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1、作文教学探讨,顺昌一中金桥学校 廖林英,现状：生不爱写 师不爱改 课时不足 分差不大,三要素：激趣有物有序,三原则：以心契心 以文教文 以言传言,一、激趣：,1、读文激趣,回首来时路北京之行,有下列情况之一者，肯定写不好作文：1)不读书或很少读书的 2)不注意观察生活而且很少思考问题的3)不懂得爱和不善于理解别人的4)平时不练笔，不收集的 常亲书卷，时动笔墨，俯读仰思，铢积寸累,2、名言激趣,赠送学生三句话：1)疯狂背诵做个积累语言的“疯子”2)尽情体验做个善待生命的“情种”3)痴迷阅读做个高雅智慧的“呆子”,春夏秋冬，走过四季都是诗；天地之间，人生白味皆成文。,把生活的快乐记录在语文世界里，
2、把语文的快乐拓展到生活天地中。“我抓住的一切都化作光，我放开的一切都变作碳，我定然是火焰”,凭兴趣而学是天才凭责任而学是人才被迫而学是奴才无论如何都不学是蠢材,3、情景激趣,幸福是什么灰色震撼 青蛙的故事 成为湖泊,二、有物：即有内容,1、读写结合，写读后感、读后评。名著导读，写读书报告。封建家族的牺牲品读家 近朱者赤，近墨者黑 读欧也妮葛朗台 对人性本质的呼唤读童年,课文品读，写美读文章。,荷塘月色我的空中楼阁美读摘录,广泛阅读，写读书札记,寻章摘句佳句品评随感随想质疑探究,2、说写结合，写演讲稿、辩论稿。,课前演讲（专题演讲）周一 歌词点评 诗词点评周二 佳句仿说 佳作推荐周三 成语作坊
3、配乐朗诵周四 焦点话题 热点追踪周五 一 周要闻 广告创意周六 人物评说,辩论赛：一辩重逻辑二辩重理论三辩重事实四辩重综合（起承转合）群辩重破立，仲裁重总结、辨优劣装在套子里的人辩论赛上的发言,3、听写结合，写音乐作文。,听乐畅想 写片段写作文第一步，感受音乐，设疑思考：1、根据音乐标题和作者简介，推断音乐所表现的时、地、人、事。2、音乐旋律有何变化？3、听音乐时有何感受？4、在你眼前能展现什么画面？,第二步，感悟音乐，化乐为文。1）捕捉音乐激起的各种感觉。2）捕捉音乐的艺术意境。3）捕捉音乐散发的艺术哲理。品读人生之歌听二泉映月,4、看写结合，写影评。,（一）、思想评论：评主题 2评现实意义
4、 3写观后感（二）、人物评论（三）、美学评论（样式、风格、审美特性等）,（四）、电影特性的评论。如对电影的语言、结构、修辞、悬念、音响、色彩、音乐、摄影、特技、表演、导演等方面的评论。,影评写作要求1、紧扣“电影”与“评论”2、总体把握，细部突破。3、思想性与艺术性的统一。4、注重思辩、讲究文采。景随光生，情因景现飞扬的个性感受色彩在缺陷中寻找美雨乎？情乎?,5、动写结合，写研究性论文、调查报告。,吾爱吾乡”家乡风情“调查成果展民居文化综合性学习“文学阅读与社会功用”调查报告“中学生青春文学的阅读现状与思考”,6、放收结合，写随笔和规范文章,随笔：海阔凭鱼跃，天高任鸟飞随笔写作特点：内容开放，
5、文体开放，表达方式开放。,内容开放：放眼社会，活跃文思，社会现象透视（家庭、社会、学校）。阅读书报随感，影视评论，体坛褒贬，思想杂谈。情感体验（欢乐与苦恼），风云变幻，眼前一瞬，人物剪影，山川景物都可表达于笔端。内容不限，可写所见、所闻、所感。上至天文地理，全球大事，国内外新闻；下至个人内心秘密，一刹那思考。,文体、表达方式开放：文体不拘一格。记叙文、议论文、说明文，诗歌、散文、小说、戏剧，童话、寓言等都可写。有话则长，无话则短。,要求：1、写真事，说真话，抒真情。2、每篇要有中心内容，不写流水帐。3、事物新，角度新，认识新，写法新。4、富于联想，想象，综合运用多种表达方式。5、捕捉生活中感人
6、的人事，分清美丑是非，揭露假恶丑，赞颂真善美（着眼捕捉新鲜的，有意义的材料）。,随笔集青苹果乐园序一、同学轶事 二、一往无前三、我的生命之流 四、青橄榄的味道五、游戏情节 六、用眼看社会七、文坛论战 八、我的奥运情怀九、青苹果乐园 十、诗人,茶语后退也可以是胜利黑板寂寞,写规范文：,文体规范语言规范指导规范：景物描写 细节描写指导教案例文星情睡在山里的小城那多出来的“三步威严的“神像”,高中第一册：1、感受与思考；2、想象与联想；3、再现与表现；4、个性与创新 与现实有距离：相当学生还不懂选材和确立中心的重要性！,三、有序：即合理的科学的先后顺序,1、回眸往事 训练重点：选材的重要性2、写一段
7、最有感触的回忆 训练重点：中心鲜明、健康3、月球上的一天 训练重点：联想想象和详略处理4、一位有个性的学生 训练重点：选材与中心、描述的形象性,文体序列：记叙文说明文议论文,教学过程序列：指导写作批改评讲写作,文章要素序列：立意选材构思语言,目标序列：讲真话写具体写新颖（初中）四大方面：作文内容、作文形式、写作习惯和写作速度。两个等级：基础等级、发展等级（高中）,能力序列：观察联想想象 模仿创造,片段序列：肖像语言动作心理场面细节景物描写,自写自评，自求得之。,作文批改步骤：一、从字词句语言入手二、从篇章结构入手1、一般特点：某方面或几方面符合要求2、个性特点：某方面特别突出、有创新、有个性三
8、、建议从哪方面修改立意：立意是否正确、明晰、深刻（应该表现什么）选材：选材是否真实、新颖、丰富、有时代感（写了什么）结构：结构安排是否合理、有序、巧妙（怎么写的）语言：语言是否通顺、流畅、有文采文体：文体是否典型（记叙文、议论文、抒情散文、哲理散文、小小说）,一、批改人要求：1、认真负责，按要求详尽批改，字迹端正。2、用红笔，有眉批，有总批，并写上批改人姓名。3、客观评价，用语恰当。多用疑问式、商讨式、建议式、比较式。4、总分数60分，按基础等级50分加发展等级10分打。,二、习作者要求：1、修改文章，包括语言、内容、结构等。2、批改后写上后记：同意不同意批改人意见，为什么？写出文章的写作意图和构思。,三、组长要求：1、总结分析本组作文的优缺点，应有侧重。2、总结组员批改情况，有理有据。3、结合本次评讲重点，进行专题指导。4、本组的佳作推荐，并作评价。5、写出书面总结，最好制作成课件，上台交流。,作文自评范例：,让作文的语言亮起来,演说辞写法,细节描写大看台,
