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1、,1依次填入各句横线处的词语，恰当的一项是【】南山佛教文化苑，依山傍海，环境 清静，不失为一个放松身心的好去处。一部优秀的短篇，仿佛一个 绝佳的美人，举手投足之间，总会让你怦然心动。把二十四史全部翻译成现代汉语是个巨大的工程，史书原文共计四千多万字，白话译文近六千万字。A幽雅 气质 校勘 B优雅 气质 校勘 C幽雅 气量 校对 D优雅 气量 校对,2下列诗句中，不是对偶句的一项是（）A旦辞爷娘去，暮宿黄河边。B野径云俱黑，江船火独明。C浮云游子意，落日故人情。D乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。,3.填到横线上与上文衔接较好的一项是【】等待已久的乳白色的雾霭轻悠悠地升起来，浓淡疏密的林子渐次迷离
2、朦胧，_。A、仿佛一幅飘飘渺渺的自然画卷 B、好像谁用彩笔在天幕上涂了一层浓浓的油彩C、宛如飘乎透明的一袭白纱 D、宛若一幅淡泊的水墨画,4.下列诗句使用的修辞手法依次是【】飞流直下三千尺，疑是银河落九天。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。心同野鹩与尘远，诗似冰壶彻底清。A夸张 双关 比喻 B拟人 反复 借代 C夸张 反复 借代 D拟人 双关 比喻,阅读下文，完成1923题。夜缒而出。见秦伯曰：“秦晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设
3、版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。,5下列各句中划线词的解释，错误的一项（）A焉用亡郑以陪邻陪：增加 B朝济而夕设版焉 济：救济 C既东封郑，又欲肆其西封 肆：延伸，扩张 D阙秦以利晋 阙：侵损，削减,7与“夫晋，何厌之有”句式相同的一项是（）A马之千里者 B是寡人之过也 C邻之厚，君之薄也 D何陋之有,6下面句子在文中的正确意思是（）若亡郑而有益于君，敢以烦执事。A如果灭掉郑国对您有好处，那就冒昧地拿灭郑这件事麻烦您。B如果灭掉郑国对您有好处，那才敢拿灭郑这件事麻烦您。C您灭掉
4、郑国对国君有好处，那就冒昧地拿灭郑这件事麻烦您。D您灭掉郑国对国君有好处，那才敢拿灭郑这件事麻烦您,8下列叙述不符合文意的一项是（）A烛之武从秦国的立场上劝说秦伯退兵。B烛之武在劝说秦伯的过程中指出亡郑只能对晋国有利。C从烛之武对形势的分析中可知，晋国的实力比秦国强。D晋侯为了报答秦伯，曾经答应过给秦国两座城池，但并没有履行诺言。,24古诗默写(选做一题3分)（1）千呼万唤始出来，。白居易琵琶行（2）长风破浪会有时，。李白将进酒,1.A 2.A 3.D 4.A 5.B 6.D 7.A 8.C,1下列加点字注音正确的一项是【】A逡巡qn 翘首远望qio 通衢大道q B奢靡m 果实累累li 臧否人
5、物zng fuC翩跹pin xin 大腹便便bin 靡靡之音m D愀然qi 萎靡不振m 数见不鲜sh xin,2下列字形全都正确的一项是【】A诨号 砭谪 布署 诀别 B安祥 输赢 通牒 决择 C天然气 牛犄角 水蒸气 D赢弱 服罪 影牒 间谍,3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的是【】当你还是一棵幼苗的时候，别人不容易在远处看到你。_他们从你身边走过_站在你身边，也可能视而不见，_你还不引人注目。而_你长成一株大树，哪怕在很远的地方，别人也会看到你，并且欣赏你。A.虽然 甚至 因为 如果 B.虽然 或者 由于 只有 C.即使 或者 由于 只有 D.即使 甚至 因为 如果,4下列各句标点符号使
6、用合乎规范的一项是 A开班会时，班主任正式向全班同学宣布：学校这次征文比赛确定了两个主题：一是支持奥运，二是抗震救灾。B小王的手机响了两下，是小丁发来的短信，邀他一起去逛江滩。他立即回复“现在没空，明天下午再说。”C小雨突发奇想地说：“今天阳光灿烂，我上你家看看好吗？”博文打趣地说：“去我家？去我家干嘛，扶贫吗，哈哈。”D她写博客是给自己解闷。“明天就能见到妈妈了，要是爸爸一起来多好啊！我”她一阵心酸，写不下去了。,5下列有关文学常识的表述，有错误的一项是【】A泰戈尔，印度作家、诗人，著有小说沉船，诗集吉檀迦利。B安徒生，挪威童话作家，著有卖火柴的小女孩丑小鸭皇帝的新装。C易卜生，挪威作家，他
7、的玩偶之家被誉为“妇女独立的宣言书”。D裴多菲，匈牙利爱国诗人，著有我愿意是急流。,古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣亦圣，愚亦愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，刚群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼!师道之不复，可知矣。,6下列句子中加点的字的读音，完全正确的
8、一项是【】授之书而习其句读者 句读之不知，惑之术解，或师焉，或不焉 位卑则足羞，官盛则近谀 Ad b y Bdu fu y Cdu b chn D.d fu chn,7下列依次对句中“师”字的解释，正确的一项是【】从师而问焉 或师焉，或不焉 不齿相师 彼童子之师 A学习 老师 从师 老师 B老师 老师 学习 从师 C老师 从师 学习 老师 D.学习 从师 老师 老师,8下列在从师态度上没有形成对比的一组是 A圣人与众人 B圣人与愚人 C巫医乐师百工与士大夫 D童子之师与传道授业解惑者,9对文中所说的“传其道解其惑”中的“道”，理解正确的一项是【】A一般人都应该懂得的大道理 B主要指封建社会的道
9、德标准C.儒家经典中体现出来的儒家道说 D古人对宇宙运行规律的一种认识,10.下列句中加点词的解释，不正确的一项是【】A而耻学于师 耻：以-为耻 B惑之不解 惑：疑惑 C 士大夫之族 族：民族 D小学而大遗 遗：丢失,11古诗默写(1)路漫漫其修远兮，。(屈原离骚)(2)莫等闲，空悲切。(岳飞满江红),1.A(果实累累li 罪行累累li 臧否p大腹便便pin 靡靡之音m 数见不鲜shu愀然qio）2.C（贬谪 部署 安详 抉择 羸弱 影碟）3.D 4.（A项中一句话中有了两个冒号，造成关系不明，层次混乱。“两个主题”后的冒号可以改成逗号。B项句末句号应该在引号外，总管全句。C项“扶贫吗”后边要
10、用问号，“哈哈”后边可以使用感叹号。(答案D)5.B（安徒生，丹麦）,6.B 7C8D解析 本题考查文意的分析与鉴赏。在从师态度上没有形成对比的一组是童子之师与传道受业解惑者。彼童子之师也就是授之书而习其句读者，是一般的老师，跟传道受业解惑者，当时的大儒，从事的职业一样，没有形成对比。其他三组对比鲜明。（答案D）,9C解析 本题考查文意的分析与鉴赏。“传道受业解惑”，三者之中“传道”是核心，“道”是儒道。韩愈所说的“师”指的就是被称为博士的经学大师。他们以授经为业（“受业”），他们是先圣之道的直接继承者（“传道”），他们具有经义的最高解释权（“解惑”）。在儒学被奉为正统政治指导思想的封建社会，这样的大师实是国师，是一个时代的精神领袖。这正是韩愈之“师”的本质内涵。（答案C）10.C 族：类11.(1)吾将上下而求索(2)白了少年头,
