话开门见山，三两句便结束；说话声大、响亮、快速；在乎事情的重点，不在乎细节；呼吸快而浅，用胸的上半部呼吸。,听觉型孩子行为模式说话内容详细，经常会重复；在乎事情的细节；爱说话，且往往滔滔不绝；重视环境的宁静，难以忍受噪音；注重用字和措辞的优美、发音准确，不能忍受错别字；喜欢事务有节奏感；做事注重程序、步骤，按部就班；说话时常有描述性或象征性的声音，如“沙沙的响声”等；说话时常用连接词，如：“为什么会这样呢？那是因为”说话声音悦耳，声调节奏分明，往往善于歌唱，喜欢找聆听者，自己也是很好的聆听者；头常侧倾，手托脸部的某个部位，手脚爱打拍子；内心时常自言自语，肢体语言有节奏感；呼吸平稳。,
