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1、介绍我的单元,介绍我的单元,姓名：邱艳华,学校：勐满镇小学,日期：2012年11月1日,元,我教语文科，五年级在教学中我会使用多媒体教学,我的单元主题及单元概述,1、单元主题:桂林山水,2、单元概述：本组精心描绘祖国的山山，作者笔下的千山万水是多姿多彩的，江河是奔流不息的，丘陵是连绵起伏的江山如诗如画！阅读本单元后和作者一起愉快的旅行，去欣赏祖国的大好河山，本组精心描绘祖国的山山，作者笔下的千山万水是多姿多彩的，江河是奔流不息的，丘陵是连绵起伏的江山如诗如画！阅读本单元后和作者一起愉快的旅行，去欣赏祖国的大好河山，去体会祖国的山水热爱之情，体会作者怎样用优美语言表情达意的。去体会祖国的山水热爱
2、之情，体会作者怎样用优美语言表情达意的。,所依据的课程标准,语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。,所拟定的学习目标,、认识个生字，会写个生字。能正确读写“玩赏、无瑕、扩散、攀登、泰山、骆驼、屏障、波澜壮阔、峰峦雄伟、红叶似火、拔地而起、奇峰罗列、形态万千、色彩明丽、危峰兀立、连绵不断”等词语。、有感情地朗读课文，背诵全文。、感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。、了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。,课程框架问题,基本问题：桂林山水何以得甲天下的美誉？单元问题：1、作者的写作方法妙在何处？2、当你看到桂林的山水，你会用怎样的语言来赞美它？内容问题:1、文章从哪几方面来写桂林山水甲天下？2、哪几个自然段总写山水美？3、文中的“画卷”是怎样的？,
